一、單選題
1.講解示范是教學(xué)過程中教法的重要組成部分,也是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn),是【 】的重要保證。
A. 提高身體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量
B. 提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量
C. 提高教學(xué)效率和身體素質(zhì)
D. 提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和教學(xué)質(zhì)量
2.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神最為有利的項(xiàng)目是【 】
A. 個(gè)人項(xiàng)目
B. 集體項(xiàng)目
C. 技能項(xiàng)目
D. 體能項(xiàng)目
3.呼吸系統(tǒng)是執(zhí)行機(jī)體和外界進(jìn)行氣體交換的器官的總稱,其中呼吸道不包括【 】
A. 支氣管
B. 氣管
C. 鼻
D. 肺
4.【 】是一種徒手或借助器械進(jìn)行各種身體操練的體育項(xiàng)目。
A. 啦啦操
B. 體操
C. 武術(shù)
D. 跆拳道
5.某體育教師上游泳課,也正在向?qū)W生講解爬泳的手臂動(dòng)作,爬泳手臂入水的順序?yàn)椤? 】
A. 上臂→肘→前臂→手
B. 肘→前臂→上臂→手
C. 前臂→肘→手→上臂
D. 手→前臂→肘→上臂
6.短跑是指【 】
A. 400米和400米以下
B. 800米和800米以下
C. 200米和200米以下
D. 100米和100米以下
7.籃球行進(jìn)間單手肩上低手投籃的腳步動(dòng)作(以右手為例)為【 】
A. 右腳跨出一大步同時(shí)接球,接著左腳跨出一大步并用力起跳
B. 右腳跨出一小步同時(shí)接球,接著左腳跨出一小步并用力起跳
C. 右腳跨出一大步同時(shí)接球,接著左腳跨出一小步并用力起跳
D. 右腳跨出一小步同時(shí)接球,接著左腳跨出一大步并用力起跳
8.以下不屬于體育學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)基本特征的是【 】
A. 系統(tǒng)性
B. 靈活性
C. 實(shí)踐性
D. 創(chuàng)新性
9.運(yùn)球是運(yùn)動(dòng)員在跑動(dòng)中,用腳連續(xù)【 】球。
A. 推撥球
B. 向前踢球
C. 向左、右踢球
D. 向后踢球
10.初中生每天需要睡眠【 】
A. 6小時(shí)
B. 7小時(shí)
C. 8小時(shí)
D. 9小時(shí)
11.以下哪項(xiàng)是體育實(shí)踐課結(jié)構(gòu)的理論依據(jù)?【 】
A. 生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律
B. 人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律
C. 動(dòng)作技能形成規(guī)律
D. 教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一規(guī)律
12.腦干由中腦、腦橋和【 】組成。
A. 小腦
B. 延髓
C. 大腦
D. 腦神經(jīng)
13.羽毛球反手發(fā)球由于受揮拍距離限制,無法發(fā)【 】
A. 高遠(yuǎn)球
B. 平高球
C. 平射球
D. 網(wǎng)前球
14.在學(xué)校體育教學(xué)中,體育教師應(yīng)該具備較好的組織能力和較強(qiáng)的科研能力及【 】
A. 組合訓(xùn)練能力
B. 教學(xué)訓(xùn)練能力
C. 業(yè)余訓(xùn)練能力
D. 傳統(tǒng)訓(xùn)練能力
15.參加劇烈體育活動(dòng)前為了避免受傷需要先做【 】
A. 放松運(yùn)動(dòng)
B. 整理活動(dòng)
C. 拉伸運(yùn)動(dòng)
D. 準(zhǔn)備活動(dòng)
16.在訓(xùn)練時(shí),肩關(guān)節(jié)脫臼后應(yīng)該【 】
A. 先冷敷再復(fù)位
B. 先復(fù)位再熱敷
C. 先復(fù)位再冷敷
D. 先熱敷再復(fù)位
17.長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后,學(xué)生應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充【 】
A. 可樂
B. 糖水
C. 淡鹽水
D. 牛奶
18.正式把體操科改為體育課的是【 】
A. 《欽定學(xué)堂章程》
B. 《奏定學(xué)堂章程》
C. 《體育之研究》
D. 《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》
19.無氧閾主要反映了人體的【 】
A. 有氧能力
B. 無氧能力
C. 力量
D. 柔韌
20.下面常用的體質(zhì)測量指標(biāo)中,屬于身體素質(zhì)指標(biāo)的是【 】
A. 身高
B. 肺活量
C. 臂展長度
D. 柔韌度
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