2021年吉林省四平市雙遼市中小學(xué)美術(shù)教師招聘/考編制(入編)考試真題試卷
一、單項選擇題
1.下列屬于抽象主義代表畫家的是【】
A. 達利
B. 康定斯基
C. 安格爾
D. 列賓
2.篆刻受到了【】藝術(shù)的影響。
A. 書法、繪畫
B. 書法、篆刻
C. 繪畫、雕刻
D. 書法、雕刻
3.黑板報是學(xué)校最常用的一種宣傳形式,要做到【】突出,圖文并茂。
A. 插圖
B. 尾花
C. 邊框
D. 主題
4.出土于河北滿城的一件漢代青銅器物,以仕女形象為主體,其設(shè)計工藝體現(xiàn)了功能性、科學(xué)性與造型的完美統(tǒng)一,這件工藝品是【】
A. 蓮鶴方壺
B. 四羊方尊
C. 曾侯乙編鐘
D. 長信宮燈
5.以下作品與作者對應(yīng)正確的一組是【】
A. 《最后的晚餐》——德拉克洛瓦
B. 《星月夜》——達·芬奇
C. 《日出·印象》——高更
D. 《睡蓮》——莫奈
6.中國畫中的墨法主要是指【】
A. 積墨、淡墨、渲染
B. 渲染、積墨、破墨
C. 積墨、破墨、焦墨
D. 渲染、濃墨、破墨
7.《擲鐵餅者》是【】時期的作品。
A. 古埃及
B. 古印度
C. 古羅馬
D. 古希臘
8.我國傳統(tǒng)吉祥圖案中,寓意著“多子多?!钡男蜗笫恰尽?/span>
A. 蓮蓬、喜鵲
B. 鯉魚、蝴蝶
C. 石榴、蝙蝠
D. 牡丹、花瓶
9.現(xiàn)代家具的設(shè)計特別強調(diào)與【】相結(jié)合。
A. 美學(xué)
B. 力學(xué)
C. 現(xiàn)代科技
D. 人體工程學(xué)
10.歐洲中世紀的【】教堂建筑,內(nèi)部空間寬敞、明亮,以彩色玻璃窗作為裝飾。
A. 巴西利卡式
B. 拜占庭式
C. 羅馬式
D. 哥特式
11.號稱“現(xiàn)實主義旗手”的是【】
A. 德拉克洛瓦
B. 庫爾貝
C. 德加
D. 米勒
12.以下不屬于圖案的組織形式的是【】
A. 傳統(tǒng)紋樣
B. 適合紋樣
C. 二方連續(xù)紋樣
D. 四方連續(xù)紋樣
13.在形式美諸法則中,最重要的法則是【】
A. 對稱與均衡
B. 變化與統(tǒng)一
C. 對比與和諧
D. 節(jié)奏與韻律
14.麥積山石窟的開鑿年代是【】
A. 后秦
B. 北魏
C. 五代
D. 北周
15.青銅禮器的分類是【】
A. 食器、酒器、水器、炊煮器
B. 酒器、樂器、兵器、工器
C. 車器、食器、兵器、樂器
D. 酒器、樂器、兵器、車器
16.青銅器按紋飾題材劃分,大致有動物類紋飾、【】、人物畫像類紋飾等三大類。
A. 植物類紋飾
B. 不規(guī)則形類紋飾
C. 抽象形類紋飾
D. 幾何形類紋飾
17.下列選項中,正確描述古希臘藝術(shù)美學(xué)特征的是【】
A. 崇高而悲壯
B. 威嚴而冷峻
C. 活潑而流暢
D. 優(yōu)美而典雅
18.形式對比是利用視覺感受而強化表現(xiàn)效果的一種表現(xiàn)手法。在藝術(shù)創(chuàng)作中,藝術(shù)家用大片人群來對比游離一邊的兩三個人,這屬于該手法中的【】
A. 形態(tài)對比
B. 疏密對比
C. 靜動對比
D. 黑白對比
19.在《標志設(shè)計》一課中,為完成特定的目標,依據(jù)教學(xué)的主客觀條件,特別是學(xué)生的實際情況對所選的教學(xué)順序、教學(xué)活動程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)媒體等進行的總體考慮,稱為【】
A. 教學(xué)策略
B. 教學(xué)目標
C. 教學(xué)任務(wù)
D. 教學(xué)方法
20.泥、面團、石塊、土豆、紙盒、瓶子是低年級兒童手工活動常用的【】
A. 點狀材料
B. 線狀材料
C. 面狀材料
D. 塊狀材料
參考答案更多資料請聯(lián)系微信:3829350
推薦會員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫上、下冊
2.考前卷A、B卷
3.真題系列及強化練習(xí)更新(電子版)
4.筆記及考點歸納整理(電子版)
本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料,該資料來自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:3829350
你可知道——別人用這個資料就考過關(guān)了!
你可知道——整理這個資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時間!
你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么!
你可知道——沒這個資料你可能失去什么?