在一次體育教學(xué)競賽活動中,規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為:水平二(三年級)立定跳遠(yuǎn)。我們記錄了其中兩名教師教學(xué)過程的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程1:李老師在進(jìn)行主教材“立定跳遠(yuǎn)”教學(xué)時,采用了掛圖、講解和示范的教學(xué)方式,完整地介紹了立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作,學(xué)生通過理解和模仿學(xué)習(xí),初步掌握了動作要領(lǐng),練習(xí)剛開始時學(xué)生積極性很高,由于練習(xí)的形式比較單一,沒幾分鐘學(xué)生就感覺練習(xí)單調(diào)和枯燥,開始厭倦學(xué)習(xí)了。 教學(xué)過程2:鄒老師在進(jìn)行主教材“立定跳遠(yuǎn)”教學(xué)時,采用了模仿游戲的教學(xué)方式,鄒老師帶領(lǐng)學(xué)生一起模仿“矮人”“超人”“飛人”,同時也出示了掛圖,掛圖上巧妙地設(shè)計了如何讓“矮人”成為“超人”和“飛人”的秘訣。并讓學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí),學(xué)生練習(xí)的積極性被充分地調(diào)動起來,整堂課學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂氛圍中度過。 “矮人”:原地做彈性屈伸動作,掌握起跳的準(zhǔn)備姿勢。 “超人”:讓學(xué)生體驗原地跳起、蹬擺協(xié)調(diào)配合,體驗向上騰空的感覺。 “飛人”:兩臂向前上方擺起,兩腳用力蹬地,展體向前跳出,雙腳落地緩沖。 鄒老師用模仿游戲的教學(xué)方法為教學(xué)手段,在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。 請你根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的教學(xué)理念,對此教學(xué)案例進(jìn)行深度評析。
在一次體育教學(xué)競賽活動中,規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為:水平二(三年級)立定跳遠(yuǎn)。我們記錄了其中兩名教師教學(xué)過程的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程1:李老師在進(jìn)行主教材“立定跳遠(yuǎn)”教學(xué)時,采用了掛圖、講解和示范的教學(xué)方式,完整地介紹了立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作,學(xué)生通過理...