2019年廣東省廣州市幼兒教師招聘考試試題幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷(精選)及參考答案

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：100分）

編者注：本試卷共55題，包含單項(xiàng)選擇題40題，判斷題10題，簡(jiǎn)答題2題，論述題2題，材料分析題1題。以下為精選的部分試題。

第一部分教育教學(xué)綜合知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）

1—6.缺

7．作為一種重要的教學(xué)資料和師生交往的中介，【】是教師教學(xué)的基本依據(jù)和準(zhǔn)繩。

A．教育目的

B．教育內(nèi)容

C．教育途徑

D．教育場(chǎng)所

8．在學(xué)前教育教學(xué)方法中，【】能夠使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，但如果運(yùn)用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性發(fā)揮不夠，就會(huì)出現(xiàn)教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)聽的局面。

A．講授法

B．討論法

C．直觀演示法

D．練習(xí)法

9．教師對(duì)學(xué)生，對(duì)教育實(shí)踐和理論進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)問題并試圖解決問題的能力，基于教師專業(yè)能力中的【】

A．教育教學(xué)交往能力

B．教育教學(xué)組織管理能力

C．教育教學(xué)研究能力

D．設(shè)計(jì)教學(xué)能力

10.【】的研制者既不主張以學(xué)科為中心，也不主張以兒童為中心，而是主張以社會(huì)為中心，即由教育者按照社會(huì)生活的需要確定，在一定時(shí)期內(nèi)，兒童學(xué)習(xí)有一個(gè)中心，所有的活動(dòng)都圍繞這個(gè)中心來進(jìn)行。

A．核心課程

B．綜合課程

C．活動(dòng)課程

D．學(xué)科課程

11—12.缺

13.被譽(yù)為“教師的教師”的德國教育家第斯多惠強(qiáng)調(diào)：“教師本人是學(xué)校里最重要的師資，是最直觀、最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！逼溆^點(diǎn)體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有【】的特點(diǎn)。

A．特殊的復(fù)雜性

B．獨(dú)特的創(chuàng)造性

C．顯效的長(zhǎng)期性

D．鮮明的示范性

14.皮亞杰將兒童和青少年的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段，兒童形成了解決各類問題的推理邏輯，由大小前提得出結(jié)論，不管有無具體事物，都可了解形式中的相互關(guān)系與內(nèi)涵的意義是在【】

A．前運(yùn)算階段

B．形式運(yùn)算階段

C．具體運(yùn)算階段

D．感知運(yùn)動(dòng)階段

15.課堂上，老師向?qū)W生提出問題，學(xué)生根據(jù)問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此時(shí)老師和學(xué)生所產(chǎn)生的語言活動(dòng)是【】

A．內(nèi)部言語

B．獨(dú)白言語

C．書面言語

D．對(duì)話言語

16.我們所說的創(chuàng)造性思維主要是指【】，具備這種思維方式的學(xué)生，在遇到學(xué)習(xí)方面的問題時(shí)，能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案，既不受現(xiàn)有知識(shí)的限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛。

A．具體性思維

B．抽象思維

C．發(fā)散性思維

D．直覺性思維

17.韋納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)失敗歸結(jié)于缺乏努力，并對(duì)此表示不滿，會(huì)使學(xué)生感到內(nèi)疚，這種內(nèi)疚通常是一種激勵(lì)力量。但是，如果把失敗歸結(jié)于能力低，并對(duì)之表示同情，卻常常使學(xué)生感到自卑，這種自卑會(huì)導(dǎo)致其退縮，喪失學(xué)習(xí)的信心……”韋納的這段話強(qiáng)調(diào)了【】的重要性。

A．充分反饋與評(píng)價(jià)的作用

B．科學(xué)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

C．合力開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽

D．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成敗進(jìn)行正確歸因

18.在課堂上，陳老師可以一邊給學(xué)生講解題目，一邊注意學(xué)生們的反應(yīng)。陳老師這是運(yùn)用了【】

A．注意的分散

B．注意的分配

C．注意的集中性

D．注意的轉(zhuǎn)移

19.某校學(xué)生多次向?qū)W校反映，學(xué)生宿舍存在火災(zāi)隱患，但該校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此不予重視，未采取有效措施，最終發(fā)生一起重大火災(zāi)事故，造成數(shù)名學(xué)生傷亡。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)依法追究主管人員的【】

A．民事責(zé)任．

B．刑事責(zé)任

C．行政處罰

D．社會(huì)責(zé)任

20.貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，全面實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展目標(biāo)，必須緊緊圍繞【】這個(gè)主題，把立德樹人作為根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

A．激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力

B．增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

C．教育的結(jié)構(gòu)性改革

D．全面提高教育質(zhì)量

第二部分幼兒專業(yè)知識(shí)

