2019年江西省幼兒教師招聘考試試題幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷(精選)及參考答案

（時(shí)間：120分鐘滿分：100分）

第一部分選擇題

（1—20題，每題0.5分，后面40題，每題1分，共50分）

1．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)是【】，明確政府職責(zé)和重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。

A．普及學(xué)前教育

B．基本普及學(xué)前教育

C．全面發(fā)展學(xué)前教育

D．大力發(fā)展學(xué)前教育

2．江西省人民政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》中指出“廣覆蓋、多形式”的原則，要以大力發(fā)展【】為方向，充分調(diào)動(dòng)各方面參與發(fā)展學(xué)前教育的積極性。

A．公辦幼兒園

B．民辦幼兒園

C．普惠性幼兒園

D．公辦民助幼兒園

3．《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園是指3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施【】的機(jī)構(gòu)。

A．保育和教育

B．教育和游戲

C．教育和養(yǎng)育

D．學(xué)習(xí)和活動(dòng)

4．《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念包括【】

A．師德為先、幼兒為本、實(shí)踐為重、終生學(xué)習(xí)

B．師德為先、幼兒為本、能力為重、終生學(xué)習(xí)

C．為人師表、幼兒為本、能力為重、終生學(xué)習(xí)

D．師德為先、幼兒為本、能力為重、教育育人

5．《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中指出，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒上下學(xué)時(shí)接送的【】，不得將晚離幼兒園的幼兒交與無關(guān)人員。

A．保障制度

B．交接制度

C．安全制度

D．留守制度

6．以下不屬于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中專業(yè)能力內(nèi)容的是【】

A．環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用

B．游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)

C．教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施

D．班級(jí)管理

8．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的【】

A．支持者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者

B．合作者、支持者、指導(dǎo)者

C．支持者、評(píng)價(jià)者、合作者

D．支持者、合作者、引導(dǎo)者

7．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，【】的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可做其他不同的劃分。

A．多元性

B．啟蒙性

C．滲透性

D．開放性

9．“最近發(fā)展區(qū)”理論是由【】提出的。

A．維果斯基

B．皮亞杰

C．福祿貝爾

D．洛克

10.《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作中的【】

A．管理者

B．指導(dǎo)者

C．參與者

D．監(jiān)督者

11.下列對(duì)健康概念的表述，正確的是【】

A．身體健康及良好的社會(huì)適應(yīng)能力

B．心理健康及良好的環(huán)境適應(yīng)能力

C．身心健康及良好的環(huán)境適應(yīng)能力

D．身心健康及良好的社會(huì)適應(yīng)能力

12.在托幼機(jī)構(gòu)中，兒童身體中被各種病原體污染機(jī)會(huì)最多的部位是【】

A．口腔

B．腳

C．手

D．臉

13.幼兒每天的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于【】，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

A.15分鐘

B．半小時(shí)

C.l小時(shí)

D.1.5小時(shí)

14.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的“容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引”這一句話描述了幼兒在【】的典型表現(xiàn)之一。

A．科學(xué)領(lǐng)域

B．藝術(shù)領(lǐng)域

C．社會(huì)領(lǐng)域

D．自然領(lǐng)域

15.幼兒園教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循全面性原則、【】、可變性原則和安全性原則。

A．參與性原則

B．科學(xué)性原則

C．指導(dǎo)性原則

D．積極性原則

16.幼兒的【】是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。

A．語言能力

B．交往能力

C．創(chuàng)造能力

D．學(xué)習(xí)能力

17.幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活中和游戲中通過觀察和【】潛移默化地發(fā)展起來的。

A．探索

B．模仿

C．交流

D．操作

18.創(chuàng)造性游戲主要包括【】、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。

A．規(guī)則游戲

B．角色游戲

C．音樂游戲

D．體育游戲

19.幼兒參觀動(dòng)物園后記住了猴子、老虎等一些動(dòng)物形象。這屬于【】

A．邏輯記憶

B．形象記憶

C．情緒記憶

D．運(yùn)動(dòng)記憶

20.在組織科學(xué)活動(dòng)“繩子的妙用”過程中，教師問：“繩子有什么作用呢？”這是屬于【】提問。

A．發(fā)散性

B．啟發(fā)式

C．層疊式

D．概括性

21.教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展?fàn)顩r和信息，及時(shí)調(diào)整教育策略，以最大限度支持和滿足每位幼兒發(fā)展的需要，應(yīng)更多地采用【】

A．形成性評(píng)價(jià)

B．個(gè)體評(píng)價(jià)

C．總結(jié)性評(píng)價(jià)

D．內(nèi)部評(píng)價(jià)

