2019年江西省幼兒教師招聘考試試題幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷(精選)及參考答案

（時(shí)間：120分鐘滿分：100分）

第一部分選擇題

（本大題共50題，每小題1分，共50分）

1．下列不屬于幼兒園教師職業(yè)道德內(nèi)容的是【】

A．對(duì)待幼兒教育事業(yè)的道德

B．對(duì)待幼兒的道德

C．對(duì)待幼兒園管理者的道德

D．對(duì)待幼兒園教師集體的道德

2．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是【】

A．為人師表

B．清正廉潔

C．敬業(yè)愛業(yè)

D．團(tuán)結(jié)協(xié)作

3.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》指出，教師要制定【】的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。

A．長(zhǎng)期性

B．階段性

C．中長(zhǎng)期

D．隨機(jī)性

4．幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在【】的過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。

A．學(xué)習(xí)”

B．表現(xiàn)

C．創(chuàng)造

D．感知

5．能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律，是【】幼兒的教育內(nèi)容。

A.0—3歲

B.3—4歲

C.4—5歲

D.5—6歲

6．幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的【】

A．探究興趣和學(xué)習(xí)欲望

B．學(xué)習(xí)能力和探究能力

C．認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望

D．學(xué)習(xí)能力和探究興趣

7．在《幼兒園工作規(guī)程》中，下列關(guān)于家園合作的表述，不正確的是【】

A．幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)建設(shè)良好的家庭教育環(huán)境

B．應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度

C．幼兒園應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行家訪

D．定期召開家長(zhǎng)會(huì)議，并接待家長(zhǎng)的來(lái)訪和咨詢

8．幼兒園應(yīng)建立幼兒健康卡，幼兒身高、視力檢查的時(shí)間間隔是【】

A．每年一次

B．每半年一次

C．每季度一次

D．每?jī)蓚€(gè)月一次

9．《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2011—2020年）》指出，要從兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和利益出發(fā)處理與兒童相關(guān)的具體事務(wù)。這體現(xiàn)了【】

A．依法保護(hù)原則

B．兒童優(yōu)先原則

C．兒童最大利益原則

D．兒童平等發(fā)展原則

10.到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。提出這一決定的文件是【】

A．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

B．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》’

C．《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

D．《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

11．《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中提出，要把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置。其原因不包括【】

A．學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端

B．學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分

C．學(xué)前教育是重要的社會(huì)公益事業(yè)

D．學(xué)前教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ)部分

12．《江西省托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理實(shí)施細(xì)則》指出，要建立【】，落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生安全防護(hù)工作和預(yù)防兒童傷害事故的各項(xiàng)措施，防止傷害事故的發(fā)生。

A．衛(wèi)生管理制度

B．安全衛(wèi)生制度

C．安全檢查制度

D．衛(wèi)生安全檢查制度

13.麻疹主要由【】傳播。

A．水

B．飲食

C．飛沫

D．血液

14.【】能夠促進(jìn)脂溶性維生素的吸收。

A．蛋白質(zhì)

B．脂肪

C．碳水化合物

D．無(wú)機(jī)鹽

15.肌肉較有力，身體動(dòng)作較平穩(wěn)、準(zhǔn)確、靈敏和協(xié)調(diào)是兒童【】的特征之一。

A．身體對(duì)環(huán)境適應(yīng)良好

B．生長(zhǎng)發(fā)育良好

C．體能發(fā)展良好

D．情緒狀態(tài)良好

16.下列關(guān)于維生素C的描述，錯(cuò)誤的是【】

A．維生素C又稱抗壞血酸

B．維生素C廣泛存在于新鮮的蔬菜和水果中

C．維生素C屬于脂溶性維生素

D．蔬菜漂洗過多易造成維生素C的損失

17.下列屬于情緒障礙的行為是【】

A．夜驚

B．暴怒發(fā)作

C．夢(mèng)魘

D．說謊

18．嬰兒期的動(dòng)作發(fā)育遵循“頭尾發(fā)展的規(guī)律”，即首先會(huì)抬頭、轉(zhuǎn)頭，然后能翻身、直坐，最后才會(huì)站立、行走。這體現(xiàn)了學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的【】

A．連續(xù)性

B．階段性

C．程序性

D．不均衡性

19.在幼兒膳食中，可以起到蛋白質(zhì)互補(bǔ)作用的是【】

A．粗細(xì)糧搭配

B．米面搭配

C．谷類與豆類搭配

D．蔬菜與水果搭配

20.在日常生活中，我們強(qiáng)調(diào)一些衛(wèi)生常識(shí)，如飯前便后要洗手，從預(yù)防傳染病流行的角度看，這是為了【】

A．控制傳染源

B．切斷傳播途徑

C．保護(hù)易感人群

D．以上都是

21.根據(jù)室外布置的安全性原則要求，下面說法不正確的是【】

A．購(gòu)買質(zhì)量好的設(shè)備，加強(qiáng)維修

B．場(chǎng)地中各項(xiàng)設(shè)備間隔距離不能太近，以防止幼兒擁擠，發(fā)生意外

C．幼兒年齡小，理解能力差，不能對(duì)他們進(jìn)行安全教育

D．車行水泥地面不宜正對(duì)活動(dòng)室出口，以免由室內(nèi)奔出的幼兒與行車相撞

22.“老師說我是好孩子”說明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是【】

A．獨(dú)立性的

B．個(gè)別方面的

C．多方面的

D．依從性的

23.3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩。這是因?yàn)?/span>【】

A．游戲水平差

B．注意分配能力差

C．喜歡自己一個(gè)人玩

D．與教師的教育有關(guān)