二、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1.42分，共28.4分）

21.根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類法，通過游戲活動(dòng)等方式教會(huì)幼兒即使在不如意的時(shí)候也要積極樂觀面對(duì)、保持微笑屬于【】

A．認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)

B．情感領(lǐng)域目標(biāo)

C．動(dòng)作技能領(lǐng)域目標(biāo)

D．實(shí)踐領(lǐng)域目標(biāo)

22.學(xué)前教育內(nèi)容的【】是指教育內(nèi)容要適合兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平，適合兒童的生活與文化處境。

A．價(jià)值性原則

B．科學(xué)性原則

C．生活性原則

D．適宜性原則

23.學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本方法是【】

A．自主探究

B．科學(xué)實(shí)驗(yàn)

C．課堂講授

D．家庭教育

24.下列有關(guān)學(xué)前教育評(píng)價(jià)的說法，錯(cuò)誤的是【】

A．學(xué)前教育評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)地收集資料的過程

B．學(xué)前教育評(píng)價(jià)注重對(duì)資料的解釋

C．學(xué)前教育評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)前教育情境或現(xiàn)象的描述

D．學(xué)前教育評(píng)價(jià)是一種反饋——矯正系統(tǒng)

25.為了準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)的文藝匯演，張老師經(jīng)常在幼兒的游戲時(shí)間組織幼兒反復(fù)排練，有時(shí)甚至占用幼兒的午睡時(shí)間。張老師的這一做法【】

A．不妥，不利于兒童的身體健康

B．恰當(dāng)，有利于兒童的素質(zhì)發(fā)展

C．不妥，不利于兒童的個(gè)性發(fā)展

D．恰當(dāng)，有利于兒童的全面發(fā)展

26.科學(xué)區(qū)活動(dòng)是一種非正規(guī)性、開放性的科學(xué)教育活動(dòng)。在科學(xué)區(qū)的管理上，區(qū)內(nèi)提供的各種鏡子的邊緣要光滑、輕巧、安全，同時(shí)各種廢舊材料也要進(jìn)行消毒處理。這些要求表明【】

A．要鼓勵(lì)幼兒參與到科學(xué)區(qū)的管理當(dāng)中

B．要積極發(fā)揮幼兒的探究精神

C．要保證科學(xué)區(qū)內(nèi)材料的安全性和可操作性

D．要迸一步拓展科學(xué)區(qū)的活動(dòng)功能

27.幼兒園物質(zhì)環(huán)境分為室外物質(zhì)環(huán)境與室內(nèi)物質(zhì)環(huán)境。下列屬于室內(nèi)物質(zhì)環(huán)境的是【】

A．園所建筑

B．入口空間

C．種植園地

D．活動(dòng)區(qū)

28.當(dāng)發(fā)現(xiàn)某幼兒可能患有注意缺陷多動(dòng)障礙時(shí)，老師需要向家長(zhǎng)反饋并共同尋找解決方法，最有效的家園溝通是【】

A．家訪

B．書信

C．電話聯(lián)系

D．家長(zhǎng)會(huì)

29.根據(jù)幼兒的音域，可將幼兒歌唱發(fā)聲分為低、中、高三個(gè)音區(qū)，其中最容易發(fā)聲的部分是【】，也是最接近說話的聲音。

A．高音區(qū)

B．中音區(qū)

C．低音區(qū)

D．高音區(qū)和中音區(qū)

30.根據(jù)兒童在游戲中的主要行為表現(xiàn)對(duì)游戲進(jìn)行分類，其中由身體的動(dòng)作和感官活動(dòng)構(gòu)成，往往具有重復(fù)性的游戲是【】

A．動(dòng)作性游戲

B．探索性游戲

C．表現(xiàn)性游戲

D．建構(gòu)性游戲

31.有的小朋友喜歡在圖書角落里看書或自己玩拼圖游戲，集會(huì)的時(shí)候喜歡坐在前排，喜歡從說話者的表情和肢體語言中獲取更多的信息。我們認(rèn)為這些小朋友傾向于【】的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

A．視覺型學(xué)習(xí)者

B．語言型學(xué)習(xí)者

C．自然型學(xué)習(xí)者

D．交際型學(xué)習(xí)者

32.玩具的種類劃分有不同的角度，以功能的特點(diǎn)為依據(jù)，下列屬于智力玩具的是【】

A．玩具娃娃

B．橡皮泥

C．魔方

D．紙盒子

33.幼兒小青正在畫“花朵”，聽到媽媽問：“這像花朵嗎？”她立刻說，她畫的是太陽。這一現(xiàn)象表明小青【】

A．想象夸張且易與現(xiàn)實(shí)混淆

B．想象內(nèi)容零散無系統(tǒng)

C．想象主題不穩(wěn)定

D．想象受興趣影響

34.兩排相等數(shù)目的棋子，如果等距離擺開，幼兒知道是一樣多；但是如果將其中的一排棋子聚攏，不少幼兒會(huì)覺得密的一排更為短且數(shù)目更少。這表明幼兒【】

