2020年安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題

單選題

1.水是人體內(nèi)含量最多的組成部分，人體若丟失水分多少以上，生命活動將無法維持？【】

A.20%

B.25%

C.30%

D.35%

2.【】是指足球運(yùn)動員運(yùn)用身體的有效部位，將運(yùn)行中的球有目的接控在所需位置上的動作方法，是運(yùn)動員獲得球的主要手段。

A.搶球

B.斷球

C.運(yùn)球

D.接球

3.影響柔韌素質(zhì)的主要因素是【】

A.力量

B.年齡

C.關(guān)節(jié)的活動范圍

D.性別

4.學(xué)生畢業(yè)時，評定體質(zhì)健康的成績和等級，按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分和其他學(xué)年總分的平均得分，兩者各占【】

A.30%、70%

B.60%、40%

C.50%、50%

D.40%、60%

5.排球競賽規(guī)則規(guī)定，自由防守隊員在場上只能運(yùn)用下列哪種技術(shù)？【】

A.發(fā)球

B.扣球

C.攔網(wǎng)

D.傳球

6.踢球力量最大的技術(shù)動作是【】

A.腳尖踢球

B.腳背正面踢球

C.腳跟踢球

D.腳內(nèi)側(cè)踢球

7.《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》簡稱“中央7號文件”，其頒布時間為【】

A.2006年

B.2007年

C.2008年

D.2009年

8.某教師在“排球：正面雙手墊球”的教學(xué)目標(biāo)中提出，學(xué)生在墊球練習(xí)中注意與同伴之間的合作交流，體驗(yàn)合作帶來的喜悅感。這體現(xiàn)了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》四個課程目標(biāo)中的【】

A.運(yùn)動參與

B.運(yùn)動技能

C.身體健康

D.心理健康與社會適應(yīng)

9.在鉛球比賽中，有效落地區(qū)的扇形角度是【】

A.33.92°

B.34.92°

C.40°

D.45°

10.下面最能體現(xiàn)學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)方法是【】

A.發(fā)現(xiàn)法

B.演示法

C.示范法

D.講解法

11.影響有氧耐力的因素很多，下列哪項(xiàng)不會對有氧耐力產(chǎn)生影響？【】

A.心肺功能

B.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)

C.激素作用

D.運(yùn)動場所

12.訓(xùn)練的競賽期中，運(yùn)動負(fù)荷的安排應(yīng)遵循【】

A.量小強(qiáng)度大

B.量大強(qiáng)度大

C.量小強(qiáng)度小

D.量大強(qiáng)度小

13.在跳高教學(xué)過程中，很多學(xué)生會出現(xiàn)臀部或大小腿后側(cè)碰落橫桿的錯誤。下列關(guān)于這種錯誤產(chǎn)生的原因，表述不正確的是【】

A.上體后仰過大

B.騰起的角度、起跳點(diǎn)的遠(yuǎn)近、水平速度等動作不合理

C.過桿時展腹、挺髖動作不充分

D.過桿后的收腹舉腿時機(jī)掌握不當(dāng)

14.足球發(fā)源于中國，稱為“蹴鞠”，而現(xiàn)代足球運(yùn)動于【】

A.1860年誕生于美國

B.1862年誕生于德國

C.1863年誕生于英國

D.上述都不是

15.體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性、【】

A.趣味性

B.時代性

C.綜合性

D.普及性

16.骨是人體運(yùn)動的杠桿，具有多重功能，而儲備【】就是其重要功能之一。

A.鈣和鐵

B.鎂和碘

C.鈣和磷

D.碘和硒

17.中長跑項(xiàng)目通常采用的呼吸節(jié)奏為【】

A.自由、隨意地呼吸

B.盡可能控制呼吸次數(shù)

C.短而快地急促呼吸

D.與跑的步頻節(jié)奏相互協(xié)調(diào)地呼吸

18.立定跳遠(yuǎn)測試是為了測試學(xué)生下肢肌肉爆發(fā)力及身體【】能力的發(fā)展水平。

A.協(xié)調(diào)

B.平衡

C.靈敏

D.前躍

19.在決定運(yùn)動成績的諸因素中，影響運(yùn)動成績最根本的和最重要的原因是【】

A.對手在比賽中表現(xiàn)的競技水平

B.運(yùn)動員在比賽中表現(xiàn)的競技水平

C.比賽結(jié)果的評定行為

D.裁判員的道德及業(yè)務(wù)水平

20.下列哪一項(xiàng)不是影響運(yùn)動后過量氧耗的因素？【】

A.兒茶酚胺的濃度

B.體溫升高

C.出汗

D.甲狀腺素和糖皮質(zhì)激素

21.【】可以提高學(xué)生的主體意識，是學(xué)生從過去被動執(zhí)行教師的教學(xué)計劃轉(zhuǎn)變成主動完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。

