①提出問題②分散觀察
③分享表達(dá)體驗(yàn)④活動結(jié)束或延伸

A.①③④②

B.②③④①

C.①②③④

D.①③②④

15.教師根據(jù)教育教學(xué)目的,按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲被稱為【】

A.表演游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.角色游戲

D.規(guī)則游戲

16.成人按照預(yù)定目的,有意識地調(diào)節(jié)自己的行動,克服困難的心理過程稱之為【】

A.自我意識

B.性格

C.意志

D.情感

17.【】是對客觀事物延續(xù)性和順序性的反映。

A.感覺

B.知覺

C.時(shí)間知覺

D.運(yùn)動知覺

18.《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定,幼兒園教育的基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展,這是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的。應(yīng)該重視【】的培養(yǎng),即兒童的社會、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系,不可分割的,不能片面追求幼兒的特長和技能。

A.整體兒童

B.完整兒童

C.兒童整體性

D.兒童完整性

19.某幼兒沒有按照既定的故事情節(jié)進(jìn)行表演,而是按照自己的方式進(jìn)行,卻影響了其他幼兒繼續(xù)表演。教師見狀,要求該幼兒一定要按照情節(jié)表演下去,這種現(xiàn)象是教師【】幼兒的表現(xiàn)。

A.不信任

B.不重視

C.不關(guān)心

D.不尊重

20.強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”是實(shí)現(xiàn)幼兒園有意義學(xué)習(xí)的最有效途徑,持這一觀點(diǎn)的心理學(xué)家是【】

A.桑代克

B.馬斯洛

C.羅杰斯

D.布魯納

21.晨晨在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下,飛快地滑了下來,嚇得大聲哭叫。下列【】處理方式最為適合。

A.旁觀

B.立刻制止晨晨哭叫,力圖盡快恢復(fù)秩序

C.馬上尋找闖禍的小朋友,批評他,以安慰晨晨

D.察看晨晨是否受傷,同時(shí)不制止他哭,讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下

22.幼兒園中班兒童在音樂發(fā)展上能夠記住【】,多數(shù)能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲,注意到速度變化,基本做到動作與音樂合拍。

A.節(jié)奏

B.歌詞

C.旋律

D.休止

23.人從出生到成人的發(fā)育過程中,頭增長了1倍,軀干增長了2倍,上肢增長了3倍,下肢增長了4倍。這體現(xiàn)了人體生長發(fā)育的【】

A.連續(xù)性

B.程序性

C.相互關(guān)聯(lián)性

D.個(gè)體差異性

24.王老師在生活中遇到不愉快的事情后,常常心情不好,無故對幼兒發(fā)火。這反映了王老師【】

A.具有反思意識

B.缺乏專業(yè)知識

C.缺乏心理調(diào)適能力

D.缺乏溝通與合作能力

25.幼兒在歌唱活動中最難掌握的是【】

A.音域

B.音準(zhǔn)

C.節(jié)奏

D.表情

26.一周歲時(shí)寶寶還在蹣跚學(xué)步,2個(gè)月后走得相當(dāng)穩(wěn)。這說明兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)具有【】

A.高速度性

B.不均衡性

C.整體性

D.個(gè)別性

27.關(guān)于大班兒童的角色游戲的特點(diǎn),下列表述正確的是【】

A.沒有明確的主題,往往重復(fù)某個(gè)同樣的動作

B.處于社會性游戲階段

C.處于平行游戲階段

D.在游戲中自己解決問題的能力增強(qiáng)

28.國家教委正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》是在【】年。

A.1879

B.1989

C.1996

D.1997

29.幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序是【】

A.口頭數(shù)數(shù)—按物計(jì)數(shù)—說出總數(shù)—按數(shù)取物

B.口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—說出總數(shù)—按物計(jì)數(shù)

C.按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—說出總數(shù)—按物計(jì)數(shù)

D.按數(shù)取物—說出總數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—按物計(jì)數(shù)

30.某幼兒園在選擇與安排“食物”方面的課程內(nèi)容時(shí),小班的重點(diǎn)在于運(yùn)用各種感官直觀了解不同食物的不同味道;中班開始從食物的營養(yǎng)這一抽象概念入手,通過對食物金字塔的認(rèn)識,知道要平衡膳食;大班重點(diǎn)放在自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)套餐,結(jié)合認(rèn)識親身實(shí)踐,更深入地了解平衡膳食的重要。該幼兒園課程內(nèi)容的選擇主要體現(xiàn)與遵循了【】

A.目的性原則

B.基礎(chǔ)性原則

C.邏輯性原則

D.興趣性原則

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