24.某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩排尖牙齒在人體上占了大部分。這表明此時(shí)兒童畫的特點(diǎn)是【】

A．感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張

B．未掌握畫面布局比例

C．表象符號(hào)的形成

D．繪畫技能稚嫩

25.關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，下列說法正確的是【】

A．定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來(lái)越大的地位

B．有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展

C．定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D—隨著年齡的增長(zhǎng)，選擇性注意的范圍逐漸擴(kuò)大，定向性注意的范圍逐漸縮小

26.兒童開始能以自身為中心辨別左右是在【】

A.2—3歲

B.4歲

C.5歲

D.7歲

27.下列各項(xiàng)表述，【】不能表現(xiàn)幼兒語(yǔ)音意識(shí)的產(chǎn)生。

A．對(duì)自己莉別人的發(fā)音感興趣，并意識(shí)到自己發(fā)音弱

B．能比較穩(wěn)定地、正確地叫爸爸

C．評(píng)價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確

D．意識(shí)到同音字有不同意義

28.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過程是【】

A．想象

B．記憶

C．思維

D．感知覺

29.吃過巧克力再吃蘋果，會(huì)感到蘋果發(fā)酸。這種心理現(xiàn)象是【】

A．感覺的適應(yīng)

B．感覺的對(duì)比

C．知覺的適應(yīng)

D．知覺的對(duì)比

30.下列屬于外部感覺的是【】

A．味覺

B．運(yùn)動(dòng)覺

C．平衡覺

D．機(jī)體覺

31.母親在場(chǎng)時(shí)，幼兒通常以母親作為探索外在世界的基點(diǎn)，且玩耍時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)回到母親身邊求安慰，對(duì)待陌生人也比較友善。這屬于依戀類型中的【】

A．安全型

B．回避型

C．反抗型

D．混亂依戀型

32.下列選項(xiàng)中，不屬于受歡迎兒童在交往中常用的策略是【】

A．發(fā)起

B．協(xié)商

C．讓步

D．支配

33.亮亮將電話號(hào)碼83517517記成“爬山我要吃我要吃”。這種記憶屬于【】

A．意義記憶

B．機(jī)械記憶

C．形象記憶

D．語(yǔ)詞記憶

34.禾禾說：“小蘭的媽媽是陳老師?！卑职謫枺骸瓣惱蠋煹呐畠菏钦l(shuí)？”禾禾搖頭說：“不知道。”這反映禾禾思維特點(diǎn)的【】

A．經(jīng)驗(yàn)性

B．片面性

C．表面性

D．不可逆性

35.幼兒甲為了得到玩具打了幼兒乙。這種行為屬于【】

A．?dāng)骋庑怨?/span>

B．工具性攻擊

C．交往性攻擊

D．言語(yǔ)攻擊

36.在【】，兒童對(duì)道德行為的判斷是以是否被允許作為標(biāo)準(zhǔn)。

A．前習(xí)俗水平階段

B．前運(yùn)算階段

C．習(xí)俗水平階段

D．感知運(yùn)算階段

37.幼兒能夠有意識(shí)地聽音樂，且能夠辨識(shí)音高、音區(qū)，能重復(fù)簡(jiǎn)單的節(jié)奏的年齡段是【】

A.O—l歲

B.2—3歲

C.4—5歲

D．6—7歲

38．某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”中，教師制定的目標(biāo)之一是讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的【】

A．活動(dòng)目標(biāo)

B．近期目標(biāo)

C．中期目標(biāo)

D．遠(yuǎn)期目標(biāo)

39.下列有關(guān)幼小銜接的說法，正確的是【】

A．幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因?yàn)橛變簣@教育過于游戲化

B．幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任

C．幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)該開展

D．幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容

40.幼兒教師在設(shè)計(jì)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，往往是相互融合在一個(gè)主題或一節(jié)活動(dòng)中完成。這體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的【】

A．發(fā)展性原則

B．主體性原則

C．滲透性原則

D．開放性原則

41.幼兒園教育活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中。這反映了幼兒園教育活動(dòng)【】特點(diǎn)。