22.以下利于幼小銜接的活動(dòng)內(nèi)容是【】

A．我會(huì)整理

B．我的牙掉了

C．我想這樣飛

D．我的身體朋友

23.合理規(guī)劃幼兒活動(dòng)空間、合理安排班級(jí)物品的管理，這些工作都屬于幼兒園班級(jí)管理中中的【】的環(huán)節(jié)。

A．計(jì)劃制訂

B．總結(jié)評(píng)估

C．檢查與計(jì)劃調(diào)整

D．組織與實(shí)施

24.幼兒園為了便于與家長(zhǎng)會(huì)面，了解孩子在園內(nèi)的活動(dòng)情況，最適宜采取的家庭教育指導(dǎo)形式是【】

A．家長(zhǎng)園地

B．家長(zhǎng)開放日

C．家長(zhǎng)學(xué)校

D．家長(zhǎng)會(huì)

25.每個(gè)人都要經(jīng)歷“抬頭一翻身一坐—爬一行一走”等過程。這反映了人體生長(zhǎng)發(fā)育的【】規(guī)律。

A．連續(xù)性和階段性

B．不均衡性

C．個(gè)體差異化

D．相互關(guān)聯(lián)性

26.托幼機(jī)構(gòu)中最為有效而又不損壞玩具的消毒方法是【】

A．用溫水肥皂洗滌，再用清水反復(fù)漂洗沖凈的方式

B．用0.2%的漂白粉溶液浸泡，再用清水反復(fù)漂洗沖凈的方式

C．用蒸煮的方式

D．用紫外線照射的方式

27.教師組織幼兒玩戶外大型玩具時(shí)，未注意到一名幼兒遠(yuǎn)離群體玩耍而發(fā)生意外事故。造成該事故的主要原因是【】

A．幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，安全觀念淡薄

B．幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，平衡功能差

C．保教人員安全意識(shí)不強(qiáng)，安全措施不落實(shí)

D．托幼機(jī)構(gòu)的客觀環(huán)境因素

28.學(xué)前兒童的個(gè)人衛(wèi)生教育內(nèi)容不包括【】

A．安全意識(shí)培養(yǎng)

B．學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣—

C．有規(guī)律的生活

D．清潔衛(wèi)生習(xí)慣

29.【】是幼兒園的基本活動(dòng)，也是幼兒園課程的靈魂。

A．運(yùn)動(dòng)

B．生活

C．游戲

D．學(xué)習(xí)

30.教師組織孩子記憶一組材料時(shí)，會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行分類記憶。這種記憶策略屬于【】

A．視覺復(fù)述策略

B．特征復(fù)合策略

C．復(fù)述策略

D．組織性策略

31.下面不屬于幼兒記憶特點(diǎn)的表述是【】

A．有意識(shí)記較弱，無意識(shí)記占主導(dǎo)地位

B．再認(rèn)和再現(xiàn)能力隨年齡增長(zhǎng)而提高

C．機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記并用

D．有意識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，無意識(shí)記逮漸發(fā)展

32.幼兒邊搭積木邊說：“這個(gè)太小了?！边@是一種【】

A．自我中心語言

B．社會(huì)化語言

C．內(nèi)部語言

D．告知性語言

33.【】不屬于兒童的基本情緒。

A．微笑

B．痛苦與悲傷

C．厭惡

D．焦慮與恐懼

34.小明是一個(gè)反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷的孩子，但他的興趣不穩(wěn)定、粗枝大葉、易分神。從氣質(zhì)類型來分析，他傾向于【】

A．膽汁質(zhì)

B．多血質(zhì)

C．抑郁質(zhì)

D．黏液質(zhì)

35.【】、同齡人的交流、兒童的養(yǎng)育實(shí)踐、教育與文化是影響兒童道德發(fā)育的主要因素。

A．認(rèn)知能力

B．模仿能力

C．交往能力

D．合作能力

36.兒童開始將頭腦中小鳥的表象用圖畫的方式表現(xiàn)出來，這表明兒童繪畫能力發(fā)展到【】

A．涂鴉期

B．象征期

C．定型期

D．寫實(shí)期

37.兒童把一枝樹枝放在胯下當(dāng)馬騎，說明該兒童游戲的發(fā)展達(dá)到了【】階段。

A．練習(xí)性游戲

B．象征性游戲

C．規(guī)則性游戲

D．結(jié)構(gòu)性游戲

38.當(dāng)兒童受到挫折時(shí)，采取打人、咬人、扔?xùn)|西等方式，這是其【】的表現(xiàn)。

A．情緒障礙

B．攻擊性行為

C．破壞性行為

D．驚恐焦慮

39.幼兒體育活動(dòng)是否適當(dāng)，教師可通過在活動(dòng)中和活動(dòng)后觀察幼兒的【】來判斷。

A．面色、汗量、視力、動(dòng)作等

B．面色、汗量、呼吸、視力等

C．視力、汗量、呼吸、動(dòng)作等

D．面色、汗量、呼吸、動(dòng)作等

40.當(dāng)前幼兒園開展的主題活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒園的教育活動(dòng)的【】特點(diǎn)。

