1.間歇訓練法中，不完全休息期間的慢跑方式，對于改善【 】系統(tǒng)的機能具有重要意義。 A. 神經(jīng) B. 心血管 C. 呼吸循環(huán) D. 內(nèi)分泌 2.李寧在第【 】屆世界杯體操比賽中獲得全能冠軍。 A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 3.搶進攻籃板球時，技術(shù)動作的關(guān)鍵是【 】 A. 注意擋人搶位 B. 及時跟進與搶跳 C. 腳步動作、身體姿態(tài)與轉(zhuǎn)球的協(xié)調(diào)配合 D. 搶到籃板球后及時調(diào)整防守姿勢 4.肌肉在收縮產(chǎn)生張力的同時被拉長的收縮被稱為【 】 A. 向心收縮 B. 離心收縮 C. 等張收縮 D. 等動收縮 5.使學生明確掌握和繼續(xù)提高田徑運動能力的原則分別是【 】 A. 持續(xù)訓練原則和間歇訓練原則 B. 分化訓練原則和重復訓練原則 C. 泛化訓練原則和間歇訓練原則 D. 超負荷訓練原則和重復訓練原則 6.太極拳運動的特點是【 】 A. 剛?cè)岵⒖炻嚅g、呼吸和意念相配合 B. 柔和自然、灑脫靈活 C. 體松心靜，緩慢柔和，動作、呼吸和意念相配合 D. 剛勁有力、快慢相間、灑脫靈活 7.按照標準的籃球架高度，小學生很難將球投進籃筐，無法體驗得分的樂趣。為了讓學生充分體驗投籃和扣籃的樂趣，下列最有效的教學手段是【 】 A. 減輕籃球重量 B. 縮小籃球場 C. 降低籃球架高度 D. 學生反復練習 8.參加劇烈體育活動前為了避免受傷需要先做【 】 A. 放松運動 B. 整理活動 C. 拉伸運動 D. 準備活動 9.持啞鈴平臥飛鳥主要發(fā)展【 】 A. 胸大肌 B. 腹外斜肌 C. 肱二頭肌 D. 小圓肌 10.在男子100米決賽中，凡順風時平均風速超過【 】米/秒者，所創(chuàng)紀錄不予承認。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 11.直觀教學是通過具體動作的示范、圖解、模型等將動作的過程顯示出來，使學生了解動作的【 】 A. 結(jié)構(gòu)—節(jié)奏—空間特征 B. 結(jié)構(gòu)—時間—速度特征 C. 幅度—時間—空間特征 D. 結(jié)構(gòu)—時間—空間特征 12.在《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》中，“塑造良好體形和身體姿態(tài)”課程目標屬于【 】 A. 運動參與學習方面 B. 身體健康學習方面 C. 運動機能學習方面 D. 心理健康與社會適應(yīng)學習方面 13.體育游戲主要是以發(fā)展學生的【 】為主的游戲。 A. 興趣 B. 體力 C. 技能 D. 智力 14.籃球技術(shù)的初始階段，教師示范是給學生建立正確的動作【 】 A. 原理 B. 要素 C. 自動化 D. 表象 15.下列屬于足球守門員技術(shù)中有球技術(shù)的是【 】 A. 抱球 B. 急停 C. 托球 D. 斷球 16.學校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學中教師必須注意加強學校文化和學科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標中的【 】 A. 知識與技能目標 B. 過程與方法目標 C. 情感態(tài)度與價值觀目標 D. 課堂教學目標 17.運動性疲勞的判斷可從兩個方面來判斷：主觀感覺和【 】 A. 客觀檢查 B. 客觀指標 C. 心理感覺 D. 醫(yī)生檢查 18.體育與健康課程高度重視學生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計到學習評價，始終以促進學生的身心發(fā)展為中心，體現(xiàn)了【 】的基本理念。 A. 激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣 B. 堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長 C. 關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學生受益 D. 以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習 19.學校組織一場足球賽，8個隊，先采用兩組單循環(huán)，取每組前兩名，然后再進行交叉賽取相同名次進行決賽。若要分出前四名，共需【 】場比賽。 A. 16 B. 20 C. 12 D. 14 20.排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊中6名隊員必須按【 】方向輪轉(zhuǎn)一個位置。 A. 逆時針 B. 順時針 C. 任意 D. 先順后逆

體育教師招聘考試2021-11-27體育專業(yè) 閱讀(569)贊(0)