A.自主學(xué)習(xí)

B.合作學(xué)習(xí)

C.探究學(xué)習(xí)

D.以上都是

22.下列關(guān)于籃球防守戰(zhàn)術(shù)夾擊配合，說法錯誤的一項(xiàng)是【】

A.夾擊配合是一種攻擊性和破壞性極強(qiáng)的防守配合

B.夾擊配合會給持球者造成巨大壓力

C.夾擊配合是兩名防守隊員靠攏協(xié)同防守突破的配合方法

D.夾擊配合能有效地控制持球隊員的活動，制造對方失誤

23.排球運(yùn)動的移動技術(shù)，要求腳的著地與發(fā)力部位是【】

A.腳跟

B.腳尖

C.前腳掌

D.全腳掌

24.下列屬于低策略性動作技能的運(yùn)動項(xiàng)目是【】

A.籃球

B.舉重

C.排球

D.足球

25.【】屬于體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律。

A.動作技能形成的規(guī)律

B.社會制約性規(guī)律

C.認(rèn)識規(guī)律

D.教與學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律

26.下列不屬于關(guān)節(jié)基本結(jié)構(gòu)的組成部分的是【】

A.關(guān)節(jié)面

B.關(guān)節(jié)囊

C.關(guān)節(jié)腔

D.關(guān)節(jié)軸

27.在體操肩肘倒立教學(xué)中，學(xué)生不能挺直腰腹部，教師在墊子上方懸一吊球，讓學(xué)生用腳尖觸球而挺直腰和腹部，此類練習(xí)方法為【】

A.自我暗示法

B.限制練習(xí)法

C.誘導(dǎo)練習(xí)法

D.領(lǐng)會練習(xí)法

28.終身體育興起于【】

A.20世紀(jì)60年代

B.20世紀(jì)70年代

C.20世紀(jì)80年代

D.21世紀(jì)

29.在包扎前臂、大腿和小腿粗細(xì)相差較大的部位時，應(yīng)采用【】

A.環(huán)形包扎

B.螺形包扎

C.“8”字形包扎

D.轉(zhuǎn)折形包扎

30.“初步形成體育鍛煉的習(xí)慣和初步形成積極的體育學(xué)習(xí)態(tài)度”的描述，屬于哪一方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)？【】

A.運(yùn)動參與

B.運(yùn)動技能

C.身體健康

D.社會適應(yīng)

多選題

1.中國運(yùn)動員【】曾先后打破過跳高項(xiàng)目的世界紀(jì)錄。

A.鄧亞萍

B.鄭鳳榮

C.倪志欽

D.朱建華

2.排球掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中，比較典型的快球掩護(hù)強(qiáng)攻技術(shù)有【】

A.個人

B.相互

C.自我

D.集體

3.健美操下肢動作包括哪些？【】

A.基本步法

B.肌肉的伸展

C.力量練習(xí)