A．整合性

B．生活性

C．趣味性

D．動(dòng)態(tài)性

41.幼兒園教育活動(dòng)從【】角度可分為生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

A．活動(dòng)的性質(zhì)

B．活動(dòng)的特點(diǎn)

C．活動(dòng)的組織形式

D．活動(dòng)的結(jié)構(gòu)

42.教師在“娃娃家”新添了供幼兒裝飾媽媽的頭飾、項(xiàng)鏈等材料。這體現(xiàn)了材料投放的【】

A．層次性

B．探索性

C．情感性

D．操作性

43.幼兒園活動(dòng)區(qū)出人口的地面上一般會(huì)有幾雙小腳印的圖示，此環(huán)境創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)幼兒兒在活動(dòng)區(qū)的【】意識(shí)。

A．參與

B．規(guī)則

C．操作

D．主體

44.【】不屬于集體方式的家庭教育指導(dǎo)形式。

A．家長(zhǎng)開放日

B．家長(zhǎng)學(xué)校

C．家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)

D．家園小報(bào)

45.能增強(qiáng)幼兒對(duì)圖形、數(shù)量的理解，獲得對(duì)稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創(chuàng)造性游戲是【】

A．角色游戲

B．結(jié)構(gòu)游戲

C．智力游戲

D．體育游戲

46.對(duì)游戲材料的添加、組合和回歸呈現(xiàn)了游戲材料【】的特點(diǎn)。

A．動(dòng)態(tài)性

B．多元性

C．豐富性

D．操作性

47.幼兒知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛。這是幼兒具有【】的表現(xiàn)。

A．自豪感

B．集體榮譽(yù)感

C．歸屬感

D．認(rèn)同感

48.教育教學(xué)的方式多樣性和新穎性有助于提高幼兒【】

A．注意的廣度

B．注意的穩(wěn)定性

C．注意的轉(zhuǎn)移

D．注意的分配

49.老師在講故事時(shí)，經(jīng)常會(huì)用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中不同角色。這樣做是為了引起幼兒的【】

A．無意注意

B．有意注意

C．有意后注意

D．注意轉(zhuǎn)移

50.小班幼兒一般能正確辨別的圖形有【】

A．圓形、三角形、正方形

B．圓形、長(zhǎng)方形、橢圓

C．半圓、三角形、正方形

D．正方形、三角形、橢圓

51.教師組織幼兒觀察天空中的云朵時(shí)問道：“你看到的云朵像什么呀？”這樣的提問有助于引發(fā)幼兒的【】

A．有意想象

B．無意想象

C．幻想

D．再造想象

52.貝貝上幼兒園時(shí)，看到媽媽走了傷心地哭起來，旁邊的幾個(gè)小朋友也跟著哭了起來。這一現(xiàn)象反映出幼兒的情緒具有【】

A．社會(huì)性

B．沖動(dòng)性

C．傳染性

D．深刻性

53.以下不屬于幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展特點(diǎn)的表述是【】

A．從依從性評(píng)價(jià)到獨(dú)立性評(píng)價(jià)

B．從片面、表面的評(píng)價(jià)到全面、深刻的評(píng)價(jià)

C．從主觀性評(píng)價(jià)到客觀性評(píng)價(jià)

D．從無意性評(píng)價(jià)到有意性評(píng)價(jià)

54.有的幼兒表現(xiàn)出對(duì)表演的興趣，而有的幼兒表現(xiàn)出對(duì)畫畫的興趣。這體現(xiàn)的是幼兒個(gè)性結(jié)構(gòu)【】的差異。

A．個(gè)性傾向性系統(tǒng)

B．自我意識(shí)系統(tǒng)

C．個(gè)性心理系統(tǒng)

D．自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)

55.2歲的幼兒說出“汽車”一詞時(shí)，既可能是體現(xiàn)情感的功能，表示“我喜歡汽車”，也可能是表現(xiàn)意動(dòng)的功能，表示“我想玩汽車”。3歲之后，幼兒能把自己的想法準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這反映出幼兒的語法發(fā)展是【】

A．從混沌一體到逐步分化

B．從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

C．從不完整到完整

D．從情境性到連貫性

56.大班美術(shù)活動(dòng)“京劇臉譜”中有一條活動(dòng)目標(biāo)為“能說出不同京劇臉譜的顏色、樣式的差異，并表達(dá)自己所喜歡的京劇臉譜。”根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)不同的目標(biāo)取向，這條目標(biāo)屬于【】

A．生成目標(biāo)

