一、單選題
1.運(yùn)動(dòng)技能形成的第二階段是【 】
A.泛化階段
B.自動(dòng)化階段
C.分化階段
D.鞏固階段
2.體育教學(xué)的三個(gè)基本要素是【 】
A.體育教師、學(xué)生、教學(xué)方法
B.教學(xué)物質(zhì)條件、教學(xué)手段、學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生
D.體育教師、學(xué)生、體育教材
3.籃球戰(zhàn)術(shù)分為【 】
A.進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、傳球技術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)
B.進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、攻守轉(zhuǎn)換、防守戰(zhàn)術(shù)
C.防守戰(zhàn)術(shù)、攻守轉(zhuǎn)換、傳球技術(shù)
D.防守戰(zhàn)術(shù)、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、配合戰(zhàn)術(shù)
4.體育課備課的兩種形式是集體備課和【 】
A.小組備課
B.年級(jí)組備課
C.個(gè)人備課
D.師生共同備課
5.下列不是直線助跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是【 】
A.蹲踞式跳遠(yuǎn)
B.背越式跳高
C.跨越式跳高
D.三級(jí)跳遠(yuǎn)
6.籃球運(yùn)動(dòng)最初是作為一種【 】的。
A.游戲而存在
B.競(jìng)技而存在
C.戰(zhàn)爭(zhēng)而存在
D.表演而存在
7.跳繩時(shí),正確的繞繩方法應(yīng)以小臂來交繞,善用【 】
A.指力
B.掌力
C.臂力
D.腕力
8.體育教學(xué)的最終目的是【 】
A.提高競(jìng)技能力
B.創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)
C.提高健康水平
D.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)
9.教學(xué)反思的形式不包括【 】
A.文本式反思
B.行動(dòng)式反思
C.言語式反思
D.多媒體式反思
10.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段,它們是【 】
A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動(dòng)化
B.起始動(dòng)作、過程動(dòng)作、結(jié)束姿勢(shì)
C.運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成
D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧
11.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中,水平二對(duì)應(yīng)的學(xué)段是【 】
A.1~2年級(jí)
B.3~4年級(jí)
C.5~6年級(jí)
D.7~9年級(jí)
12.運(yùn)用預(yù)防與糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)當(dāng)【 】
A.以練習(xí)為主
B.以預(yù)防為主
C.以講解和練習(xí)為主
D.以講解為主
13.夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)都是每四年一屆,2016夏季奧運(yùn)會(huì)和2022年冬季奧運(yùn)會(huì)分別在哪個(gè)國家舉行?【 】
A.俄羅斯、中國
B.巴西、韓國
C.英國、中國
D.巴西、中國
14.籃球、足球過人的動(dòng)作屬于【 】速度。
A.反應(yīng)
B.動(dòng)作
C.位移
D.靈敏
15.“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人民體質(zhì)?!边@句名言的作者是【 】
A.周恩來
B.毛澤東
C.賀龍
D.鄧小平
16.兒童少年時(shí)期,骨組織中的有機(jī)物與無機(jī)物之比約為【 】
A.3:7
B.4:6
C.5:5
D.6:4
17.體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的交往能力,改善人際關(guān)系,尤其是【 】運(yùn)動(dòng)。
A.足球
B.戶外
C.健身
D.鉛球
18.排球戰(zhàn)術(shù)中,接扣球及其進(jìn)攻系統(tǒng)簡(jiǎn)稱【 】
A.“推攻”
B.“防反”
C.“一攻”
D.“保攻”
19.對(duì)于運(yùn)動(dòng)中的關(guān)節(jié)韌帶損傷,下列處理辦法哪種不合適?【 】
A.在24小時(shí)內(nèi)采用冷敷,必要時(shí)加壓包扎
B.24小時(shí)以后采用理療、熱敷、按摩、針灸治療
C.疼痛減輕后增加功能性練習(xí)
D.對(duì)急性腰部損傷要迅速按摩
20.兩臂側(cè)平舉時(shí),肩關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)軸是【 】
A.垂直軸
B.矢狀軸
C.冠狀軸
D.額狀軸
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