2019年安徽省滁州市中學(xué)體育教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

一、單選題

1.排球的發(fā)球技術(shù)動(dòng)作中，【】是最基本的和運(yùn)用最多的發(fā)球方法。

A.正面上手發(fā)球

B.正面下手發(fā)球

C.側(cè)面下手發(fā)球

D.跳發(fā)球

2.單杠騎撐前回環(huán)動(dòng)作圍繞人體哪一個(gè)基本軸來完成？【】

A.垂直軸

B.矢狀軸

C.冠狀軸

D.長軸

3.足球比賽中，裁判員短促有力的哨音代表著【】

A.比賽開始

B.進(jìn)球

C.比賽結(jié)束

D.一般犯規(guī)

4.對(duì)體育過程結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了由運(yùn)動(dòng)教學(xué)的單一結(jié)構(gòu)觀到體育過程的三階段結(jié)構(gòu)觀的過程，即【】三階段。

A.體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

B.體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

C.運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

D.體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)

5.【】反映了人體的代謝供能方式由有氧代謝為主開始向無氧代謝為主過渡的臨界點(diǎn)。

A.通氣閾

B.乳酸閾

C.乳酸拐點(diǎn)

D.最大攝氧量

6.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)做到可觀察性，因此表述預(yù)期的結(jié)果應(yīng)盡量做到【】

A.概括化

B.行為化

C.簡單化

D.復(fù)雜化

7.“體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)過程并了解動(dòng)作名稱的含義”是《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中【】領(lǐng)域水平二的水平目標(biāo)。

A.運(yùn)動(dòng)參與

B.運(yùn)動(dòng)技能

C.身體健康

D.心理健康與社會(huì)適應(yīng)

8.下列哪一項(xiàng)既是體育課的教學(xué)內(nèi)容又是教學(xué)組織形式？【】

A.廣播體操

B.隊(duì)列隊(duì)形

C.大課間操

D.眼保健操

9.1926年，第一屆世界乒乓球錦標(biāo)賽在倫敦舉行，這標(biāo)志著乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為一項(xiàng)正式的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。此后，乒乓球成為遍及世界五大洲的競技運(yùn)動(dòng)，并于【】被列為夏季奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。

A.1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)

B.1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)

C.1988年漢城奧運(yùn)會(huì)

D.1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)

10.排球運(yùn)動(dòng)的移動(dòng)技術(shù)，要求腳的著地與發(fā)力部位是【】

A.腳跟

B.腳尖

C.前腳掌

D.全腳掌

11.跑步屬于一種周期性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每一周期單腿的動(dòng)作順序是【】

A.后蹬—前擺—折疊—扒地

B.后蹬—折疊—扒地—前擺

C.后蹬—前擺—扒地—折疊

D.后蹬—折疊—前擺—扒地

12.按照標(biāo)準(zhǔn)的籃球架高度，小學(xué)生很難將球投進(jìn)籃筐，無法體驗(yàn)得分的樂趣。為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)投籃和扣籃的樂趣，下列最有效的教學(xué)手段是【】

A.減輕籃球重量

B.縮小籃球場

C.降低籃球架高度

D.學(xué)生反復(fù)練習(xí)

13.【】年，中國女排頑強(qiáng)拼搏獲得我國體育史上三大球的第一個(gè)世界冠軍。

A.1980

B.1981

C.1982

D.1984

14.足球運(yùn)球過人技術(shù)可分為3個(gè)連續(xù)的動(dòng)作階段，其序列是【】

A.逼近調(diào)動(dòng)—跟進(jìn)保護(hù)—運(yùn)球超越

B.跟進(jìn)保護(hù)—逼近調(diào)動(dòng)—運(yùn)球超越

C.逼近調(diào)動(dòng)—運(yùn)球超越—跟進(jìn)保護(hù)

D.跟進(jìn)保護(hù)—運(yùn)球超越—逼近調(diào)動(dòng)

15.要完成籃球持球突破技術(shù)，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是【】

A.轉(zhuǎn)體探肩

B.假動(dòng)作吸引

C.腳步動(dòng)作

D.推放球加速

16.在體操術(shù)語中，將隊(duì)列的左右兩端稱為【】

A.列

B.基準(zhǔn)

C.翼

D.滿伍

17.籃球比賽中，因身體接觸而發(fā)生犯規(guī)稱為【】

A.侵人犯規(guī)

B.技術(shù)犯規(guī)

C.違反體育道德犯規(guī)

D.防守犯規(guī)

18.足球比賽中，【】既是本隊(duì)防守的組織者、協(xié)調(diào)者，又是進(jìn)攻的始發(fā)者。

A.中鋒

B.邊前衛(wèi)

C.邊后衛(wèi)

D.守門員

19.在教授學(xué)生練習(xí)廣播體操或跳遠(yuǎn)的騰空挺身等動(dòng)作時(shí)，可以采用表象訓(xùn)練的方法，下列關(guān)于表象訓(xùn)練的順序描述正確的是【】

A.單個(gè)動(dòng)作→組合動(dòng)作→成套動(dòng)作→完整動(dòng)作→模擬比賽

B.單個(gè)動(dòng)作→完整動(dòng)作→組合動(dòng)作→成套動(dòng)作→模擬比賽

C.成套動(dòng)作→單個(gè)動(dòng)作→完整動(dòng)作→組合動(dòng)作→模擬比賽

D.單個(gè)動(dòng)作→組合動(dòng)作→完整動(dòng)作→成套動(dòng)作→模擬比賽

20.體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，其明顯的特點(diǎn)是身體直接參與、體力與智力活動(dòng)密切配合、【】

