2020年貴州省黔東南苗族侗族自治州劍河縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案
1.教案是一個(gè)【】的具體計(jì)劃,它闡明了在預(yù)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目標(biāo)等。
A.教學(xué)目標(biāo)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)活動(dòng)
2.幼兒期占主導(dǎo)地位的興趣是【】
A.對(duì)因果的關(guān)系
B.對(duì)游戲的興趣
C.對(duì)音樂的興趣
D.對(duì)閱讀的興趣
3.幼兒動(dòng)作技能的形成過程要經(jīng)過以下三個(gè)階段:①自動(dòng)化階段;②認(rèn)知階段;③聯(lián)系形成階段。動(dòng)作技能形成的順序一般為【】
A.②③①
B.②①③
C.③①②
D.①②③
4.通常在教學(xué)前實(shí)施,用以了解幼兒學(xué)習(xí)水平及個(gè)別差異以進(jìn)行適應(yīng)性教學(xué)的評(píng)價(jià)方法是【】
A.形成性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)
5.兒童建構(gòu)科學(xué)概念的基礎(chǔ)是【】
A.初級(jí)科學(xué)概念
B.抽象科學(xué)概念
C.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)
D.科學(xué)理論體系
6.張老師發(fā)現(xiàn),班上的小紅平日里穩(wěn)重有余但靈活性不足,做事踏實(shí)但有些死板,性格沉著冷靜但缺乏生氣。據(jù)此,可推測(cè)小紅的氣質(zhì)類型為【】
A.抑郁質(zhì)
B.黏液質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.膽汁質(zhì)
7.兒童對(duì)實(shí)詞掌握的順序是【】
A.動(dòng)詞—名詞—形容詞
B.名詞—?jiǎng)釉~—形容詞
C.名詞—形容詞—?jiǎng)釉~
D.名詞—語氣詞—?jiǎng)釉~
8.對(duì)于熱水瓶爆裂造成的燙傷,下列緊急處理正確的一項(xiàng)是【】
A.立即脫去被開水浸濕的衣褲或鞋襪
B.立即用紗布包裹冰塊涼敷燙傷處
C.立即用約20℃的涼水沖洗
D.擦干燙傷皮膚后用紫藥水或紅汞涂搽
9.一個(gè)孩子用積木搭了個(gè)模型,高興地說:“我的‘火車’可以開了”,便開始推著“火車,在屋子里轉(zhuǎn);看見電視里正在播放發(fā)射火箭,便說“火車”是“火箭”了;看見別的小朋友搭了房子,便又說“火箭”是“房子”了。這屬于【】想象。
A.無意
B.有意
C.再造
D.創(chuàng)造
10.教師職業(yè)的基本要求是【】
A.愛國(guó)守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
11.以下關(guān)于口吃的說法錯(cuò)誤的是【】
A.口吃為常見的言語障礙
B.患兒大多自卑、羞怯、退縮、孤僻、不合群
C.發(fā)病率男多于女
D.發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)的缺陷導(dǎo)致
12.大腦左半球負(fù)責(zé)人的【】和積極情感。
A.言語能力
B.思維能力
C.空間能力
D.消極情感
13.在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期是【】
A.行走的敏感期
B.手的敏感期
C.語言的敏感期
D.細(xì)節(jié)的敏感期
14.教師開展了“我會(huì)交朋友”的主題活動(dòng),將社會(huì)、科學(xué)、健康、語言等領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系在一起。這反映了主題活動(dòng)的特點(diǎn)是【】
A.整合各種教育資源
B.知識(shí)的橫向聯(lián)系
C.屬于彈性的計(jì)劃
D.游戲化學(xué)習(xí)
15.科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域包括科學(xué)探究和【】
A.親近自然
B.喜歡探究
C.數(shù)學(xué)認(rèn)知
D.認(rèn)識(shí)事物環(huán)節(jié)
16.在玩結(jié)構(gòu)游戲時(shí),能夠預(yù)設(shè)主題的是【】孩子的特點(diǎn)。
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
17.幼兒愛聽表揚(yáng),不喜歡受批評(píng),所以幼兒德育要堅(jiān)持【】的原則。
A.負(fù)面教育
B.全面教育
C.正面教育
D.側(cè)面教育
18.幼兒在學(xué)習(xí)加減運(yùn)算時(shí)表現(xiàn)出的特點(diǎn)是【】
A.學(xué)習(xí)加法比學(xué)習(xí)減法容易
B.學(xué)習(xí)減法比學(xué)習(xí)加法容易
C.加減小數(shù)比加減大數(shù)難
D.加減大數(shù)比加減小數(shù)容易
19.對(duì)幼兒來說,“家具”這個(gè)詞比“桌子”“椅子”等更難掌握。在生活中,抽象的語言也常常使幼兒難以理解。這是因?yàn)橛變旱乃季S發(fā)展具有【】
A.具體形象性
B.直覺行動(dòng)性
C.邏輯性
D.抽象性
20.教師設(shè)置問題情境,讓孩子盡量說出不同的解決方案,這可以發(fā)展孩子的【】
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.形象思維
D.抽象思維
21.幼兒想象的形象之間常常毫無聯(lián)系。例如,幼兒繪畫常常是畫了“小船”,又畫“氣球”;畫了一把“牙刷”,又畫了一朵“小花”——這表明幼兒想象的一個(gè)特點(diǎn)是【】
A.以想象過程為滿足
B.想象內(nèi)容零散,無系統(tǒng)
C.想象的主體不穩(wěn)定
D.想象受情緒和興趣的影響
22.以下哪項(xiàng)活動(dòng)不屬于生活活動(dòng)?【】
A.自由活動(dòng)
B.飲水活動(dòng)
C.進(jìn)餐活動(dòng)
D.集體教學(xué)活動(dòng)
23.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)提出,【】幼兒能雙手抓杠懸吊15秒。
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
24.掌握兒童體育活動(dòng)的活動(dòng)量時(shí),一般要求【】
A.高強(qiáng)度、高密度、時(shí)間較短
B.低強(qiáng)度、低密度、時(shí)間長(zhǎng)
C.低強(qiáng)度、高密度、時(shí)間較短
D.高強(qiáng)度、低密度、時(shí)間長(zhǎng)
25.“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?!薄敖虒W(xué)做合一”等生活教育理論,是【】教育思想的精髓。
A.陳鶴琴
B.張宗麟
C.陶行知
D.夏丏尊
26.能達(dá)成“會(huì)自己系鞋帶”這一目標(biāo)所屬的年齡段為【】
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
27.陶行知的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師【】
A.豐富的教育理論知識(shí)
B.崇高的職業(yè)道德
C.精深的學(xué)科知識(shí)
D.過硬的教學(xué)基本功
28.幼兒園人際關(guān)系互動(dòng)的核心是【】
A.師師互動(dòng)
B.幼幼互動(dòng)
C.師幼互動(dòng)
D.教師和園長(zhǎng)的互動(dòng)
29.幼兒測(cè)量身高的正確姿勢(shì)是要讓身體的【】三點(diǎn)靠在身高儀立柱上。
A.腳跟、腰部、后腦勺
B.小腿、臀部、后腦勺
C.腳跟、臀部、肩胛間
D.小腿、腰部、肩胛間
30.幼兒理解能力發(fā)展的表現(xiàn)之一是【】
A.從整體到部分
B.從定向性到選擇性
C.從主動(dòng)到被動(dòng)
D.從主要依靠具體形象到依靠語言說明
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