2020年安徽省蚌埠市教師招聘考試中小學體育歷年真題

單選題

1.慢肌纖維的生理特征表現(xiàn)為【】

A.收縮速度慢，收縮力量大

B.收縮速度慢，收縮力量小

C.收縮速度慢，抗疲勞能力弱

D.收縮速度快，抗疲勞能力強

2.肩肘倒立——前滾翻成蹲立動作，下列說法正確的是【】

A.仰臥開始，向后倒肩，舉腿、翻臀

B.倒肩時，先舉腿，再翻臀

C.倒立時，兩手撐腰的兩側

D.后倒肩時，同時舉腿、翻臀

3.在義務教育階段，體育與健康課程水平二的學生相當于【】

A.1~2年級

B.3~4年級

C.5~6年級

D.7~8年級

4.下列關于田徑運動競賽過程編排原則的說法，不正確的是【】

A.全能各單項間休息時間為30分鐘

B.同一時間不要安排兩個田賽長投項目

C.1000米以上各項目不在同一天

D.撐竿跳高最好安排在中午或下午進行

5.自由上肢骨由【】組成。

A.肱骨、橈骨、尺骨及肩胛骨

B.肱骨、橈骨、手骨及肩胛骨

C.肱骨、橈骨、尺骨及手骨

D.肱骨、手骨、尺骨及肩胛骨

6.下列競技狀態(tài)及其調節(jié)順序正確的是【】

A.賽前狀態(tài)、進入工作狀態(tài)、穩(wěn)定狀態(tài)、疲勞和恢復

B.賽前狀態(tài)、進入工作狀態(tài)、恢復和疲勞、穩(wěn)定狀態(tài)

C.賽前狀態(tài)、進入工作狀態(tài)、穩(wěn)定狀態(tài)、恢復和疲勞

D.穩(wěn)定狀態(tài)、賽前狀態(tài)、進入工作狀態(tài)、疲勞和恢復

7.神經元之間相互接觸的結構叫作【】

A.肌腱

B.突觸

C.運動終板

D.軸突

8.由于運動動作的多樣性，動作示范要注意“示范面”的問題。示范面有正面、背面、側面和鏡面示范，其中，【】是武術的套路教學常采用的示范面。

A.正面示范

B.背面示范

C.側面示范

D.鏡面示范

9.消化道平滑肌具有的共同特性是【】

A.興奮性、自律性、傳導性和收縮性

B.興奮性、自律性、傳導性和反射性

C.興奮性、自律性、收縮性和反射性

D.自律性、傳導性、收縮性和反射性

10.單手肩上投籃時，用手腕前屈和手指撥球來工作，使球柔和地從哪兩個指端投出？【】

A.中指和無名指

B.拇指和小指

C.拇指和食指

D.食指和中指

11.小學軟式排球4人制比賽采用【】發(fā)球制。

A.固定

B.輪流

C.指定

D.得分

12.畫跑道分道線時，應以跑道內突沿為基準，各分道線都是用【】厘米的白灰色線畫成。

A.3.5

B.4

C.4.5

D.5

13.機體對各器官系統(tǒng)功能的調節(jié)，主要是通過【】三種方式實現(xiàn)的。

A.神經調節(jié)、體液調節(jié)、肌肉調節(jié)

B.神經調節(jié)、肌肉調節(jié)、自身調節(jié)

C.肌肉調節(jié)、體液調節(jié)、自身調節(jié)

D.神經調節(jié)、體液調節(jié)、自身調節(jié)

