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體育專業(yè) 第3頁

某學(xué)生從小就開始進行乒乓球練習(xí)和訓(xùn)練,由于長時間保持一個姿勢練習(xí),很少進行變換練習(xí),久而久之在一次學(xué)校體檢時發(fā)現(xiàn)脊柱側(cè)彎。 問題: (1)形成這種情況的原因是什么? (2)兒童少年骨骼系統(tǒng)有哪些特點? (3)為了避免這種情況,運動時應(yīng)注意哪些問題?

某學(xué)生從小就開始進行乒乓球練習(xí)和訓(xùn)練,由于長時間保持一個姿勢練習(xí),很少進行變換練習(xí),久而久之在一次學(xué)校體檢時發(fā)現(xiàn)脊柱側(cè)彎。 問題: (1)形成這種情況的原因是什么? (2)兒童少年骨骼系統(tǒng)有哪些特點? (3)為了避免這種情況,運動時應(yīng)注意哪...

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六年級的體育課正在進行排球正面下手發(fā)球技術(shù)的教學(xué),教師采用異質(zhì)分組的教學(xué)組織形式,將不同體能和運動技能水平的學(xué)生分在同一小組,以保證小組之間基本同質(zhì)。 (1)寫出異質(zhì)分組的優(yōu)缺點。 (2)寫出排球正面下手發(fā)球的重、難點。 (3)列舉排球正面下手發(fā)球技術(shù)的教法措施。

六年級的體育課正在進行排球正面下手發(fā)球技術(shù)的教學(xué),教師采用異質(zhì)分組的教學(xué)組織形式,將不同體能和運動技能水平的學(xué)生分在同一小組,以保證小組之間基本同質(zhì)。 (1)寫出異質(zhì)分組的優(yōu)缺點。 (2)寫出排球正面下手發(fā)球的重、難點。 (3)列舉排球正面...

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在一節(jié)小學(xué)五年級的初級武術(shù)課中,教師準備先用精彩的套路表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再開始教學(xué)。剛開始,學(xué)生還比較認真地進行了模仿練習(xí)。當(dāng)教師教完3個動作,并讓學(xué)生自己來體會動作時,發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生并未按照教師的要求進行練習(xí),而是在用自己所想象的武術(shù)動作互相打鬧。教師有點生氣,告誡這些學(xué)生仔細體會動作,不要打鬧。當(dāng)教師一轉(zhuǎn)身,這些學(xué)生又開始打鬧起來。 問題:如果你是這位教師,接下來你會怎么做?

在一節(jié)小學(xué)五年級的初級武術(shù)課中,教師準備先用精彩的套路表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再開始教學(xué)。剛開始,學(xué)生還比較認真地進行了模仿練習(xí)。當(dāng)教師教完3個動作,并讓學(xué)生自己來體會動作時,發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生并未按照教師的要求進行練習(xí),而是在用自己所想象的武術(shù)...

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你是某校一位體育教師,你所教班上有一位女生,體形偏胖,缺乏自信,不喜歡運動,對體育課也不感興趣。 問題: (1)作為體育教師,對該學(xué)生你將采用什么方法教學(xué)? (2)結(jié)合新課程改革,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因作出分析。

你是某校一位體育教師,你所教班上有一位女生,體形偏胖,缺乏自信,不喜歡運動,對體育課也不感興趣。 問題: (1)作為體育教師,對該學(xué)生你將采用什么方法教學(xué)? (2)結(jié)合新課程改革,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因作出分析。 …… 參考答案更多資料請聯(lián)系...

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教學(xué)目標(biāo):70%學(xué)生基本掌握正面雙手墊球的技術(shù)要領(lǐng),在墊球練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué),團隊協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)內(nèi)容:《排球正面雙手墊球》(第1次課) 授課對象:八年級某班45名學(xué)生 教學(xué)過程:①教師講解示范正面雙手墊球的動作要領(lǐng);②在教師的講解下,學(xué)生著手練習(xí),教師巡回指導(dǎo);③兩人一組墊擊固定球,體會擊球部位,教師巡回指導(dǎo); 糾正錯誤:④兩人一組,一人拋球、一人墊球,并相互糾正錯誤;⑤分組展示并互評;⑥有球墊球的自主練習(xí);⑦分組練習(xí)墊球入簍;⑧墊球入簍比賽;⑨小組內(nèi)學(xué)生互評及教師評價。 問題:請對該教學(xué)過程綜合評析。

教學(xué)目標(biāo):70%學(xué)生基本掌握正面雙手墊球的技術(shù)要領(lǐng),在墊球練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué),團隊協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)內(nèi)容:《排球正面雙手墊球》(第1次課) 授課對象:八年級某班45名學(xué)生 教學(xué)過程:①教師講解示范正面雙手墊球的動作要領(lǐng);②在教師的講...

