一、單選題

1.確立健康生活方式的正確模式為【  】

A. “塑造、強化、驗證”模式

B. “歸納、溯因、演繹”模式

C. “學習、信念、行為”模式

D. “計劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)”模式

2.在體育教學實踐中，學生在教師的教授、指導和引導下所表現(xiàn)出獨立和創(chuàng)造的積極態(tài)度，體現(xiàn)了體育教學的哪一特性？【  】

A. 條件性

B. 客觀性

C. 目標性

D. 主體性

3.【  】年《壬戌學制》頒布后，體育教師培養(yǎng)的學制年限不斷延長。

A. 1920

B. 1921

C. 1922

D. 1923

4.當今世界優(yōu)秀男子跳遠運動員踏跳緩沖階段，膝關(guān)節(jié)在最大緩沖時刻的角度約為【  】

A. 125°

B. 135°

C. 145°

D. 155°

5.足球運動員犯規(guī)時，判罰的原地踢球稱為【  】

A. 踢角球

B. 罰任意球

C. 門球

D. 爭球

6.下列不是直線助跑的運動項目是【  】

A. 蹲踞式跳遠

B. 背越式跳高

C. 跨越式跳高

D. 三級跳遠

7.教師自編了一套涵蓋游泳、射箭等動作元素的徒手操。該創(chuàng)編方法屬于【  】

A. 完整創(chuàng)編

B. 移植創(chuàng)編

C. 情景創(chuàng)編

D. 改變節(jié)奏創(chuàng)編

8.籃球既是集體項目，又是【  】

A. 綜合項目

B. 單項項目

C. 冒險項目

D. 極限項目

9.體育運動可以增強學生的交往能力，改善人際關(guān)系，尤其是【  】運動。

A. 足球

B. 戶外

C. 健身

D. 鉛球

10.夏季奧運會和冬季奧運會都是每四年一屆，2016夏季奧運會和2022年冬季奧運會分別在哪個國家舉行？【  】

A. 俄羅斯、中國

B. 巴西、韓國

C. 英國、中國

D. 巴西、中國

11.體能是指人體各器官系統(tǒng)的機能在【  】中表現(xiàn)出來的能力。

A. 身體練習

B. 運動技能練習

C. 身體活動

D. 體育活動

12.單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是【  】

A. 拇指、無名指

B. 中指、食指

C. 食指、小指

D. 拇指、食指

13.籃球運動在【  】年列入奧運會表演項目，在【  】年【  】奧運會列入正式項目。

A. 1904；1936；柏林

B. 1908；1932；倫敦

C. 1908；1936；柏林

D. 1908；1926；倫敦

14.乒乓球技術(shù)中，【  】的特點是回球下旋，弧線較低，球下沉快，能夠減弱對方推壓的力量或使對方回接困難。

A. 快推

B. 推下旋

C. 減力擋

D. 反手遠削

15.中長跑項目通常采用的呼吸節(jié)奏為【  】

A. 自由、隨意地呼吸

B. 盡可能控制呼吸次數(shù)

C. 短而快地急促呼吸

D. 與跑的步頻節(jié)奏相互協(xié)調(diào)地呼吸

16.運動技能又稱為【  】技能。

A. 動作

B. 技巧

C. 力量

D. 活動

17.乒乓球技術(shù)中，【  】的要點是以上臂帶動前臂發(fā)力，向右前方揮擊，腰部配合用力，在高點期擊球中上部。

A. 放高球

B. 正手滑拍

C. 反手拉球

D. 反手扣殺

18.過度訓練的早期征象表現(xiàn)在【  】

A. 神經(jīng)系統(tǒng)

B. 消化系統(tǒng)

C. 心血管系統(tǒng)

D. 呼吸系統(tǒng)

19.人體的中軸骨包括【  】和軀干骨。

A. 上肢骨

B. 顱骨

C. 下肢骨

D. 骨盆

20.運動后，如間隔時間過長，機體工作能力降低到原來水平，稱為【  】

A. 超量恢復階段

B. 工作階段

C. 相對恢復階段

D. 復原階段

……

參考答案更多資料請聯(lián)系微信：68835173

推薦會員套餐復習資料：

1.高分題庫上、下冊

2.考前卷A、B卷

3.真題系列更新（電子版）

4.筆記及考點歸納整理（電子版）

本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：68835173

你可知道——別人用這個資料就考過關(guān)了！

你可知道——整理這個資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時間！

你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個資料你可能失去什么！