14.正規(guī)排球比賽中，球網高度為2.43米的組別是【】

A.少年男子

B.成年男子

C.少年女子

D.成年女子

15.當今體育教學評價中，更加重視的評價目的是【】

A.選拔、甄別

B.選拔、發(fā)展

C.甄別、激勵

D.發(fā)展、激勵

16.水平三階段的學生，在學習跳遠時宜采用的空中動作是【】

A.蹲踞式

B.挺身式

C.走步式

D.空翻式

17.健美操是一種將【】融為一體的運動項目。

A.體操、舞蹈、音樂

B.體操、藝術、音樂

C.體操、舞蹈、藝術

D.音樂、藝術、舞蹈

18.通過練習【】可以發(fā)展心肺耐力。

A.仰臥起坐

B.50米往返跑

C.俯臥撐

D.舉啞鈴

19.正常情況下，機體可以通過【】調節(jié)體內酸性和堿性物質的含量和比例。

A.心、肺、腎

B.肝、肺、腎

C.血液緩沖系統(tǒng)、肝、腎

D.血液緩沖系統(tǒng)、肺、腎

20.按運動興趣的內容，可分為物質興趣和【】

A.直接興趣

B.基礎興趣

C.精神興趣

D.間接興趣

21.拋擲實心球練習主要培養(yǎng)學生的【】

A.速度、耐力、平衡、協(xié)調

B.力量、速度、耐力、平衡

C.力量、速度、平衡、協(xié)調

D.力量、速度、耐力、協(xié)調

22.脊柱一般至【】歲才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。

A.18~19

B.19~20

C.20~21

D.21~22

23.新陳代謝是靠同化作用和異化作用兩個【】統(tǒng)一的過程進行的。

A.對立

B.絕對

C.相對

D.完全

24.【】是武術“四擊”技術中內容最巧妙的一類。

A.手法

B.擒拿

C.腿法

D.跌摔

25.太極拳初學者首先掌握的三步法是【】

A.進步、退步、獨立步

B.進步、獨立步、側身步

C.進步、退步、側身步

D.馬步、弓步、仆步

26.搓球是乒乓球運動中近臺還擊下旋球的一種基本技術。下列關于搓球的動作方法，說法錯誤的是【】

A.擊球時，前臂和手腕向前下方用力

B.在球上升期擊球的中上部

C.同時配合內旋轉腕的動作，拍形后仰

D.擊球后，前臂順勢前送

27.首屆中國足球協(xié)會超級聯(lián)賽有【】支球隊參加。

A.12

B.11

C.10

D.9

28.徑賽運動員的呼吸頻率超過【】，即為無效呼吸。

A.25次／分

B.30次／分

C.45次／分

D.50次／分

29.以下屬于競技排球項目的是【】

A.軟式排球

B.氣排球

C.沙灘排球

D.草地排球

30.提高乒乓球擊球成功率技術的要素是【】

A.判斷、移動、擊球、還原、落點

B.判斷、移動、擊球、速度、力量

C.準確、速度、旋轉、力量、落點

D.準確、速度、旋轉、力量、移動

多選題

1.體育教學應遵循的規(guī)律是【】

A.認識

B.技能形成

C.學習

D.運動負荷

2.寫好教學設計的任務是【】

A.確定教學時數(shù)

B.確定教學目標

C.確定教學方法

D.確定教學內容

3.競走是【】支撐交替進行的周期性運動。

A.單腿

B.雙腿

C.單腳

D.雙腳

4.下列關于體循環(huán)的說法，正確的是【】

A.由左心房開始

B.使動脈血變成靜脈血

C.輸送營養(yǎng)物質和代謝產物

D.循環(huán)血液呈暗紅色

5.套路運動是以技擊動作為內容，以【】等矛盾運動的變化規(guī)律編成的整套練習形式。

A.攻守進退

B.動靜疾徐

C.剛柔虛實

D.陰陽和諧

判斷題

1.肌肉絕對力量大，其相對力量也大?！尽?/span>

2.游戲法、競賽法都具有競爭性、創(chuàng)造性、趣味性、集體性等特點。【】

3.在田徑比賽中，400米及400米以下的比賽，都應采用蹲踞式起跑?！尽?/span>

4.《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》中明確規(guī)定，初級中學、完全中學、高級中學無論班級數(shù)量多少均需匹配400米（環(huán)形）田徑場一塊?！尽?/span>

