2020年遼寧省盤錦市盤山縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.成套的幼兒體操動(dòng)作的程序是【】

A.上肢或四肢的伸展——擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體——腹背——下肢及全身——放松、整理

B.上肢或四肢的伸展——下肢及全身——擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體——腹背——放松、整理

C.擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體——腹背——上肢或四肢的伸展——下肢及全身——放松、整理

D.擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體——上肢或四肢的伸展——腹背——下肢及全身——放松、整理

2.關(guān)于幼兒園音樂教育的主要特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖恰尽?/span>

A.幼兒園音樂教育是源于審美的情感教育

B.幼兒園音樂教育是以學(xué)唱為主要方式的情感教育

C.幼兒園音樂教育是以幼兒為主體的創(chuàng)造教育

D.幼兒園音樂教育是豐富幼兒心靈的生活化教育

3.充分考慮幼兒之間“智力類型”的差異體現(xiàn)了【】

A.科學(xué)發(fā)展性原則

B.思想教育性原則

C.趣味直觀性原則

D.主體活動(dòng)性原則

4.“項(xiàng)目活動(dòng)”課程來自于【】

A.美國(guó)

B.英國(guó)

C.意大利

D.加拿大

5.“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受【】影響。

A.記憶

B.知覺

C.注意

D.表象

6.一名幼兒教師愛穿裙子，她班的女孩子也愛穿裙子。這表明教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)具有的是【】

A.示范性

B.創(chuàng)造性

C.長(zhǎng)期性

D.全面性

7.行為目標(biāo)在課程領(lǐng)域中的確立始于【】

A.布盧姆

B.博比特

C.斯騰豪斯

D.泰勒

8.角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的【】

A.即時(shí)模仿階段

B.簡(jiǎn)單再現(xiàn)階段

C.認(rèn)同階段

D.內(nèi)化階段

9.老師在講故事時(shí)，經(jīng)常會(huì)用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中的不同角色。這樣做是為了引起幼兒的【】

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.注意轉(zhuǎn)移

10.幼兒不宜看書距離太近，時(shí)間長(zhǎng)容易產(chǎn)生【】

A.視網(wǎng)膜疲勞

B.晶狀體疲勞

C.角膜疲勞

D.睫狀體疲勞

11.幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了【】原則。

A.活動(dòng)性

B.綜合性

C.發(fā)展適宜性

D.獨(dú)立自主性

12.參與糖類代謝，對(duì)維持神經(jīng)系統(tǒng)正常的功能起著重要作用，同時(shí)可以促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)食欲的是【】

A.維生素A

B.維生素D

C.維生素B

D.維生素C

13.皮亞杰思維發(fā)展階段的順序是【】

A.形式運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段

B.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段

C.形式運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段

D.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

14.通過觀察別人的行為和活動(dòng)，再以相同的方式做出反應(yīng)的能力是【】

A.一般能力

B.創(chuàng)造能力

C.模仿能力

D.特殊能力

15.對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展評(píng)價(jià)的主體是【】

A.家長(zhǎng)

B.社會(huì)

C.教師

D.教育機(jī)構(gòu)

16.結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容緊湊、形象生動(dòng)集中、音樂表現(xiàn)手法簡(jiǎn)單的歌曲，如《小老鼠》其歌唱教學(xué)最適宜的方法是【】

A.識(shí)譜教唱法

B.整體教唱法

C.分句教唱法

D.歌詞先行教唱法

17.在教育史上，【】提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范。

A.福祿培爾

B.裴斯泰洛齊

C.洛克

D.皮亞杰

18.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是【】

A.認(rèn)知

B.理解

C.操作

D.探究

19.皮亞杰提出的學(xué)習(xí)理論是【】

A.行為主義理論

B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

C.認(rèn)知建構(gòu)理論

D.操作性條件反射理論

20.一名新入園的兒童問老師：“媽媽什么時(shí)候來接我？”老師最好的回答應(yīng)是【】

A.“老師不知道?！?/span>

B.“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點(diǎn)半就來接你。”

C.“媽媽4點(diǎn)半就來接你。”

D.“媽媽馬上就來接你?！?/span>

21.認(rèn)為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是【】

A.剩余精力說

B.預(yù)演說

C.復(fù)演說

D.松弛消遣說

22.下列關(guān)于錯(cuò)覺的說法不正確的是【】

A.錯(cuò)覺就是對(duì)客觀事物不正確的感覺

B.錯(cuò)覺的產(chǎn)生是由于個(gè)人心理原因

C.錯(cuò)覺不存在個(gè)體差異

D.錯(cuò)覺是可以通過主觀努力來糾正的

23.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，【】或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

A.教師

B.祖父母

C.父母

D.兄長(zhǎng)

24.幼兒園課程評(píng)價(jià)中，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的類型劃分的主要依據(jù)是【】

A.評(píng)價(jià)主體

B.課程評(píng)價(jià)的方法

C.評(píng)價(jià)的功能和進(jìn)行的時(shí)間

D.評(píng)價(jià)的參照體系

25.幼兒背誦兒歌時(shí)，比較容易記住前后的內(nèi)容，中間的內(nèi)容較難記憶且容易遺忘，這是【】影響的結(jié)果。

A.近因效應(yīng)

B.痕跡消退

C.系列位置效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

26.幼兒的學(xué)習(xí)是以【】為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

A.直接經(jīng)驗(yàn)

B.間接經(jīng)驗(yàn)

C.游戲

D.理解

27.【】是幼兒園教育的任務(wù)。

A.培養(yǎng)特長(zhǎng)幼兒

B.完成教學(xué)要求

C.培養(yǎng)健康的幼兒

D.培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒

28.感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述，這是引導(dǎo)幼兒感知理解【】

A.集合

B.形

C.量

D.數(shù)

29.發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和【】是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

A.語言的熟練運(yùn)用

B.基本生活能力

C.交際能力

D.感恩的心

30.【】是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，【】則是個(gè)體發(fā)展的條件。

A.先天因素；后天因素

B.環(huán)境因素；遺傳因素

C.教育因素；后天因素

D.先天因素；教育因素

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