A.①③
B.②③
C.①②
D.①②③
12.在進行教育活動時，必須重視導(dǎo)入方式的設(shè)計，以便能快速引起幼兒的興趣，并在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生強烈的探究意向。幼兒教師選讀與活動內(nèi)容聯(lián)系緊密的故事、兒歌、謎語等，以引起幼兒的興趣和聯(lián)想。這屬于【】
A.教具導(dǎo)入法
B.演示導(dǎo)入法
C.懸念導(dǎo)入法
D.作品導(dǎo)入法
13.“園本教研”的三要素是【】
A.個人實踐、同伴互助、專家示范
B.個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)
C.個人反思、同伴學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)
D.個人反思、同伴互助、專家示范
14.下列選項中，屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是【】
A.對孩子的態(tài)度積極肯定，對孩子提出明確的要求
B.傾向拒絕和漠視孩子
C.對孩子缺乏基本的關(guān)注
D.不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為
15.食欲良好、睡眠較沉、精力充沛是兒童【】的特征之一。
A.身體對環(huán)境適應(yīng)良好
B.生長發(fā)育良好
C.體能發(fā)展良好
D.情緒狀態(tài)良好
16.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和【】
A.引導(dǎo)者
B.傳授者
C.主導(dǎo)者
D.傳播者
17.幼兒在【】歲以上仍不能控制排尿，可稱為“遺尿癥”。
A.1
B.2
C.3
D.5
18.幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是一些簡單的、較低級的經(jīng)驗和感性認(rèn)識，這說明幼兒的學(xué)習(xí)具有【】
A.直觀性
B.具體性
C.初淺性
D.細致性
19.幼兒學(xué)習(xí)后第三天測量學(xué)習(xí)的保持量比當(dāng)即測量學(xué)習(xí)的保持量多的現(xiàn)象是【】
A.記憶擴張現(xiàn)象
B.記憶回漲現(xiàn)象
C.記憶潛伏現(xiàn)象
D.記憶提取現(xiàn)象
20.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，教師的態(tài)度和【】應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。
A.情緒
B.氣質(zhì)
C.管理方式
D.人格魅力
21.英國教育家洛克的“白板說”屬【】
A.教師決定論
B.遺傳決定論
C.父母決定論
D.環(huán)境決定論
22.在實踐中，教師與幼兒交往時常很難預(yù)測到幼兒的問題，難以預(yù)料在交往互動中將會發(fā)生什么情況。這需要教師具備【】
A.民主兒童觀
B.反思和監(jiān)控能力
C.完整教育觀
D.教育機智
23.安排兒童常規(guī)體育活動，應(yīng)于飯前、飯后【】分鐘以上。
A.20
B.30
C.40
D.50
24.幼兒的語言能力是在【】的過程中發(fā)展起來的。
A.訓(xùn)練和閱讀
B.模仿和練習(xí)
C.交流和運用
D.教學(xué)和游戲
25.幼兒園生活制度的制訂要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點。這體現(xiàn)了學(xué)前教育的【】原則。
A.靈活性
B.適宜性
C.安全性
D.針對性
26.兒童所特有的熱能消耗是指其【】
A.基礎(chǔ)代謝所需
B.生長發(fā)育所需
C.活動所需
D.食物的特殊動力作用所需
27.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》共有32個學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，【】條教育建議。
A.32
B.28
C.86
D.87
28.“精力過剩論”的代表人物是【】
A.維果斯基
B.斯賓塞
C.皮亞杰
D.格羅斯
29.從形式上講，我國現(xiàn)階段學(xué)前教育主要包括【】，其中，幼兒園教育占主要地位。
A.學(xué)校教育、幼兒園教育
B.幼兒園、托兒所、學(xué)前班
C.家庭教育、社會教育
D.家庭教育、學(xué)前教育機構(gòu)的教育
30.幼兒的行為表現(xiàn)和【】具有重要的評價意義，教師應(yīng)視之為重要的評價信息和改進工作的依據(jù)。
A.情緒變化
B.活動興趣
C.活動結(jié)果
D.發(fā)展變化
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