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在水平一小籃球游戲的拋接球(第1次課——拋遠接準練習(xí))教學(xué)中,教學(xué)的部分環(huán)節(jié)如下: 一、教學(xué)重難點 重點:揮臂撥指上拋,伸臂迎球接球。 難點:拋得遠,接得穩(wěn)。 二、教學(xué)步驟 (1)學(xué)生自主練習(xí) ①趣味自拋自接練習(xí); ②個人單手拋雙手接,雙手拋雙手接練習(xí)。 (2)教師講解、示范拋遠接準練習(xí) (3)學(xué)生練習(xí) ①學(xué)生體驗拋遠接準練習(xí); ②兩人一組間隔2米一拋一接練習(xí); ③兩人一組間隔3米一拋一接練習(xí); ④兩人一組間隔4米一拋一接練習(xí)。 (4)教師巡回指導(dǎo),糾正錯誤 (5)學(xué)生再次練習(xí) ①游戲:拋遠接準練習(xí); ②組間競賽:拋遠接準練習(xí)。 (6)組間交流,相互評價,教師點評 請根據(jù)以上設(shè)計,回答以下兩個問題。 (1)本課中,突出重點的教學(xué)步驟是哪些?突破難點的教學(xué)步驟是哪些? (2)請分析本課是如何體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的?

在水平一小籃球游戲的拋接球(第1次課——拋遠接準練習(xí))教學(xué)中,教學(xué)的部分環(huán)節(jié)如下: 一、教學(xué)重難點 重點:揮臂撥指上拋,伸臂迎球接球。 難點:拋得遠,接得穩(wěn)。 二、教學(xué)步驟 (1)學(xué)生自主練習(xí) ①趣味自拋自接練習(xí); ②個人單手拋雙手接,雙手...

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陳老師是剛?cè)肼毜捏w育老師,在某節(jié)籃球課上,體育委員整理好隊伍后,陳老師開始宣布今天的上課內(nèi)容:原地單手肩上投籃和跳起單手肩上投籃。然后開始帶領(lǐng)學(xué)生進行移動練習(xí)和熟悉球性練習(xí)。緊接著開始重點講解原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng),并對每一個動作環(huán)節(jié)進行示范。同時要求學(xué)生跟隨模仿,仔細體會動作的幅度、力量和路線。在學(xué)生基本掌握動作要點后便開始示范、講解跳起單手肩上投籃的動作要領(lǐng)。 問題:(1)請列舉熟悉球性練習(xí)的具體項目。 (2)陳老師可采取哪些方法讓學(xué)生進行跳起單手肩上投籃的練習(xí)? (3)以右手持球為例,談?wù)勌饐问旨缟贤痘@的動作要領(lǐng)。

陳老師是剛?cè)肼毜捏w育老師,在某節(jié)籃球課上,體育委員整理好隊伍后,陳老師開始宣布今天的上課內(nèi)容:原地單手肩上投籃和跳起單手肩上投籃。然后開始帶領(lǐng)學(xué)生進行移動練習(xí)和熟悉球性練習(xí)。緊接著開始重點講解原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng),并對每一個動作環(huán)節(jié)進...

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某中學(xué)開展學(xué)生體質(zhì)健康測試,發(fā)現(xiàn)新生引體向上成績普遍較差,合格率僅為18%,體育教研組決定在體育課堂教學(xué)中增加上肢力量為主的課課練。通過一學(xué)期的教學(xué),該屆學(xué)生引體向上合格率上升為65%。 問題:(1)簡述課課練的注意事項。 (2)列舉5項能夠增加上肢力量的練習(xí)。 (3)除課堂教學(xué)外,還有哪些發(fā)展體能水平的途徑?

某中學(xué)開展學(xué)生體質(zhì)健康測試,發(fā)現(xiàn)新生引體向上成績普遍較差,合格率僅為18%,體育教研組決定在體育課堂教學(xué)中增加上肢力量為主的課課練。通過一學(xué)期的教學(xué),該屆學(xué)生引體向上合格率上升為65%。 問題:(1)簡述課課練的注意事項。 (2)列舉5項能...

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教學(xué)內(nèi)容:排球傳球與墊球組合技術(shù)。 教學(xué)對象:高一年級排球選項班學(xué)生,男女各20人。 場地器材:標(biāo)準排球場地2塊,排球40個。 課堂實錄:在排球傳球和墊球組合技術(shù)第一次課的教學(xué)中,某教師采用同質(zhì)分組的教學(xué)組織形式進行技術(shù)教學(xué),即按照學(xué)生的體能或運動技能水平將學(xué)生分成若干練習(xí)小組;而后進行分組教學(xué)比賽。 閱讀材料,回答以下問題: (1)寫出同質(zhì)分組的優(yōu)點、缺點。 (2)列舉出傳球與墊球組合技術(shù)的學(xué)練內(nèi)容。 (3)列舉出本課教學(xué)比賽的4種組隊措施,以提升比賽的持續(xù)性,使學(xué)生所學(xué)的組合技術(shù)得以充分運用。

教學(xué)內(nèi)容:排球傳球與墊球組合技術(shù)。 教學(xué)對象:高一年級排球選項班學(xué)生,男女各20人。 場地器材:標(biāo)準排球場地2塊,排球40個。 課堂實錄:在排球傳球和墊球組合技術(shù)第一次課的教學(xué)中,某教師采用同質(zhì)分組的教學(xué)組織形式進行技術(shù)教學(xué),即按照學(xué)生的體...

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李X,女性,某初級中學(xué)學(xué)生,體型肥胖,平時不愛運動,對體育課不感興趣。 問題:作為一名體育教師,請你分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因,并給出解決策略。

李X,女性,某初級中學(xué)學(xué)生,體型肥胖,平時不愛運動,對體育課不感興趣。 問題:作為一名體育教師,請你分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因,并給出解決策略。 …… 參考答案更多資料請聯(lián)系微信:68835173 推薦體育學(xué)科專業(yè)知識VIP會員套餐: 1.高分題...

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