B．行為目標(biāo)

C．知識(shí)目標(biāo)

D．表現(xiàn)目標(biāo)

57.教師在美工區(qū)經(jīng)常會(huì)張貼一些折紙的步驟圖示。這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了對(duì)幼兒【】的指向。

A．社會(huì)化

B．行為

C．認(rèn)知

D．視覺

58.幼兒在選擇活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師觀察到有的幼兒非常果斷，有的盲從，還有的猶豫不決。教師可以從幼兒參與活動(dòng)的【】視角來分析此現(xiàn)象。

A．興趣愛好

B．個(gè)性心理

C．規(guī)則意識(shí)

D．認(rèn)知水平

59.幼兒拼搭“秋水廣場(chǎng)”噴泉造型時(shí)，遇到困難便邀請(qǐng)教師一起參與解決。在師幼的共同努力下終于搭好了噴泉，大家開心極了。這體現(xiàn)了教師在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的角色是【】

A．興趣的關(guān)注者

B．思考的合作者

C．關(guān)系的協(xié)調(diào)者

D．信息的導(dǎo)航者

60.教師將同樣大小的A、B兩個(gè)杯子裝滿水后，當(dāng)著孩子的面將B杯的水倒人細(xì)高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多。這說明孩子的思維發(fā)展正處于【】

A．感知運(yùn)動(dòng)階段

B．前運(yùn)算階段

C．具體運(yùn)算階段．

D．形式運(yùn)算階段

第二部分非選擇題

一、簡(jiǎn)答題（10分）

1．學(xué)前兒童常見傳染病有哪些？應(yīng)采取哪些綜合性預(yù)防措施？（5分）

2．簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)道德。（5分）

二、案例分析題（8分）

請(qǐng)從促進(jìn)幼兒想象發(fā)展策略的角度對(duì)教師行為進(jìn)行分析。

第二部分非選擇題

一、簡(jiǎn)答題（10分）

1．學(xué)前兒童常見傳染病有哪些？應(yīng)采取哪些綜合性預(yù)防措施？（5分）

2．簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)道德。（5分）

二、案例分析題（8分），

在一次大班的美術(shù)活動(dòng)中，老師首先和小朋友們講了一個(gè)關(guān)于奧特曼打怪獸的故事。然后請(qǐng)小朋友們把心目中的奧特曼畫出來，結(jié)果亮亮畫了一個(gè)圈，他告訴老師：“奧特曼在圓鐵甲里面補(bǔ)充能量?！崩蠋熁貞?yīng)道：“不好啦，怪獸來了，快來救救我吧！”“好的，奧特曼來了?！庇谑橇亮灵_始畫奧特曼。而晶晶交了一張白卷，告訴老師她沒見過奧特曼。這時(shí)，老師給晶晶一張奧特曼的圖片欣賞，并引導(dǎo)晶晶大膽想象，最后晶晶也圓滿地完成了任務(wù)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師讓每個(gè)小朋友說說自己的創(chuàng)作。

請(qǐng)從促進(jìn)幼兒想象發(fā)展策略的角度對(duì)教師行為進(jìn)行分析。

三、論述題（12分）

請(qǐng)結(jié)合游戲的特點(diǎn)和貫徹實(shí)施《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，論述游戲?yàn)槭裁词谴龠M(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（20分）

請(qǐng)結(jié)合以下材料設(shè)計(jì)一節(jié)大班語言活動(dòng)。要求寫明：活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（1分）、活動(dòng)目標(biāo)（4分），活動(dòng)準(zhǔn)備（1分）、活動(dòng)重難點(diǎn)（2分）、活動(dòng)過程（12分）。

畢業(yè)詩(shī)

時(shí)間時(shí)間像飛鳥，

滴答滴答向前跑，

今天我們畢業(yè)了，

明天就要上學(xué)校。

忘不了幼兒園的愉快歡笑，

忘不了老師們的親切教導(dǎo)。

老師老師再見了，

幼兒園幼兒園再見了，

等我們戴上紅領(lǐng)巾，

再向你們來問好。

參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信/QQ：10620696

本人從事幼兒教師招聘編制考試工作6年以上，總結(jié)和整理了一套比較完整的幼兒教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的幼兒教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，在加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。本人敢保證你只要記住這份資料，你將會(huì)有99%的幾率通過考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信/QQ：10620696

你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過關(guān)了！

你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力

你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間！

你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個(gè)資料你可能失去什么！

推薦復(fù)習(xí)資料：

1.幼兒教師招聘考試復(fù)習(xí)筆記(核心考點(diǎn))

2.幼兒教師招聘考試高分題庫(kù)(上下冊(cè))

3.幼兒教師招聘考試歷年真題大全

4.幼兒教師招聘考試考前卷(A、B卷)