A.以實(shí)踐課教學(xué)為主

B.學(xué)生身體承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

C.以掌握運(yùn)動(dòng)技能為主

D.師生雙邊活動(dòng)為主

二、多選題

21.常見的游戲組織形式圖有【】

A.符號(hào)圖

B.輪廓圖

C.簡圖

D.扇形圖

22.中學(xué)體育課游戲教學(xué)的目的是【】

A.引導(dǎo)興趣

B.學(xué)習(xí)知識(shí)

C.培養(yǎng)個(gè)性

D.品德教育

23.掩護(hù)配合的方法通常有【】

A.前

B.中

C.后

D.側(cè)

24.創(chuàng)編體育游戲應(yīng)遵循的原則有【】

A.目的性原則

B.趣味性原則

C.教育性原則

D.適應(yīng)性原則

25.教育性游戲可分為【】

A.幼兒啟蒙游戲

B.兒童學(xué)習(xí)游戲

C.體育游戲

D.智力游戲

三、判斷題

26.田徑接力比賽中，傳棒者在接力區(qū)掉棒，接棒者應(yīng)快速撿起繼續(xù)比賽?！尽?/span>

27.通過無球的跑動(dòng)，用踢、接、頂、運(yùn)球等動(dòng)作來完成的集體對(duì)抗性項(xiàng)目是籃球。【】

28.體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件?！尽?/span>

29.體育課的密度是指課中各項(xiàng)活動(dòng)合理使用時(shí)間的總和與課的總時(shí)間的比例，又稱為一般密度或綜合密度?！尽?/span>

30.教師應(yīng)采用各種方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)?！尽?/span>

31.體育課評(píng)價(jià)應(yīng)將定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合使用?！尽?/span>

32.前滾翻著墊的正確部位是前額?！尽?/span>

33.乒乓球規(guī)則規(guī)定，單打比賽采用五局三勝制?！尽?/span>

34.在籃板球的爭搶中，個(gè)人的彈跳力比防守的卡位更重要。【】

35.“增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力”屬于運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)?！尽?/span>

四、填空題

36.中國第一個(gè)乒乓球世界冠軍是____在1959年第____屆世乒賽獲得的男子單打冠軍。

37.____是指能激起參與體育活動(dòng)的外部原因，它是引起體育活動(dòng)，滿足個(gè)體需要的外在刺激。

38.____年中國武術(shù)隊(duì)赴柏林奧運(yùn)會(huì)參加武術(shù)表演。

39.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中，安全教育始于水平二的____領(lǐng)域。

40.體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由____向____轉(zhuǎn)變。

41.體育課的類型是根據(jù)____劃分的課的種類。

42.____是終身體育的基礎(chǔ)。

43.____是學(xué)校體育各種措施的基本組織形式。

44.體育____和____是上好體育課和開展課外體育活動(dòng)的物質(zhì)保證。

45.超量恢復(fù)的程度和時(shí)間取決于____的程度，在生理范圍內(nèi)肌肉活動(dòng)量越大，消耗過程越劇烈，____也越明顯。

五、名詞解釋

46.輔助性練習(xí)

47.自主學(xué)習(xí)

48.探究式學(xué)習(xí)

49.課程標(biāo)準(zhǔn)

50.體育課程

六、簡答題

51.寫出5種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的具體操作方法。

52.簡述體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

七、論述題

53.結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施、資源進(jìn)行開發(fā)？

八、案例分析題

54.在一堂小學(xué)三年級(jí)前滾翻教學(xué)課中，教師的教學(xué)計(jì)劃如下：

1.學(xué)習(xí)階段：水平二。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：前滾翻。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力。

4.教學(xué)步驟：

(1)學(xué)生在體操墊上依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做各種滾動(dòng)。（學(xué)生在體操墊上自由翻滾、盡情表現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生采取不同形式的滾翻，師生同樂，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)）

(2)集中學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生展示不同形式的滾翻，師生共同評(píng)價(jià)。（有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生從滾翻快、直和滾翻距離方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

(3)利用小體操墊，要求學(xué)生在墊上完成滾翻，得出“屈體團(tuán)身滾翻”提示，隨后學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡回觀察。（學(xué)生表現(xiàn)出不同的技能水平，主要有無法獨(dú)立完成、滾翻線路不直、不流暢、身體比較松散等情況）

(4)選出不同水平的學(xué)生進(jìn)行展示，師生評(píng)價(jià)；接著用正方形的小紙盒和球同時(shí)從斜坡向下滾動(dòng)，讓學(xué)生觀察思考（看哪個(gè)滾得快、滾得正、滾得圓、滾成直線）；引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維，球滾動(dòng)快的原因。（得出對(duì)團(tuán)身緊、腳蹬地獲得初速度的認(rèn)識(shí)）

(5)學(xué)生分組嘗試該練習(xí)后，教師示范講解。（蹲撐，重心前移，曲臂低頭，提臀蹬地前翻，頭部著墊，屈體向前滾翻）

(6)傳授并強(qiáng)調(diào)保護(hù)和幫助方法，接著學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（學(xué)生四人一組，墊子平鋪草地，學(xué)生依次練習(xí)。部分同學(xué)還是出現(xiàn)“身體放松，團(tuán)身不緊”“兩手推墊無力及用力不均勻，造成身體滾翻不直”“滾翻不連貫、不圓滑”等現(xiàn)象）

請(qǐng)你根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教學(xué)理論，對(duì)此教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中存在的問題提出自己的改進(jìn)措施。

九、教學(xué)設(shè)計(jì)題

55.請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一節(jié)“30~40米內(nèi)通過3~4個(gè)障礙物跑”教學(xué)活動(dòng)。

要求：(1)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有學(xué)法指導(dǎo)；(2)設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法。

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