A.①②③④⑤
B.①③④⑤⑥
C.①②③④⑥
D.②③④⑤⑥
4.要讓短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，必須采用【】
A.元認(rèn)知策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
5.經(jīng)典的“視覺(jué)懸崖”測(cè)驗(yàn)測(cè)查的是【】
A.時(shí)間知覺(jué)
B.深度知覺(jué)
C.大小知覺(jué)
D.形狀知覺(jué)
6.“面點(diǎn)加工坊”中，投放小圍裙的數(shù)量代表加工坊的人數(shù)，沒(méi)有小圍裙就表示加工坊的人滿(mǎn)了，幼兒不能再進(jìn)去。教師采用的區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)策略是【】
A.利用角色轉(zhuǎn)換，支持幼兒活動(dòng)
B.利用伙伴因素，增進(jìn)幼兒切磋
C.利用環(huán)境材料，轉(zhuǎn)嫁指導(dǎo)意圖
D.利用規(guī)則因素，方便幼兒自我調(diào)控
7.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指【】
A.購(gòu)買(mǎi)大型玩具
B.安裝塑膠地板
C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境
D.選擇較清凈的地方
8.“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是【】
A.蒙臺(tái)梭利
B.杜威
C.盧梭
D.福祿貝爾
9.布置自然角的時(shí)候，家長(zhǎng)提供花卉、植物，教師代領(lǐng)幼兒一起布置環(huán)境，并利用廢棄物制作各種花架，此做法中沒(méi)有體現(xiàn)出的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是【】
A.幼兒參與性原則
B.安全性原則
C.經(jīng)濟(jì)性原則
D.開(kāi)放性原則
10.治療弱視的最佳時(shí)間是【】
A.10歲前
B.9歲前
C.8歲前
D.7歲前
11.下列不屬于幼兒智力活動(dòng)內(nèi)容的是【】
A.發(fā)展走跑跳的基本動(dòng)作和技能
B.培養(yǎng)良好智力品質(zhì)
C.促進(jìn)知識(shí)能力發(fā)展
D.引導(dǎo)幼兒獲得粗淺知識(shí)
12.【】是教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化。
A.學(xué)前教育目標(biāo)
B.學(xué)前教育手段
C.學(xué)前教育內(nèi)容
D.學(xué)前教育課程
13.媽媽問(wèn)小明：“哪個(gè)是左手?。俊毙∶飨肓讼?，舉起了左手。然后，媽媽又問(wèn)：“哪個(gè)是右手??？”小明想了一會(huì)兒說(shuō)：“不知道?！庇纱丝梢钥闯鲂∶鞯男睦戆l(fā)展處于【】
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
14.幼兒園教師經(jīng)常運(yùn)用有趣的故事、謎語(yǔ)或形象的動(dòng)作描述等形式來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。這些方法屬于【】
A.語(yǔ)言激勵(lì)法
B.材料吸引法
C.表演法
D.暗示法
15.嬰兒期發(fā)展語(yǔ)言的主要任務(wù)是發(fā)展【】
A.獨(dú)白語(yǔ)言
B.書(shū)面語(yǔ)言
C.口頭語(yǔ)言
D.連貫語(yǔ)言
16.一個(gè)熱情豪爽的孩子，無(wú)論在家里，還是在幼兒園都表現(xiàn)出這種品質(zhì)。這說(shuō)明幼兒的個(gè)性具有【】
A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.整體性
D.社會(huì)性
17.幼兒智力游戲的組織和指導(dǎo)原則不包括【】
A.選擇和編制合適的智力游戲
B.幫住幼兒建構(gòu)規(guī)則意識(shí)
C.培養(yǎng)幼兒的游戲策略意識(shí)
D.教給幼兒游戲的策略
18.幼兒按照故事、童話(huà)的內(nèi)容，分配角色、安排情節(jié)，通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、姿勢(shì)等來(lái)進(jìn)行的游戲是【】
A.角色游戲
B.表演游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.音樂(lè)游戲
19.張老師在二次晨檢時(shí)發(fā)現(xiàn)貝貝口腔及臉頰部有紅色皰疹，立即將貝貝帶到隔離室，這是為了【】
A.管理傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群
D.以上都是
20.兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是【】
A.感覺(jué)
B.知覺(jué)
C.記憶
D.思維
21.以圖片為憑借物開(kāi)展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的類(lèi)型是【】
A.故事講述
B.情境講述
C.看圖講述
D.實(shí)物講述
22.【】是指幼兒園班級(jí)中的保教人員通過(guò)組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來(lái)，以達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育的目的。
A.幼兒園班級(jí)管理
B.幼兒園年級(jí)管理
C.幼兒園教師管理
D.幼兒園兒童管理
23.上課時(shí)，小班的一位小朋友歪歪斜斜地坐著，老師批評(píng)說(shuō)：“小朋友們看，××小朋友的坐姿多好！”老師一說(shuō)完，其他小朋友都學(xué)著他的樣子坐了起來(lái)。這說(shuō)明【】
A.學(xué)前兒童從對(duì)個(gè)別事物的理解，發(fā)展到理解事物的關(guān)系
B.學(xué)前兒童從依靠具體形象來(lái)理解事物，發(fā)展到依靠語(yǔ)言說(shuō)明來(lái)理解事物
C.學(xué)前兒童從對(duì)事物做簡(jiǎn)單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、較深刻的含義
D.從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀(guān)的理解
24.教師職業(yè)道德的功能具有多樣性，其中【】是最基本、最主要的功能。
A.調(diào)節(jié)功能
B.教育功能
C.促進(jìn)社會(huì)功能
D.認(rèn)識(shí)功能
25.為幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，老師將正確洗手的流程圖貼在洗手池的上方。這是運(yùn)用了【】
A.成果欣賞法
B.談話(huà)討論法
C.評(píng)價(jià)激勵(lì)法
D.圖示觀(guān)察法
26.【】在西方教育史上第一次將教育分為體育、德育、智育三部分，并做了詳細(xì)論述。
A.《教育漫話(huà)》
B.《愛(ài)彌兒》
C.《民主主義與教育》
D.《學(xué)校和社會(huì)》
27.在閱讀時(shí)，有人能夠“一目十行”。這種現(xiàn)象反映了注意的【】
A.穩(wěn)定性
B.分配
C.廣度
D.轉(zhuǎn)移
28.《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定，幼兒園每班人數(shù)一般為【】
A.小班20人，中班25人，大班30人
B.小班25人，中班30人，大班35人
C.小班20人，中班30人，大班40人
D.小班30人，中班35人，大班40人
29.提出“實(shí)用主義教育理論”的是【】
A.杜威
B.蒙臺(tái)梭利
C.皮亞杰
D.維果斯基
30.通過(guò)和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對(duì)培育自己的人產(chǎn)生感激之情。這是培養(yǎng)幼兒【】
A.初步的行為規(guī)范
B.初步的表達(dá)能力
C.初步的閱讀能力
D.初步的歸屬感
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