A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
13.“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平，出名師，育英才”，這句話在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中所體現(xiàn)的工作方針是【】
A.優(yōu)先發(fā)展
B.育人為本
C.提高質(zhì)量
D.促進公平
14.兩排一樣多的蘋果一一對應(yīng)擺放，老師把上面的一排間距拉開，小兵認為上面一排的蘋果變多了。這說明小兵還沒有形成【】
A.形狀守恒
B.量的守恒
C.體積守恒
D.數(shù)的守恒
15.陳鶴琴的“五指活動”不包括【】
A.語文
B.社會
C.游戲
D.藝術(shù)
16.以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征的氣質(zhì)類型是【】
A.黏液質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
17.從活動的組織形式角度，幼兒園教育活動可分為集體活動、【】和個別活動。
A.生活活動
B.學(xué)習(xí)活動
C.游戲活動
D.區(qū)角(小組)活動
18.關(guān)于思維與語言的關(guān)系，下列說法錯誤的是【】
A.思維和語言是密切聯(lián)系的
B.思維和語言是統(tǒng)一的
C.語言只能通過思維才能形成和發(fā)展
D.思維只有借助語言才能產(chǎn)生、存在和交流
19.【】是被《中華人民共和國未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構(gòu)使用的。
A.自然后果的懲罰
B.剝奪性懲罰
C.社會性懲罰
D.生理性懲罰
20.【】不屬于自我意識的體現(xiàn)。
A.自我執(zhí)行
B.自我體驗
C.自我認識
D.自我調(diào)節(jié)
21.當(dāng)前世界學(xué)前教育機構(gòu)發(fā)展特征之一是規(guī)模的【】
A.多樣性
B.擴大化
C.現(xiàn)代化
D.專門化
22.跳躍的教學(xué)重點是【】
A.助跑起跳
B.起跳和平衡
C.起跳和落地
D.落地和平衡
23.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和【】極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要時期。
A.心理發(fā)展
B.機能發(fā)展
C.社會適應(yīng)
D.情緒發(fā)展
24.教師要有效運用【】指導(dǎo)下一步教育活動的開展。
A.家長反應(yīng)
B.評價結(jié)果
C.觀察記錄
D.教學(xué)反思
25.“寓教于樂”實際上就是幼兒教育【】的體現(xiàn)。
A.游戲化方法
B.生活化方法
C.移情法
D.直接法
26.幼兒畫畫、看書時提醒他們的坐姿和握筆姿勢，這體現(xiàn)的是幼兒健康教育的【】
A.系統(tǒng)性原則
B.發(fā)展性原則
C.主體性原則
D.滲透性原則
27.【】的學(xué)前兒童具有明顯的自我意識，知道把“我”和“別人”區(qū)分開來，并且開始學(xué)會使用代詞“我”。
A.1—2歲
B.2—3歲
C.3—4歲
D.4—5歲
28.幼兒眼望天上的云彩，嘴里不停地說：“那是馬，那是狗……”這是幼兒的【】
A.幻象
B.再造想象
C.無意想象
D.有意想象
29.個性心理特征包括【】
A.認知過程、情感和注意
B.能力、氣質(zhì)和性格
C.感知覺、記憶、想象和思維
D.心理過程、心理狀態(tài)和能力傾向
30.幼兒園小班剛?cè)雽W(xué)的孩子在畫畫時，常常事先沒有目的，即先做后想，或者是邊做邊想。只有當(dāng)他把畫畫完之后才知道畫的是什么。這說明【】
A.這時的幼兒直觀行動思維占主導(dǎo)地位
B.這時的幼兒具體形象思維占主導(dǎo)地位
C.這時的幼兒情緒思維占主導(dǎo)地位
D.這時的幼兒創(chuàng)造想象占主導(dǎo)地位
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