一、單選題

1.側(cè)向滑步推鉛球最后用力完整動作正確要點是【  】

A. 蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、抬頭、推臂、撥球

B. 蹬腿、送髖、挺胸、抬頭、撥球

C. 蹬腿、轉(zhuǎn)體、送髖、挺胸、低頭、撥球

D. 轉(zhuǎn)體、挺胸、抬頭、推臂、撥球

2.奧運五環(huán)中，黑色代表【  】

A. 亞洲

B. 非洲

C. 美洲

D. 歐洲

3.小明正在進行排球的正面雙手墊球練習，這時其手臂與球接觸的正確部位應該是【  】

A. 手臂

B. 腕關節(jié)以上10cm處

C. 上掌

D. 前臂

4.以下說法中，錯誤的是【  】

A. 前臂的外側(cè)指的是橈側(cè)

B. 遠離身體表面稱之為淺

C. 小腿的外側(cè)指的是腓側(cè)

D. 四肢的近軀干端為近端

5.【  】是指一種事先沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。

A. 隨意注意

B. 隨意前注意

C. 隨意后注意

D. 不隨意注意

6.根據(jù)學生參與體育學習和鍛煉活動的心理動因是以生物性需要，還是以社會性需要為基礎，將運動動機分為【  】

A. 生物性動機和內(nèi)部動機

B. 生物性動機和外部動機

C. 生物性動機和社會性動機

D. 生物性動機和直接動機

7.走和跑的區(qū)別在于【  】

A. 跑的速度快，走的速度慢

B. 跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小

C. 跑的步幅大，走的步幅小

D. 跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

8.在接力跑比賽中，第四棒通常安排【  】的運動員。

A. 速度耐力好，傳接技術穩(wěn)定

B. 有良好的彎道跑技術

C. 反應快，起跑好，加速能力強

D. 全隊成績最好，沖刺能力最強

9.人每日消化腺分泌的消化液總量為【  】

A. 4~5L

B. 5~6L

C. 6~8L

D. 9~11L

10.體育課的基本結構主要是根據(jù)【  】來劃分。

A. 動作技能形成規(guī)律

B. 學生身心發(fā)展規(guī)律

C. 人體生理機能活動變化規(guī)律

D. 超量恢復原理

11.以下屬于競技排球項目的是【  】

A. 軟式排球

B. 4人制排球

C. 沙灘排球

D. 草地排球

12.下列不屬于排球正面雙手墊球的基本手型的是【  】

A. 交叉式

B. 抱拳式

C. 疊掌式

D. 互靠式

13.羽毛球基本站位的目的是隨時向【  】

A. 左右兩側(cè)移動

B. 前方兩側(cè)移動

C. 后方兩側(cè)移動

D. 任意兩側(cè)移動

14.學校體育功能是學校體育本質(zhì)的反映，是學校教育功能的構成部分，又與【  】的功能有密切的關系。

A. 娛樂體育

B. 競技體育

C. 大眾體育

D. 國民體育

15.體育與健康課程的主要手段是【  】

A. 身體練習

B. 體能練習

C. 技能發(fā)展

D. 技術提升

16.下列不屬于刺激引起組織興奮條件的是【  】

A. 刺激強度變化率

B. 刺激強度

C. 刺激的作用時間

D. 刺激開始時間

17.軀干骨中的肋由肋骨和肋軟骨組成，共有【  】對。

A. 10

B. 11

C. 12

D. 13

18.武術運動中，五指指尖捏緊，盡量屈腕的手型是【  】

A. 拳

B. 掌

C. 勾

D. 爪

19.雙杠臂屈伸練習發(fā)展【  】的力量。

A. 胸大肌、三角肌前束、肱二頭肌

B. 胸大肌、背闊肌、肱二頭肌

C. 肩帶肌、三角肌前束、肱三頭肌

D. 胸大肌、三角肌前束、肱三頭肌

20.常用的體質(zhì)測量指標主要包括形態(tài)指標、機能指標和【  】

A. 身體結構指標

B. 運動技能指標

C. 心理健康指標

D. 身體素質(zhì)指標

……

參考答案更多資料請聯(lián)系微信：68835173

推薦會員套餐復習資料：

1.高分題庫上、下冊

2.考前卷A、B卷

3.真題系列更新（電子版）

4.筆記及考點歸納整理（電子版）

本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上，總結和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料，該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中，再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉，可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料，所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高，適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信：68835173

你可知道——別人用這個資料就考過關了！

你可知道——整理這個資料需要花多少精力！

你可知道——可以為你節(jié)約多少時間！

你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么！

你可知道——沒這個資料你可能失去什么！