一、單選題

1.根據(jù)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)的心理動(dòng)因是以生物性需要，還是以社會(huì)性需要為基礎(chǔ)，將運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)分為【  】

A. 生物性動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B. 生物性動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)

C. 生物性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)

D. 生物性動(dòng)機(jī)和直接動(dòng)機(jī)

2.實(shí)驗(yàn)研究中，一般以【  】作為區(qū)分大小樣本的界限。

A. 50

B. 40

C. 30

D. 20

3.體育與健康課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)采用的是多元評(píng)定方法，【  】的評(píng)定多采用定量評(píng)定與定性評(píng)定相結(jié)合的方法進(jìn)行。

A. 運(yùn)動(dòng)技能

B. 學(xué)習(xí)態(tài)度

C. 情意表現(xiàn)

D. 合作精神

4.早操、課間操等課外體育活動(dòng)屬于【  】

A. 全校性活動(dòng)

B. 全年性活動(dòng)

C. 班級(jí)性活動(dòng)

D. 俱樂部活動(dòng)

5.下列關(guān)于學(xué)校體育和社區(qū)體育，說法正確的是【  】

A. 把社區(qū)體育文化作為學(xué)校體育內(nèi)容可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

B. 利用課余時(shí)間開展社區(qū)體育活動(dòng)可以鞏固體育課所學(xué)的知識(shí)

C. 從體育的目標(biāo)、內(nèi)容、手段來看，學(xué)校體育是社區(qū)體育的基礎(chǔ)

D. 以部分社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校體育內(nèi)容可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

6.體能訓(xùn)練包括速度、力量、耐力、柔韌、【  】及協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

A. 平衡

B. 反應(yīng)

C. 靈敏

D. 心肺機(jī)能

7.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)習(xí)階段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是【  】

A. 基本道德知識(shí)的理解與掌握

B. 日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)與指導(dǎo)

C. 道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)

D. 人生觀價(jià)值觀的選擇與確立

8.下列不屬于體育游戲教學(xué)原則的是【  】

A. 娛樂性

B. 趣味性

C. 安全性

D. 教育性

9.參加劇烈體育活動(dòng)前為了避免受傷需要先做【  】

A. 放松運(yùn)動(dòng)

B. 整理活動(dòng)

C. 拉伸運(yùn)動(dòng)

D. 準(zhǔn)備活動(dòng)

10.下列對(duì)短跑起跑后的加速跑，描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【  】

A. 從“起跑步”到轉(zhuǎn)入途中跑姿勢(shì)的一個(gè)疾跑段

B. 充分利用起跑所獲得的初速度繼續(xù)發(fā)揮和保持高速度跑

C. 第一步從“起跑步”開始，擺動(dòng)腿前擺與支撐腿的交角稍大于90°

D. 通過持續(xù)加速跑，使人體奔跑速度盡快接近或達(dá)到自己的最高跑速

11.學(xué)校體育本質(zhì)的功能是【  】

A. 育人功能

B. 健身功能

C. 訓(xùn)練功能

D. 發(fā)展功能

12.通常認(rèn)為能培養(yǎng)身體正確姿態(tài)，增強(qiáng)臂力，擴(kuò)展胸廓的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是【  】

A. 武術(shù)

B. 舉重

C. 體操

D. 短跑

13.下列哪種運(yùn)動(dòng)對(duì)于降低血脂效果更好？【  】

A. 力量練習(xí)

B. 有氧運(yùn)動(dòng)

C. 柔韌性練習(xí)

D. 平衡能力練習(xí)

14.現(xiàn)代籃球興起于哪一年？【  】

A. 1889

B. 1890

C. 1891

D. 1896

15.延遲性肌肉酸痛的處理方法【  】

A. 熱敷

B. 冷敷

C. 加壓包扎

D. 抬高患處

16.技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出緊張、不協(xié)調(diào)，并伴有多余動(dòng)作，此時(shí)學(xué)生處于動(dòng)作學(xué)習(xí)的哪一階段？【  】

A. 粗略掌握階段

B. 改進(jìn)動(dòng)作階段

C. 鞏固提高階段

D. 運(yùn)用自如階段

17.【  】是教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的集合，是在一定的時(shí)間范圍內(nèi)將一次或一組內(nèi)容分解成有機(jī)聯(lián)系的幾個(gè)部分，逐次進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)組織形式。

A. 單元教學(xué)

B. 分解教學(xué)

C. 層次教學(xué)

D. 反復(fù)教學(xué)

18.在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)“第二次呼吸”表明人體機(jī)能水平已經(jīng)達(dá)到的水平為【  】

A. 進(jìn)入工作狀態(tài)

B. 疲勞狀態(tài)

C. 恢復(fù)狀態(tài)

D. 相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

19.從跑的技術(shù)原理來講，跑的速度取決于【  】

A. 蹬擺動(dòng)作的配合

B. 步幅和步頻

C. 腿部力量的大小

D. 上下肢的協(xié)調(diào)配合

20.排球【  】年傳入中國(guó)。

A. 1901

B. 1915

C. 1905

D. 1895

……

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