D.柔韌動作

4.心血管系統(tǒng)由【】組成。

A.心臟

B.動脈

C.靜脈

D.毛細(xì)血管

5.在教授跨越式跳高的技術(shù)動作前，適合與之配合的準(zhǔn)備性活動有【】

A.小步走

B.高抬腿跑

C.加速跑

D.后蹬腿跑

判斷題

1.籃球比賽時，擲界外球隊員一腳踩在端線上（腳未進(jìn)界）不算違例?！尽?/span>

2.羽毛球正手發(fā)后場高遠(yuǎn)球時，應(yīng)把球發(fā)到對方端線附近?！尽?/span>

3.運(yùn)動技能的形成是建立復(fù)雜的、連鎖的、本體感受性運(yùn)動條件反射的過程?！尽?/span>

4.體育教學(xué)中，為了更好地進(jìn)行講解示范，教師應(yīng)背向陽光或風(fēng)沙?！尽?/span>

5.以最大輸出率進(jìn)行運(yùn)動，磷酸原系統(tǒng)能維持5~6分鐘。 【】

6.關(guān)節(jié)周圍肌肉力量強(qiáng)，伸展性及彈性差，穩(wěn)固性好而靈活性差?！尽?/span>

7.耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段?！尽?/span>

8.在田徑運(yùn)動中，400米、800米、1500米跑均屬于長跑項(xiàng)目?！尽?/span>

9.當(dāng)投擲力量不變時，出手角度大才會獲得最佳成績。【】

10.排球比賽中，所有隊員均有權(quán)請求暫停和換人?！尽?/span>

11.足球頭頂球技術(shù)的動作結(jié)構(gòu)包括判斷與選位→頭觸球→觸球后身體的控制三個環(huán)節(jié)?！尽?/span>

12.武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、攻防技術(shù)等四類。【】

13.舉重是田徑運(yùn)動中較典型的力量性運(yùn)動項(xiàng)目。【】

14.武術(shù)中的虛步動作，要求重心放在前腳。 【】

15.有訓(xùn)練者在安靜狀態(tài)和定量負(fù)荷狀態(tài)下均表現(xiàn)出機(jī)能節(jié)省化現(xiàn)象?！尽?/span>

16.改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時代性是小學(xué)階段課程基本理念。【】

17.俯臥撐是發(fā)展肱二頭肌力量的常用練習(xí)手段?！尽?/span>

18.過度訓(xùn)練是運(yùn)動訓(xùn)練中必然要出現(xiàn)的一種生理狀態(tài)?！尽?/span>

19.籃球比賽中，無論是進(jìn)攻隊員還是防守隊員，他的圓柱體都不得被侵犯?！尽?/span>

20.彎道跑時人體向圓心方向傾斜是為了克服離心力的作用。【】

21.跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分?！尽?/span>

22.我們的身體包括頭、軀干、四肢，這些部位連接在一起，構(gòu)成了一個完整的人體?！尽?/span>

23.足球運(yùn)動中，球出球門線后，以角球或球門球恢復(fù)比賽?！尽?/span>

24.滾翻指身體的某些部位依次支撐地面或器械，并經(jīng)過頭部的翻轉(zhuǎn)動作?！尽?/span>

25.只有具備強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能積極主動地開展體育學(xué)習(xí)和活動，并取得良好的學(xué)習(xí)效果，但良好的學(xué)習(xí)效果卻無法激發(fā)體育學(xué)習(xí)和活動的動機(jī)?！尽?/span>

簡答題

1.簡述體育鍛煉對促進(jìn)身體健康的作用。

2.簡述行進(jìn)間隊列動作“跑步——走”的動作方法。

3.針對沒有排球基礎(chǔ)的學(xué)生，教導(dǎo)“墊球”技術(shù)時應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

4.側(cè)手翻是一個協(xié)調(diào)性高且技術(shù)較為精細(xì)的動作，完成動作時有哪四點(diǎn)要求？

案例分析

某校五年級（三）班，學(xué)生40人，排球場4塊，每場10人。

教學(xué)內(nèi)容：排球雙手正面墊球，新授課。

教學(xué)步驟：

(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動。

(2)講解雙手正面墊球技術(shù)的動作要點(diǎn)及重點(diǎn)。

(3)學(xué)生練習(xí)（每人戴護(hù)腕一副）：徒手模仿雙手正面墊球練習(xí)3~5次；兩人一組墊固定球練習(xí)（一人持球，另一人墊球）3~5次；兩人一組墊活動球練習(xí)（一人用網(wǎng)兜持球，另一人墊球）3~5次；單人墊球練習(xí)10次，兩組；一人拋球另一人墊球5次，兩組。

(4)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“墊球比賽”，5人一隊，五分一局，低手發(fā)球，接球者在球觸地后，用雙手正面墊球?qū)⑶驂|過網(wǎng)或傳球，本隊只能傳、墊三次球后過網(wǎng)，得分多者為勝。

(5)小結(jié)，下課，收器材。

請結(jié)合案例，回答下列兩個問題。

(1)分析該案例教學(xué)步驟的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

(2)對學(xué)生而言，排球課涉及一定的運(yùn)動負(fù)荷，請結(jié)合案例談?wù)勗O(shè)置體育課的運(yùn)動負(fù)荷應(yīng)考慮哪些方面？

教學(xué)設(shè)計

教材：小足球——腳內(nèi)側(cè)傳接球

教學(xué)對象：水平三（小學(xué)五年級學(xué)生）

學(xué)生人數(shù)：男生20人，女生20人

根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，按照課程標(biāo)準(zhǔn)水平三學(xué)習(xí)方面目標(biāo)和水平目標(biāo)要求，完成“小足球——腳內(nèi)側(cè)傳接球”第一課時的教學(xué)設(shè)計（僅需對基本部分做出設(shè)計）。

要求從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價、場地器材及運(yùn)動負(fù)荷等方面進(jìn)行設(shè)計。

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