5.計算跑道長度時，第一跑道應離第一道內沿20厘米進行測量。【】

6.三級跳遠的三級順序應該是兩次跨步跳、一次跳躍?！尽?/span>

7.排球正面墊球準備姿勢，應將雙手疊起置于腹前?！尽?/span>

8.在體育教學中，為顯示動作的前后距離可采用正面示范?！尽?/span>

9.初學游泳的人，或多或少都有一些怕水心理，因此在熟悉水性的教學階段，應安排一些游戲，如水中跑跳、打水仗等?！尽?/span>

10.擒拿屬于武術踢、打、摔、拿“四擊”技術中較有難度的一類?！尽?/span>

11.水、脂肪和蛋白質是組成人體的三大類營養(yǎng)物質。 【】

12.長拳中“四擊”包括踢、打、摔、拿?！尽?/span>

13.體育實踐課是通過學生的體力活動來掌握體育知識、技術和技能，發(fā)展學生的運動能力。【】

14.全面了解學生的個體差異是貫徹因材施教原則的前提?！尽?/span>

15.排球中“邊跟進”防守陣型：固定由6號位隊員跟進防吊球及前區(qū)球，或稱為“6號位跟進”防守陣型，這種陣型多在對方采取以扣吊結合為主的進攻戰(zhàn)術，解決了“心”空的問題，其優(yōu)點是加強了網前的防守能力。【】

16.投擲項目的技術關鍵是最后用力。【】

17.體育教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一活動，在教學中教師起主體參與的作用?！尽?/span>

18.“齊步走”的動令是“走”，應先邁右腿?！尽?/span>

19.排球比賽中，球觸及比賽場區(qū)的界線為界外球?！尽?/span>

20.教學單元就是單元教學。【】

21.武術中的推手、短兵、長兵都是對抗項目?！尽?/span>

22.體育的任務是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上體育的教育、體育的習慣、技能的培養(yǎng)訓練?！尽?/span>

23.游泳中發(fā)生抽筋時，應放松、鎮(zhèn)定，反向牽拉痙攣肌肉?！尽?/span>

24.作為實實在在的物質存在，隱性體育課程資源可以直接成為體育教學的便捷手段或內容，相對易于開發(fā)與利用。 【】

25.兒童時期，神經細胞工作能力差，易疲勞且疲勞消除緩慢?！尽?/span>

簡答題

1.簡述韋納的成敗歸因理論。

2.體育游戲的主要功能有哪些？

3.簡述示范法運用的基本要求。

4.簡述籃球運動移動技術的分類。

案例分析

伍老師為八年級上了一節(jié)教學內容是立定跳遠的體育課。剛開始上課時，伍老師采用了傳統(tǒng)的集體練習模式，可剛練不到3組，就有學生反映：“伍老師，太累了……很沒勁的……”還有的說：“太單調了！”聽到這些話，伍老師立刻想到：對呀！這又不是運動隊訓練，應該改變一下方法。然后就對學生們說：“那么，我們改變一下方法好嗎？”聽到伍老師的話，大多數(shù)學生表示贊同。之后，伍老師就把學生分成了5組（異質分組），每組安排一名水平較高的學生任組長，而且要求各小組在組長的帶領下通過嘗試性練習—討論—練習，發(fā)揮小組團結協(xié)作的精神。通過練習，效果確實不同了，課堂氣氛很熱烈，許多原來成績較差的學生最后都能有8~15厘米不同層次的提高。課后，還有學生問：“伍老師，下次課我們還可以這樣上嗎？”

問題：

(1)伍老師一開始采用的教學方法為什么不受學生歡迎？

(2)改變教學方法后，教學效果顯著提高，這是為什么？

教學設計

根據(jù)以下條件，完成教學設計

教學內容：排球正面雙手墊球

教學對象：七年級男、女生共40人

教學條件：排球場一塊，排球40個

教學目標：

(1)了解墊球在組織戰(zhàn)術時的作用，建立正確的動作技能。

(2)初步掌握墊球技術動作，在學練中發(fā)展學生力量、速度、協(xié)調能力。

(3)培養(yǎng)學生樂于學習、善于思考的能力。

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