2019年安徽省滁州市瑯琊區(qū)中學(xué)體育教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

一、單選題

1.在體育課堂教學(xué)中，運動（練習(xí)）負荷的安排應(yīng)遵循【】

A.體育運動認(rèn)知規(guī)律

B.人體生理機能變化規(guī)律

C.運動技能形成規(guī)律

D.體驗運動樂趣規(guī)律

2.影響體育課教學(xué)組織形式選擇的因素有【】

A.學(xué)生數(shù)量、學(xué)生個體差異、教師的組織能力、器材的數(shù)量

B.學(xué)生數(shù)量、體育場地器材、體育教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生個體差異

C.學(xué)生數(shù)量、體育教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生個體差異、體育場的器材

D.學(xué)生數(shù)量、體育場地器材、體育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生個體差異

3.【】是指描述人體結(jié)構(gòu)相對位置關(guān)系或運動中人體各部位的空間位置關(guān)系的術(shù)語。

A.運動術(shù)語

B.動作術(shù)語

C.基本術(shù)語

D.方位術(shù)語

4.【】是羽毛球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)，也是比賽的重要得分手段。

A.四方球

B.快拉快吊

C.發(fā)球搶攻

D.守中反攻

5.下列不屬于影響動作技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素的是【】

A.指導(dǎo)與示范

B.智力

C.個性

D.經(jīng)驗與成熟度

6.技巧練習(xí)過程中，凡是向后做動作時，保護與幫助者均應(yīng)站在練習(xí)者的【】

A.前方

B.側(cè)方

C.后側(cè)方

D.后方

7.羽毛球比賽中，女子單打、男子單打和所有雙打項目都是以一方先得【】分為勝一局。

A.15

B.21

C.24

D.25

8.影響柔韌素質(zhì)的主要因素是【】

A.力量

B.年齡

C.關(guān)節(jié)的活動范圍

D.性別

9.【】對調(diào)節(jié)肌緊張、維持姿勢、協(xié)調(diào)和形成隨意運動均起重要作用。

A.大腦

B.小腦

C.腦干

D.基底神經(jīng)節(jié)

10.完成足球腳內(nèi)側(cè)踢球動作的主動肌是【】

A.大腿外展肌群

B.大腿后部肌群

C.大腿內(nèi)收肌群

D.大腿前部肌群

11.淋巴結(jié)是人體免疫系統(tǒng)的重要組成部分，其主要功能是【】

A.參與細胞免疫、體液免疫和調(diào)節(jié)機體pH

B.預(yù)防身體感染、參與體液免疫和濾過淋巴液

C.參與體液免疫、物質(zhì)代謝和濾過淋巴液

D.參與細胞免疫、體液免疫和濾過淋巴液

12.興奮在神經(jīng)—肌肉接點處的傳遞屬于化學(xué)性傳遞，其參與的遞質(zhì)是【】

A.多巴胺

B.5-羥色胺

C.谷氨酸

D.乙酰膽堿

13.長時間劇烈運動會導(dǎo)致體內(nèi)pH值下降，人體是通過下列哪一選項維持其相對恒定？【】

A.血液緩沖、呼吸、腎臟的排泄和重吸收的調(diào)節(jié)

B.腎臟的排泄和重吸收、堿性食物的攝入和淋巴調(diào)節(jié)

C.血液緩沖、酶活性和神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.血液緩沖、酶活性和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

14.由耐力項目的訓(xùn)練（有氧運動）引起的過度訓(xùn)練，運動員會表現(xiàn)出的癥狀是【】

A.興奮、煩躁

B.疲乏、淡漠

C.多夢、易醒

D.體重下降

15.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“具有良好的體育道德”屬于以下哪個領(lǐng)域目標(biāo)？【】

A.運動參與

B.運動技能

C.身體健康

D.心理健康與社會適應(yīng)

16.【】是為了實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，在體育教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身條件和需要制定目標(biāo)、選擇內(nèi)容、規(guī)劃學(xué)習(xí)步驟，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的體育學(xué)習(xí)模式。

A.探究式學(xué)習(xí)法

B.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

C.領(lǐng)會教學(xué)法

D.自主學(xué)習(xí)法

17.以直觀感知為主的體育教學(xué)方法是【】

A.游戲法、講解法、情景法

B.講解法、問答法、討論法

C.分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法

D.示范法、演示法、保護與幫助法

18.體育教學(xué)過程中，以語言傳遞信息為主的方法有【】

A.講解法、問答法、討論法

B.示范法、糾正錯誤法、演示法

C.講解法、分解法、展示法

D.領(lǐng)會法、問答法、比賽法

19.在體操肩肘倒立教學(xué)中，學(xué)生不能挺直腰腹部，教師在墊子上方懸一吊球，讓學(xué)生用腳尖觸球而挺直腰和腹部，此類練習(xí)方法為【】

A.自我暗示法

B.限制練習(xí)法

C.誘導(dǎo)練習(xí)法

D.領(lǐng)會練習(xí)法

20.教師在體育教學(xué)中通過展示各種實物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性運動認(rèn)識的教學(xué)方法為【】

