2020年安徽省淮南市謝家集區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求，幼兒園班級(jí)規(guī)模不宜過(guò)大，大班不超過(guò)【】人。

A.20

B.30

C.35

D.40

2.兒童在游戲中玩出新玩法，這體現(xiàn)游戲可以促進(jìn)兒童的【】

A.創(chuàng)造力發(fā)展

B.語(yǔ)言發(fā)展

C.身體發(fā)展

D.情感發(fā)展

3.喜歡自己歌唱，也喜歡與同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌聲與集體相一致。這是【】年齡段歌唱活動(dòng)的目標(biāo)。

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

4.先將重量、質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進(jìn)行重量比較，然后當(dāng)著幼兒的面把其中的一塊壓成病平狀，這時(shí)，幼兒可能會(huì)認(rèn)為球形的橡皮泥比壓成扁平狀的橡皮泥更重一些。這說(shuō)明幼兒的思維具有【】

A.可逆性

B.不守恒性

C.守恒性

D.自我中心化

5.《童蒙須知》的作者是【】

A.王守仁

B.顏之推

C.朱熹

D.張載

6.幼兒細(xì)菌性痢疾的典型癥狀是會(huì)出現(xiàn)【】

A.膿血便

B.“紅果醬樣”大便

C.“白陶土樣”大便

D.“柏油樣”大便

7.以下哪項(xiàng)不屬于現(xiàn)代信息加工理論？【】

A.感覺(jué)記憶(瞬時(shí)記憶)

B.短時(shí)記憶

C.觸覺(jué)記憶

D.長(zhǎng)時(shí)記憶

8.中班的揚(yáng)揚(yáng)內(nèi)心靦腆，上課玩游戲非常專注，而且經(jīng)常能察覺(jué)到其他小朋友不易察覺(jué)的問(wèn)題，但另一方面揚(yáng)揚(yáng)又不善于表現(xiàn)自己，沒(méi)信心，不愛(ài)和別的小朋友一起玩，揚(yáng)揚(yáng)的氣質(zhì)類型屬于【】

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

9.3歲的丹丹有一天對(duì)媽媽說(shuō)：“今天老師獎(jiǎng)勵(lì)給我了一朵大紅花?！笨珊髞?lái)媽媽和老師溝通得知她并沒(méi)有得到大紅花。這說(shuō)明丹丹這一時(shí)期的想象是【】

A.創(chuàng)造性想象

B.想象與現(xiàn)實(shí)相混淆

C.無(wú)意想象

D.有意想象

10.在幼兒歌唱活動(dòng)中，教師做法正確的是【】

A.提醒幼兒盡量大聲歌唱

B.多用唱片替代自己范唱

C.引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱

D.引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間歌唱

11.為5—6歲兒童選擇的韻律動(dòng)作主要為【】

A.基本動(dòng)作

B.模仿動(dòng)作

C.創(chuàng)編動(dòng)作

D.舞蹈動(dòng)作

12.小明今年3歲，當(dāng)媽媽教他2+3=5之后，問(wèn)他3+2等于多少的時(shí)候，他卻搖頭不知道這體現(xiàn)了該階段的兒童思維具有【】

A.自我中心的特點(diǎn)

B.不可逆性的特點(diǎn)

C.泛靈性的特點(diǎn)

D.客體永恒性的特點(diǎn)

13.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展出現(xiàn)差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是【】

A.家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異

B.家長(zhǎng)教育程度的差異

C.家長(zhǎng)教育能力的差異

D.個(gè)體遺傳素質(zhì)的差異

14.美術(shù)活動(dòng)中，康老師對(duì)繪畫(huà)能力強(qiáng)的嘟嘟關(guān)愛(ài)有加，對(duì)無(wú)從下手的齊齊不理不睬。康老師的行為違反了師德規(guī)范要求中的【】

A.平等公正對(duì)待學(xué)生

B.尊重學(xué)生人格

C.語(yǔ)言規(guī)范

D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生

15.提出“百科全書(shū)”式的教學(xué)內(nèi)容觀，并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制系統(tǒng)的西方著名教育家是【】

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

16.學(xué)前教育的本體價(jià)值是【】

A.兒童發(fā)展價(jià)值

B.社會(huì)發(fā)展價(jià)值

C.兼具兒童發(fā)展和社會(huì)發(fā)展價(jià)值

D.以上都不是

17.兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是【】

A.痛覺(jué)

B.聽(tīng)覺(jué)

C.味覺(jué)

D.視覺(jué)

18.強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”是實(shí)現(xiàn)幼兒園有意義學(xué)習(xí)的最有效途徑，持這一觀點(diǎn)的心理學(xué)家是【】

A.桑代克

B.馬斯洛

C.羅杰斯

D.布魯納

19.幼兒期以【】為主。

A.隨意想象

B.不隨意想象

C.創(chuàng)造

D.再造想象

20.兒童的社會(huì)性發(fā)展的最高階段是【】

A.內(nèi)化

B.模仿

C.再現(xiàn)

D.認(rèn)同

21.兒童離開(kāi)玩具就不會(huì)游戲，說(shuō)明其思維方式是【】

A.直觀行動(dòng)思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.形式運(yùn)動(dòng)思維

22.【】主張兒童共有教育，論述兒童優(yōu)生問(wèn)題，最早論述了兒童優(yōu)生問(wèn)題；主張幼兒教育的內(nèi)容應(yīng)該包括講故事、音樂(lè)、繪畫(huà)、體育、游戲，首次對(duì)游戲做了理論論述。

A.亞里士多德

B.福祿貝爾

C.柏拉圖

D.夸美紐斯

23.3歲前兒童的言語(yǔ)主要是【】；兒童學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期是【】

A.連貫言語(yǔ)；2—3歲

B.情境言語(yǔ)；2—3歲

C.連貫言語(yǔ)；5—6歲

D.情境言語(yǔ)；5—6歲

24.【】的最大特點(diǎn)是潛移默化，因此，要盡可能讓環(huán)境說(shuō)話，讓行動(dòng)說(shuō)話，避免過(guò)多言語(yǔ)說(shuō)教。

A.觀察法

B.共情訓(xùn)練法

C.談話法

D.陶冶法

25.兒童能以自身為中心辨別左右是在【】

A.2、3歲

B.4歲

C.5歲

D.7歲

26.【】幼兒能夠有意識(shí)地聽(tīng)音樂(lè)且能夠辨別音高、音區(qū)，能重復(fù)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

A.0—1歲

B.2—3歲

C.4—5歲

D.6—7歲

27.某教師在組織幼兒盥洗時(shí)對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友不要打鬧，不要把衣服弄濕了?！边@違背學(xué)前兒童社會(huì)教育原則中的【】

A.情感支持原則

B.正面教育原則

C.一貫性原則

D.環(huán)境熏陶原則

28.下列【】不是幼兒情緒發(fā)展的特征。

A.情緒沖動(dòng)性

B.情緒不穩(wěn)定性

C.情緒外露性

D.情緒激烈性

29.一名新入園的兒童問(wèn)老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”老師最好的回答應(yīng)是【】

A.“老師不知道。”

B.“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你?！?/span>

C.“媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你?！?/span>

D.“媽媽馬上就來(lái)接你?！?/span>

30.下列關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則的表述，不正確的是【】

A.能符合幼兒的年齡特征，配合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平

B.能夠引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要

C.能反映時(shí)代發(fā)展特征，有利于幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

D.不需要考慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素

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