一、單選題
1.課程目標(biāo)體系三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為課程目標(biāo)、【 】、水平目標(biāo)。
A. 教學(xué)目標(biāo)
B. 領(lǐng)域目標(biāo)
C. 課時(shí)目標(biāo)
D. 內(nèi)容目標(biāo)
2.身體運(yùn)動(dòng)中,機(jī)體利用的直接能源是【 】
A. 糖
B. 脂肪
C. 蛋白質(zhì)
D. ATP
3.籃球雙手胸前傳球時(shí),兩手手指自然分開(kāi),用指根以上部位持球側(cè)后方并置于【 】
A. 腹前
B. 肩上
C. 胸前
D. 胸腹間
4.運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動(dòng)的【 】
A. 內(nèi)部心理動(dòng)因
B. 積極性動(dòng)因
C. 趣味性動(dòng)因
D. 快樂(lè)性動(dòng)因
5.在體育教學(xué)中,以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法有【 】
A. 發(fā)現(xiàn)法、競(jìng)賽法
B. 發(fā)現(xiàn)法、游戲法
C. 發(fā)現(xiàn)法、小群體教學(xué)法
D. 游戲法、小群體教學(xué)法
6.自2017年實(shí)行新課標(biāo)以來(lái),下面哪些項(xiàng)目是高中學(xué)生每年體育健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的項(xiàng)目?【 】
A. 50m、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐(女)、1000m(男)
B. 50m、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、仰臥起坐(女)、引體向上(男)、800m(女)、1000m(男)
C. 100m、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、800m、1000m
D. 100m、三級(jí)蛙跳、仰臥起坐(女)、1000米(男)
7.標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)內(nèi)突沿周長(zhǎng)為【 】
A. 400米
B. 398米
C. 396米
D. 394米
8.運(yùn)動(dòng)后,如間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng),機(jī)體工作能力降低到原來(lái)水平,稱為【 】
A. 超量恢復(fù)階段
B. 工作階段
C. 相對(duì)恢復(fù)階段
D. 復(fù)原階段
9.學(xué)校體育的本質(zhì)功能是育人,主要包括【 】
A. 教育功能、健身功能、娛樂(lè)功能
B. 教育功能、健身功能、評(píng)價(jià)功能
C. 教育功能、娛樂(lè)功能、評(píng)價(jià)功能
D. 健身功能、娛樂(lè)功能、評(píng)價(jià)功能
10.短距離跑的最大特點(diǎn)是用最短的時(shí)間發(fā)揮最高的速度,其主要影響因素是【 】
A. 人體神經(jīng)過(guò)程的靈活性
B. 蹬地的力量與方向
C. 步長(zhǎng)和步頻
D. 腿部肌肉力量與方向
11.籃球運(yùn)動(dòng)是1891年起源于【 】的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
A. 美國(guó)
B. 英國(guó)
C. 中國(guó)
D. 法國(guó)
12.當(dāng)皮膚或肌肉受到傷害性刺激時(shí),引起受刺激一側(cè)肢體快速地回撤,這一反射稱為【 】
A. 伸肌反射
B. 屈肌反射
C. 條件發(fā)射
D. 應(yīng)激反射
13.一場(chǎng)乒乓球比賽每個(gè)隊(duì)員有權(quán)叫【 】暫停。
A. 1次
B. 2次
C. 3次
D. 4次
14.單杠支撐后回環(huán)的動(dòng)作難點(diǎn)是【 】
A. 倒肩壓臂腹貼杠
B. 倒肩壓臂腹離杠
C. 倒肩壓臂抬頭支撐
D. 心理壓力
15.在進(jìn)行單杠一足蹬地翻身上動(dòng)作時(shí),在蹬地?cái)[腿獲得一定動(dòng)能后,屈臂引體使【 】貼杠,就是為了讓身體重心靠近旋轉(zhuǎn)軸,從而確保身體旋轉(zhuǎn)。
A. 大腿
B. 腹部
C. 髖部
D. 腰部
16.在體育教學(xué)中,【 】教師更需要注意利用學(xué)生的本能興趣來(lái)引起運(yùn)動(dòng)行為的發(fā)生。
A. 小學(xué)
B. 初中
C. 高中
D. 大學(xué)
17.腦干由中腦、腦橋和【 】組成。
A. 小腦
B. 延髓
C. 大腦
D. 腦神經(jīng)
18.鉛球比賽決賽中運(yùn)動(dòng)員最多可試投【 】
A. 2次
B. 3次
C. 4次
D. 5次
19.進(jìn)行爬泳時(shí),臂入水的順序是【 】
A. 手—上臂—前臂
B. 上臂—手—前臂
C. 手—前臂—上臂
D. 前臂—上臂—手
20.兒童上肢力量欠缺是發(fā)育不均衡的一種身體表現(xiàn),為了使學(xué)生身體全面發(fā)展,什么練習(xí)方式最適合小學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生年齡、生理的特點(diǎn)?【 】
A. 投擲重物
B. 俯臥撐
C. 懸垂吊擺
D. 提拉重物
……
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