①符合安全及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)②可操作性和可控性
③年齡特點和個體特點④教育意義

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.①③④

19.教師擬定教育活動目標(biāo)時,以兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到的水平之間的距離為依據(jù)。這種做法體現(xiàn)的是【】

A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論

B.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論

C.皮亞杰的認知發(fā)展理論

D.布魯納的發(fā)展教學(xué)法

20.幼兒方位知覺的發(fā)展順序是【】

A.上下—左右—前后

B.前后—上下—左右

C.左右—上下—前后

D.上下—前后—左右

21.教師在組織幼兒游戲時要放在第一位考慮的因素是【】

A.安全

B.材料

C.時間

D.場合

22.在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中,尋求認可取向階段,即“好孩子道德定向階段”出現(xiàn)在【】。在這一階段,兒童認為凡是取悅于別人,幫助別人以滿足他人愿望的行為才是好的,否則就是壞的。

A.前習(xí)俗水平

B.中習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.習(xí)俗水平

23.第一次以國家學(xué)制的形式將學(xué)前教育機構(gòu)的名稱確定下來的是【】

A.癸卯學(xué)制

B.壬寅學(xué)制

C.新學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

24.幼兒園教育的任務(wù)是對幼兒實施體、智、德、美等方面【】的教育,促進幼兒身心和諧發(fā)展。

A.階段發(fā)展

B.全面發(fā)展

C.差異發(fā)展

D.戰(zhàn)略發(fā)展

25.兒童容易模仿影片中反面人物的行為,結(jié)果導(dǎo)致不良品德,為避免影視片的消極影響,根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論,適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰尽?/span>

A.避免學(xué)生觀看這類影視片

B.對有模仿行為的兒童進行說理教育

C.影片中盡量少描寫反面人物

D.影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報,善有善報”

26.幼小銜接的重點是【】

A.適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境

B.培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性

C.培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往

D.幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

27.李老師正在指導(dǎo)幼兒進行美工區(qū)的活動,當(dāng)她掃視教室時,發(fā)現(xiàn)教室后部表演區(qū)的幼兒在吵鬧,于是她讓美工區(qū)的孩子繼續(xù)他們的活動,同時用眼神提示表演區(qū)的幼兒,請他們停止?fàn)幊?。這里,李老師主要運用了班級管理方法中的【】

A.并行處理

B.高效過濾

C.集體參與

D.激發(fā)熱情

28.有些兒童喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí),有些兒童則喜歡獨立學(xué)習(xí)。這種差異反映的兒童學(xué)習(xí)類型的要素是【】

A.情緒類要素

B.生理性要素

C.心理性要素

D.社會性要素

29.在學(xué)前兒童美術(shù)教育中,教師應(yīng)引導(dǎo)中班兒童在繪畫中表現(xiàn)感受過的物體的【】

A.輪廓特征

B.基本形態(tài)

C.基本結(jié)構(gòu)和主要特征

D.動態(tài)結(jié)構(gòu)

30.幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作的【】

A.重要位置

B.主要位置

C.首位

D.次位

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