A．生活性

B．廣泛性

C．多樣性

D．動(dòng)態(tài)性

42.下列活動(dòng)目標(biāo)的表述是以幼兒為主體的是【】

A．培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣

B．鼓勵(lì)幼兒參與制作陀螺

C．教會(huì)幼兒使用玩具

D．體驗(yàn)探究的樂趣

43.小班的李老師經(jīng)常組織幼兒玩各種游戲，壯壯參加這些游戲后，由人園時(shí)的焦慮不安、亂發(fā)脾氣，到現(xiàn)在每天都能開開心心。這說明游戲可以促進(jìn)幼兒【】

A．情感的發(fā)展

B．語(yǔ)言的發(fā)展

C．認(rèn)知的發(fā)展

D．社會(huì)性的發(fā)展

44.在教育活動(dòng)中，教師必須準(zhǔn)確地把握好兒童原有的基礎(chǔ)能力水平，并以此為依據(jù)著眼于兒童身心的全面發(fā)展。這一思想體現(xiàn)了學(xué)前兒童教育的【】

A．實(shí)踐性原則

B．發(fā)展性原則

C．和諧性原則

D．低耗高效原則

45.區(qū)域活動(dòng)是幼兒自主探索性活動(dòng)，幼兒可以自選活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行小組或個(gè)體活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)是教師與幼兒互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，其中【】是區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本。

A．教師

B．幼兒

C．環(huán)境

D．材料

46.幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則中，【】原則要求幼兒教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)禁止將剪刀、訂書釘、大頭針等材料放到幼兒容易拿取的地方。

A．開放性

B．適宜性

C．經(jīng)濟(jì)性

D．安全性

47.在早晨的游戲分享時(shí)間，老師問小朋友：“如果你是爸爸或媽媽，你喜歡什么樣的寶寶？”幼兒們紛紛回答說“很乖的、聽話的寶寶”“會(huì)自己吃飯的寶寶”“會(huì)自己高興地上學(xué)的寶寶”。在后來(lái)總結(jié)部分，老師放慢節(jié)奏，重復(fù)著幼兒的回答并不斷提問，引起幼兒對(duì)自身行為的反思。老師運(yùn)用了班級(jí)管理方法中的【】

A．規(guī)則引導(dǎo)法

B．榜樣激勵(lì)法

C．情感溝通法

D．角色扮演法

48.【】是指幼兒和同伴一起玩游戲，談?wù)摴餐幕顒?dòng)，但是沒有分工，也沒有圍繞具體目標(biāo)的共同活動(dòng)，各人根據(jù)自己的愿望進(jìn)行游戲。

A．獨(dú)自游戲

B．平行游戲

C．聯(lián)合游戲

D．合作游戲

49.在幼兒教育活動(dòng)中，最能為幼兒提供交談機(jī)會(huì)的組織形式是【】

A．小組活動(dòng)

B．班集體活動(dòng)

C．全園活動(dòng)

D．個(gè)別活動(dòng)

50.【】具有客觀性和可操作性。

A．行為目標(biāo)

B．生成性目標(biāo)

C．過程性目標(biāo)

D．表現(xiàn)性目標(biāo)

第二部分非選擇題

一、簡(jiǎn)答題（本大題共2題，每小題5分，共10分）

1．簡(jiǎn)述加德納多元智能理論對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的啟示。

2．試述皮亞杰提出的影響幼兒心理發(fā)展的四個(gè)基本要素。

二、案例分析題（本大題1題，共8分）

自從班里的“愛心醫(yī)院”建立以來(lái)，每天都有一位小朋友擔(dān)任“小醫(yī)生”。萱萱今天是愛心醫(yī)院的“小醫(yī)生”，她發(fā)現(xiàn)沒有小朋友到醫(yī)院來(lái)看病，就喊著“快來(lái)看病，快來(lái)看病，今天免費(fèi)檢查身體！”此時(shí)，娃娃家的“媽媽”帶著“小寶寶”來(lái)看病，“媽媽”剛進(jìn)醫(yī)院就說：“醫(yī)院有病床啦！小寶寶們快來(lái)做體檢吧！”“媽媽”們聽聞都帶著“寶寶”趕過來(lái)，“愛心醫(yī)院”瞬間熱鬧起來(lái)。

問題：請(qǐng)結(jié)合上述材料說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。

三、論述題（本大題1題，共12分）

3歲的陽(yáng)陽(yáng)看見小汽車或者是小凳子，就開著“車”當(dāng)司機(jī)，嘴里還“滴滴……嘟嘟………下車了”說個(gè)不停。他畫畫也是如此，如看見蘋果就要畫蘋果，其他的小朋友也跟著畫。

上述案例說明了幼兒想象的什么特點(diǎn)？結(jié)合實(shí)際論述幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題1題，共20分）

對(duì)于幼兒來(lái)說，敢于探究和嘗試是需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)之一。請(qǐng)以“各種各樣的筷子”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)中班科學(xué)教育活動(dòng)。要求寫明：活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（2分）、活動(dòng)目標(biāo)（3分）、活動(dòng)準(zhǔn)備（2分）、活動(dòng)重難點(diǎn)（2分）、活動(dòng)過程（11分）。

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