在一堂小學三年級前滾翻教學課中，教師的教學計劃如下：

1.學習階段：水平二。

2.學習內容：前滾翻。

3.學習目標：發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調能力，發(fā)展學生創(chuàng)造力。

4.教學步驟：

(1)學生在體操墊上依據生活經驗做各種滾動。(學生在體操墊上自由翻滾、盡情表現(xiàn)，教師引導學生采取不同形式的滾翻，師生同樂，并給予相應的評價)

(2)集中學生，請學生展示不同形式的滾翻，師生共同評價。(有意識引導學生從滾翻快、直和滾翻距離方面進行評價)

(3)利用小體操墊，要求學生在墊上完成滾翻，得出“屈體團身滾翻”提示，隨后學生嘗試練習，教師巡回觀察。(學生表現(xiàn)出不同的技能水平，主要有無法獨立完成、滾翻線路不直、不流暢、身體比較松散等情況)

(4)選出不同水平的學生進行展示，師生評價；接著用正方形的小紙盒和球同時從斜坡向下滾動，讓學生觀察思考(看哪個滾得快、滾得正、滾得圓、滾成直線)；引導啟發(fā)學生思維，球滾動快的原因。(得出對團身緊、腳蹬地獲得初速度的認識)

(5)學生分組嘗試該練習后，教師示范講解。(蹲撐，重心前移，屈臂低頭，提臀蹬地前翻，頭部著墊，屈體向前滾翻)

(6)傳授并強調保護和幫助方法，接著學生分組練習，教師巡回指導。(學生四人一組，墊子平鋪草地，學生依次練習。部分同學還是出現(xiàn)“身體放松，團身不緊”“兩手推墊無力及用力不均勻，造成身體滾翻不直”“滾翻不連貫、不圓滑”等現(xiàn)象)

請你根據體育與健康課程標準相關教學理論，對此教學過程進行評價，并對學生在練習過程中存在的問題提出自己的改進措施。

……

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