一、單選題

1.以下不是人類健康三大殺手的是【  】

A. 糖尿病

B. 癌癥

C. 肥胖

D. 心腦血管病

2.在教學(xué)過程中，不強(qiáng)化其錯(cuò)誤動(dòng)作，并注意肯定初學(xué)者動(dòng)作的正確方向，這樣可促進(jìn)【  】

A. 分化抑制的發(fā)展

B. 條件抑制的發(fā)展

C. 消退抑制的發(fā)展

D. 外抑制的發(fā)展

3.語(yǔ)言法是體育課堂的基本教學(xué)方法之一，下列不屬于語(yǔ)言法的是【  】

A. 講解法

B. 問答法

C. 討論法

D. 演示法

4.骨骼肌依據(jù)其外形可分為長(zhǎng)肌、短肌、扁肌和【  】四種。

A. 輪匝肌

B. 皮肌

C. 橫紋肌

D. 不隨意肌

5.在教學(xué)班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，器材較少，新授教材比較容易，復(fù)習(xí)教材比較熟悉的情況下，宜采用【  】

A. 兩組一次等時(shí)輪換

B. 三組兩次等時(shí)輪換

C. 分組不輪換

D. 全班教學(xué)

6.身體形態(tài)的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要是指【  】

A. 身高、體重、胸圍

B. 體形、體格、體態(tài)

C. 姿勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作

D. 脈搏、血壓、肺活量

7.下列屬于隊(duì)列練習(xí)的是【  】

A. “8”字行進(jìn)

B. 跑步走

C. 蛇形行進(jìn)

D. 圓形行進(jìn)

8.練習(xí)節(jié)奏是指完成練習(xí)時(shí)，動(dòng)作的各部分所表現(xiàn)出來的力量強(qiáng)弱和【  】

A. 時(shí)間間隔的關(guān)系

B. 速度之間的關(guān)系

C. 力量大小的關(guān)系

D. 結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系

9.當(dāng)人體急性出血超過【  】毫升時(shí)，往往出現(xiàn)全身無力、頭暈、面色蒼白、呼吸淺速、脈搏快弱、血壓下降等全身不適癥狀。

A. 600~800

B. 700~900

C. 800~1000

D. 1000~1200

10.相比較而言，最有利于培養(yǎng)合作意識(shí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是【  】

A. 田徑

B. 射擊

C. 舉重

D. 籃球

11.下列哪種評(píng)價(jià)方法屬于體育課評(píng)價(jià)的具體方法？【  】

A. 講授法

B. 直觀法

C. 完整法

D. 分解法

12.體育課間的練習(xí)時(shí)間為【  】

A. 調(diào)動(dòng)隊(duì)形時(shí)間

B. 教師講解時(shí)間

C. 學(xué)生活動(dòng)時(shí)間

D. 學(xué)生分組討論時(shí)間

13.在兒童少年時(shí)期，發(fā)展【  】可以預(yù)防和矯正駝背。

A. 胸大肌

B. 背闊肌

C. 斜方肌

D. 豎脊肌

14.在學(xué)生進(jìn)行頭手倒立時(shí)，教師應(yīng)該【  】

A. 站在學(xué)生前方扶住其大腿

B. 站在學(xué)生側(cè)面扶住其手臂

C. 站在學(xué)生前方扶住其腰部

D. 站在學(xué)生后方扶住其大腿

15.【  】主要取決于感受器的敏感程度（興奮閾值的高低）、中樞延擱時(shí)間的長(zhǎng)短和效應(yīng)器（肌組織）的興奮性。

A. 動(dòng)作速度

B. 位移速度

C. 練習(xí)速度

D. 反應(yīng)速度

16.飯后立即運(yùn)動(dòng)，會(huì)使參與胃腸消化的血液又重新分配，流向肌肉和骨骼，從而影響食物的消化和吸收，而且還會(huì)因胃腸的震蕩及牽扯而出現(xiàn)腹痛、惡心、嘔吐等不良癥狀，一般認(rèn)為飯后多長(zhǎng)時(shí)間再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)較為適宜？【  】

A. 0.5小時(shí)

B. 1小時(shí)

C. 1.5小時(shí)

D. 2小時(shí)

17.運(yùn)動(dòng)技能形成的第二階段是【  】

A. 泛化階段

B. 自動(dòng)化階段

C. 分化階段

D. 鞏固階段

18.在運(yùn)動(dòng)中，起杠桿作用的是【  】

A. 骨

B. 骨骼肌

C. 關(guān)節(jié)

D. 神經(jīng)系統(tǒng)

19.【  】是自然教育思想的代表人物，主張教育要與體育相結(jié)合，要順應(yīng)兒童的自然本性。

A. 洛克

B. 夸美紐斯

C. 佩斯泰洛奇

D. 盧梭

20.下列關(guān)于體育課的綜合密度，說法不正確的是【  】

A. 體育課的綜合密度越大越好

B. 體育課的綜合密度越小越好

C. 體育課的綜合密度越大說明合理利用的時(shí)間越多

D. 體育課的綜合密度越大說明浪費(fèi)的時(shí)間越少

……

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信：68835173

推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料：

1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)

2.考前卷A、B卷

3.真題系列更新（電子版）

4.筆記及考點(diǎn)歸納整理（電子版）

本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：68835173

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個(gè)資料你可能失去什么！