A.演示法

B.領(lǐng)會教學(xué)法

C.情景教學(xué)法

D.發(fā)現(xiàn)法

二、多選題

21.在活動性游戲中，前后學(xué)生接替的方法有【】

A.碰撞法

B.交物法

C.接觸法

D.過線法

22.游戲按參加者的年齡分類為【】

A.幼兒游戲

B.兒童少年游戲

C.青年游戲

D.中老年游戲

23.活動性游戲在體育課的運用中，一般安排在課的【】

A.熱身

B.準(zhǔn)備

C.開始

D.結(jié)束

24.隊列隊形練習(xí)包括【】

A.原地動作

B.行進間動作

C.圖形動作

D.隊形變換

25.武術(shù)教學(xué)中，口令一般為【】

A.常規(guī)口令

B.提示性口令

C.單字口令

D.雙字口令

三、判斷題

26.根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快，生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚?！尽?/span>

27.分層次教學(xué)是注重個體差異的教學(xué)組織形式之一?！尽?/span>

28.在不影響技術(shù)環(huán)節(jié)的情況下所表現(xiàn)出來的細微的技術(shù)結(jié)構(gòu)稱為技術(shù)細節(jié)?！尽?/span>

29.運動技能屬于體育課的客觀評價標(biāo)準(zhǔn)?！尽?/span>

30.運動補液應(yīng)遵循預(yù)防性和少量多次原則。【】

31.沒有疲勞的訓(xùn)練是無效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險的訓(xùn)練。【】

32.在排除其他原因后，運動員清晨臥位脈率經(jīng)常保持較快的水平可能與過度訓(xùn)練有關(guān)?！尽?/span>

33.在體育教學(xué)中，保護與幫助者的位置，以不妨礙學(xué)生做動作，而且有利于學(xué)生完成動作為原則。【】

34.運動過程中，能量物質(zhì)只有消耗而沒有恢復(fù)?！尽?/span>

35.耐力運動能夠很快激活脂肪水解酶，進而促進脂肪水解，因此減肥運動多采用耐力性有氧運動?！尽?/span>

四、填空題

36.北京奧運會的主題口號是____。

37.柔韌素質(zhì)的好壞，取決于關(guān)節(jié)的____和關(guān)節(jié)周圍軟組織的體積大小及韌帶、肌腱、肌肉及皮膚的____。

38.體育課的運動負荷包括____和____。

39.人體通過____來實現(xiàn)自身的生長和發(fā)育。

40.新陳代謝是靠____和____兩個對立統(tǒng)一的過程來進行的。

41.人在進入老年期以后，人體的生理功能在緩慢地____。

42.肺活量大小與性別、____、身高、____的關(guān)系密切。

43.臺階實驗主要用以測定____的功能水平，也可以間接推斷機體的____。

44.在完成同樣運動負荷時，動用心輸出量潛力越多，心跳頻率（____）越快，指數(shù)越低，心功能水平越____。

45.男生1000m、女生跑800m用以評價學(xué)生的____和耐力水平。此項目既測試有氧耐力，也測試____的水平。

五、名詞解釋

46.體育課程資源

47.運動猝死

48.第二次呼吸

49.速度障礙

50.徒手體操

六、簡答題

51.請簡述現(xiàn)階段我國體育與健康課程目標(biāo)的內(nèi)容。

52.田徑運動的各跳躍項目雖然運動形式和要求不同，但都是從人體的水平位移變?yōu)閽伾溥\動，請簡述跳躍項目的技術(shù)階段可分為哪四個部分？

七、論述題

53.論述兒童少年各身體素質(zhì)的發(fā)展趨勢。

八、案例分析題

54.在水平一小籃球游戲的拋接球（第1次課——拋遠接準(zhǔn)練習(xí)）教學(xué)中，教學(xué)的部分環(huán)節(jié)如下：

一、教學(xué)重難點

重點：揮臂撥指上拋，伸臂迎球接球。

難點：拋得遠，接得穩(wěn)。

二、教學(xué)步驟

(1)學(xué)生自主練習(xí)

①趣味自拋自接練習(xí)；

②個人單手拋雙手接，雙手拋雙手接練習(xí)。

(2)教師講解、示范拋遠接準(zhǔn)練習(xí)

(3)學(xué)生練習(xí)

①學(xué)生體驗拋遠接準(zhǔn)練習(xí)；

②兩人一組間隔2米一拋一接練習(xí)；

③兩人一組間隔3米一拋一接練習(xí)；

④兩人一組間隔4米一拋一接練習(xí)。

(4)教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤

(5)學(xué)生再次練習(xí)

①游戲：拋遠接準(zhǔn)練習(xí)；

②組間競賽：拋遠接準(zhǔn)練習(xí)。

(6)組間交流，相互評價，教師點評

請根據(jù)以上設(shè)計，回答以下兩個問題。

(1)本課中，突出重點的教學(xué)步驟是哪些？突破難點的教學(xué)步驟是哪些？

(2)請分析本課是如何體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的？

九、教學(xué)設(shè)計題

55.請根據(jù)下列條件，設(shè)計出本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)步驟和組織練習(xí)方法。

教學(xué)對象：六年級(5)班，學(xué)生40人。

教學(xué)內(nèi)容：足球基本戰(zhàn)術(shù)中“直傳斜插二過一”配合，新授課。

教學(xué)條件：足球10個，足球戰(zhàn)術(shù)掛圖1張，小足球場1塊。

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