一、單選題

1.間歇訓練法中，不完全休息期間的慢跑方式，對于改善【  】系統(tǒng)的機能具有重要意義。

A. 神經(jīng)

B. 心血管

C. 呼吸循環(huán)

D. 內(nèi)分泌

2.李寧在第【  】屆世界杯體操比賽中獲得全能冠軍。

A. 5

B. 6

C. 7

D. 8

3.搶進攻籃板球時，技術(shù)動作的關(guān)鍵是【  】

A. 注意擋人搶位

B. 及時跟進與搶跳

C. 腳步動作、身體姿態(tài)與轉(zhuǎn)球的協(xié)調(diào)配合

D. 搶到籃板球后及時調(diào)整防守姿勢

4.肌肉在收縮產(chǎn)生張力的同時被拉長的收縮被稱為【  】

A. 向心收縮

B. 離心收縮

C. 等張收縮

D. 等動收縮

5.使學生明確掌握和繼續(xù)提高田徑運動能力的原則分別是【  】

A. 持續(xù)訓練原則和間歇訓練原則

B. 分化訓練原則和重復訓練原則

C. 泛化訓練原則和間歇訓練原則

D. 超負荷訓練原則和重復訓練原則

6.太極拳運動的特點是【  】

A. 剛?cè)岵?、快慢相間、呼吸和意念相配合

B. 柔和自然、灑脫靈活

C. 體松心靜，緩慢柔和，動作、呼吸和意念相配合

D. 剛勁有力、快慢相間、灑脫靈活

7.按照標準的籃球架高度，小學生很難將球投進籃筐，無法體驗得分的樂趣。為了讓學生充分體驗投籃和扣籃的樂趣，下列最有效的教學手段是【  】

A. 減輕籃球重量

B. 縮小籃球場

C. 降低籃球架高度

D. 學生反復練習

8.參加劇烈體育活動前為了避免受傷需要先做【  】

A. 放松運動

B. 整理活動

C. 拉伸運動

D. 準備活動

9.持啞鈴平臥飛鳥主要發(fā)展【  】

A. 胸大肌

B. 腹外斜肌

C. 肱二頭肌

D. 小圓肌

10.在男子100米決賽中，凡順風時平均風速超過【  】米/秒者，所創(chuàng)紀錄不予承認。

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

11.直觀教學是通過具體動作的示范、圖解、模型等將動作的過程顯示出來，使學生了解動作的【  】

A. 結(jié)構(gòu)—節(jié)奏—空間特征

B. 結(jié)構(gòu)—時間—速度特征

C. 幅度—時間—空間特征

D. 結(jié)構(gòu)—時間—空間特征

12.在《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》中，“塑造良好體形和身體姿態(tài)”課程目標屬于【  】

A. 運動參與學習方面

B. 身體健康學習方面

C. 運動機能學習方面

D. 心理健康與社會適應學習方面

13.體育游戲主要是以發(fā)展學生的【  】為主的游戲。

A. 興趣

B. 體力

C. 技能

D. 智力

14.籃球技術(shù)的初始階段，教師示范是給學生建立正確的動作【  】

A. 原理

B. 要素

C. 自動化

D. 表象

15.下列屬于足球守門員技術(shù)中有球技術(shù)的是【  】

A. 抱球

B. 急停

C. 托球

D. 斷球

16.學校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學中教師必須注意加強學校文化和學科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標中的【  】

A. 知識與技能目標

B. 過程與方法目標

C. 情感態(tài)度與價值觀目標

D. 課堂教學目標

17.運動性疲勞的判斷可從兩個方面來判斷：主觀感覺和【  】

A. 客觀檢查

B. 客觀指標

C. 心理感覺

D. 醫(yī)生檢查

18.體育與健康課程高度重視學生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計到學習評價，始終以促進學生的身心發(fā)展為中心，體現(xiàn)了【  】的基本理念。

A. 激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣

B. 堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長

C. 關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學生受益

D. 以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習

19.學校組織一場足球賽，8個隊，先采用兩組單循環(huán)，取每組前兩名，然后再進行交叉賽取相同名次進行決賽。若要分出前四名，共需【  】場比賽。

A. 16

B. 20

C. 12

D. 14

20.排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊中6名隊員必須按【  】方向輪轉(zhuǎn)一個位置。

A. 逆時針

B. 順時針

C. 任意

D. 先順后逆

……

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