A.①②③④⑤
B.①③④⑤⑥
C.①②③④⑥
D.②③④⑤⑥
12.為保證教育質(zhì)量和正常教育工作的開展，《幼兒園工作規(guī)程》對幼兒園不同年齡班、人數(shù)做了明確規(guī)定。其中大班人數(shù)不超過【】
A.25人
B.30人
C.35人
D.40人
13.“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步”體現(xiàn)的是陳鶴琴【】的方法論。
A.生活教育
B.活教育
C.活動(dòng)課程
D.感覺教育
14.幼兒智力游戲的組織和指導(dǎo)原則不包括【】
A.選擇和編制合適的智力游戲
B.幫住幼兒建構(gòu)規(guī)則意識
C.培養(yǎng)幼兒的游戲策略意識
D.教給幼兒游戲的策略
15.下列不屬于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定的教師專業(yè)能力的是【】
A.診斷與治療
B.激勵(lì)與評價(jià)
C.反思與發(fā)展
D.溝通與合作
16.下列不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用評價(jià)方式的是【】
A.觀察法
B.問卷法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.作品分析法
17.清代文人趙翼曾賦詩：“少時(shí)學(xué)語苦難圓，只道功夫半未全。到老方知非力取，三分人事七分天?！边@種觀點(diǎn)是【】
A.相互作用論
B.遺傳決定論
C.環(huán)境決定論
D.二因素論
18.兒童常用“帽帽”表示這是一個(gè)帽子或我想要戴帽子，這是兒童語言發(fā)展處于【】階段特點(diǎn)。
A.復(fù)合句
B.單詞句
C.完整句
D.電報(bào)句
19.中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因?yàn)橛變骸尽?/span>
A.道德感的發(fā)展
B.羞愧感的發(fā)展
C.美感的發(fā)展
D.理智感的發(fā)展
20.明確規(guī)定“兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動(dòng)，以及自由參加文化生活藝術(shù)活動(dòng)”的是【】
A.《未成年人保護(hù)法》
B.《兒童權(quán)利公約》
C.《幼兒園工作規(guī)程》
D.《教育法》
21.在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，尋求認(rèn)可取向階段，即“好孩子道德定向階段”出現(xiàn)在【】。在這一階段，兒童認(rèn)為凡是取悅于別人，幫助別人以滿足他人愿望的行為才是好的，否則就是壞的。
A.前習(xí)俗水平
B.中習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.習(xí)俗水平
22.下列選項(xiàng)中，屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是【】
A.對孩子的態(tài)度積極肯定，對孩子提出明確的要求
B.傾向拒絕和漠視孩子
C.對孩子缺乏基本的關(guān)注
D.不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為
23.幼兒在學(xué)習(xí)加減運(yùn)算時(shí)表現(xiàn)出的特點(diǎn)是【】
A.學(xué)習(xí)加法比學(xué)習(xí)減法容易
B.學(xué)習(xí)減法比學(xué)習(xí)加法容易
C.加減小數(shù)比加減大數(shù)難
D.加減大數(shù)比加減小數(shù)容易
24.維果斯基認(rèn)為教育的作用在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，教育應(yīng)【】
A.與兒童發(fā)展同步
B.適應(yīng)兒童發(fā)展
C.走在兒童發(fā)展前列
D.跟隨兒童發(fā)展
25.教師職業(yè)道德的作用主要表現(xiàn)為教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用及【】
A.促進(jìn)作用
B.感染作用
C.規(guī)范作用
D.強(qiáng)化作用
26.幼小銜接的重點(diǎn)工作應(yīng)該放在【】
A.入學(xué)的適應(yīng)性
B.幼兒身體素質(zhì)
C.文化課學(xué)習(xí)
D.社會(huì)性培養(yǎng)
27.經(jīng)典的“視覺懸崖”測驗(yàn)測查的是【】
A.時(shí)間知覺
B.深度知覺
C.大小知覺
D.形狀知覺
28.幼兒認(rèn)為“下午是午睡起來以后”。這說明幼兒對時(shí)間的直覺依靠的是【】
A.日歷的變化
B.季節(jié)的變化
C.鐘表的行走
D.生活的作息制度
29.幼兒親社會(huì)行為中發(fā)生頻率最多的行為是【】
A.撫慰行為
B.合作行為
C.分享行為
D.謙讓行為
30.進(jìn)行兒童心理學(xué)研究時(shí)可采用【】的方法對兒童進(jìn)行外部行為進(jìn)行長期全面觀察。
A.日記法或傳記法
B.問卷法
C.談話法
D.作品分析法
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