A．認(rèn)識(shí)的抽象性

B．行為的無意識(shí)性

C．開始形成最初的個(gè)性傾向

D．認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性

35.幼兒詞匯的發(fā)展，表現(xiàn)在他們所掌握的詞類范圍日益擴(kuò)大。從使用頻率上看，幼兒使用次數(shù)最多的是【】

A．量詞

B．代詞

C．動(dòng)詞

D．助詞

36.—個(gè)幼兒在玩水，并將水裝進(jìn)漏斗里，裝了半天還是沒水，于是幼兒拿來一個(gè)杯子，把漏斗小口對(duì)準(zhǔn)杯子，杯子一會(huì)就盛滿水。該幼兒的學(xué)習(xí)方式屬于【】

A．操作學(xué)習(xí)

B．觀察學(xué)習(xí)

C．語言理解的學(xué)習(xí)

D．交往中的學(xué)習(xí)

37.幼兒園晨檢的內(nèi)容有“一摸、二看、三問、四查”。其中，“二看”是【】

A．看幼兒的大小便顏色

B．看幼兒的額頭、頜下和腮部

C．看幼兒的衣兜內(nèi)有無不安全的物品

D．看幼兒的精神狀態(tài)、面色，咽部有無異物，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現(xiàn)

38.下列關(guān)于幼兒氣管嗆人異物的預(yù)防和處理，說法錯(cuò)誤的是【】．

A．要讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，防止氣管嗆入異物事故的發(fā)生

B．教育幼兒不撿食地上的東西

C．當(dāng)幼兒嘴里含有豆粒時(shí)，保育員可訓(xùn)斥他，讓其馬上將嘴里的食物吐出來

D．當(dāng)幼兒在哭鬧時(shí)，不要讓其吃東西

39．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》將我國幼兒園課程領(lǐng)域分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大教育領(lǐng)域，下列屬于藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)內(nèi)容的是【】

A．樂意與人交談，講話禮貌

B．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力

C．能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心

D．能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美

40.幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)不包括【】

A．負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生和消毒工作

B．定期總結(jié)評(píng)估保教工作實(shí)效，接受園長(zhǎng)的指導(dǎo)和檢查

C．參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)

D．制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活

三、判斷題（共10題，每題1.16分，共11.6分）

41.保教一體化是學(xué)前兒童班級(jí)管理的特征。【】

42.幼兒全面發(fā)展教育包括體育、智育、德育和美育4個(gè)方面，其中智育是兒童全面發(fā)展的基礎(chǔ)。【】

43.“兒童的科學(xué)”是一種不完善的認(rèn)識(shí)，一種發(fā)展中的認(rèn)識(shí)，兒童的科學(xué)知識(shí)是解釋性的，而不是描述性的。【】

44.教師要給幼兒以充分的時(shí)間進(jìn)行思考解答，實(shí)踐證明，在時(shí)間緊迫的情況下讓幼兒做難題，得到的效果并不理想。【】

45.幼小銜接主要指由幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)期間兒童的適應(yīng)性問題，因此幼小銜接工作只在大班和小學(xué)一年級(jí)開展。【】

46.兒童好動(dòng)、好模仿，喜歡自己動(dòng)手參加勞動(dòng)，勞動(dòng)過程中有明確的目的性，比較在意勞動(dòng)成果。【】

47.當(dāng)孩子遇到挫折，受到委屈，心里有氣的時(shí)候，要讓他發(fā)泄出來，以減輕心理上的壓力。【】

48.0—3歲是兒童交往和情緒反應(yīng)形成與發(fā)展的關(guān)鍵期。【】

49.托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織在崗工作人員每年進(jìn)行1次健康檢查，在崗人員患有傳染性疾病的，應(yīng)當(dāng)立即調(diào)離崗位。【】

50.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽，表演或訓(xùn)練等。【】

四、簡(jiǎn)答題（共2題，每題6分，共12分）

51.角色游戲是一種對(duì)兒童身心發(fā)展十分有益的游戲活動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)述教師在幼兒角色游戲中該如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

52.說謊行為是幼兒成長(zhǎng)過程中常見的一種現(xiàn)象，是幼兒的心理行為問題之一，請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒說謊產(chǎn)生的原因。

五、論述題（共2題，每題8分，共16分）

53.學(xué)前游戲的評(píng)價(jià)是指以教育中的學(xué)前兒童游戲?yàn)閷?duì)象，對(duì)其效用給予價(jià)值上的判斷。請(qǐng)闡述評(píng)價(jià)學(xué)前游戲是否成功的基本標(biāo)準(zhǔn)。

54.幼兒期是想象力發(fā)展的重要時(shí)期，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)動(dòng)變簣@教師如何在日常教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力。

六、材料分析題（12分）

55.缺

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