2021年山西省太原市婁煩縣中小學(xué)美術(shù)教師招聘/考編制(入編)考試真題試卷
一、單項(xiàng)選擇題
1.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程具有【】的性質(zhì)。
A. 視覺性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性
B. 人文性、實(shí)踐性、審美性、視覺性
C. 實(shí)踐性、審美性、視覺性、愉悅性
D. 審美性、視覺性、愉悅性、人文性
2.下列選項(xiàng)中,不屬于美術(shù)教師角色定位的是【】
A. 樹立新型的教學(xué)觀念
B. 良好的專業(yè)思想素質(zhì)
C. 實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換
D. 自覺調(diào)整教學(xué)行為
3.下列印象主義畫家及作品,對應(yīng)正確的是【】
A. 德加《格爾尼卡》
B. 莫奈《睡蓮》
C. 雷諾阿《星月夜》
D. 畢加索《自由引導(dǎo)人民》
4.漢字的發(fā)展軌跡大體是【】
A. 甲骨文—簡帛文—金文—小篆—陶器文字
B. 陶器文字—甲骨文—金文—簡帛文—小篆
C. 簡帛文—陶器文字—甲骨文—小篆—金文
D. 金文—甲骨文—小篆—陶器文字—簡帛文
5.古希臘時期的雕塑作品《擲鐵餅者》的作者是【】
A. 皮佛格拉斯
B. 普拉克西特列斯
C. 菲狄亞斯
D. 米隆
6.外觀為尖塔高聳,以彩色玻璃窗作為裝飾是【】教堂建筑的特點(diǎn)。
A. 巴西利卡
B. 拜占庭
C. 羅馬式
D. 哥特式
7.“史前的盧浮宮”是指在【】發(fā)現(xiàn)的拉斯科洞窟壁畫。
A. 西班牙
B. 英國
C. 法國
D. 意大利
8.版畫分為木版畫、銅版畫、石版畫、絲網(wǎng)版畫以及其他版種,這是按【】進(jìn)行劃分的。
A. 印刷方式
B. 制版時采用的物性版材
C. 使用色彩的多少
D. 印數(shù)多少
9.以下【】是南宋畫家梁楷的作品。
A. 《溪山行旅圖》
B. 《廬山高圖》
C. 《潑墨仙人圖》
D. 《荷花水禽圖》
10.亨利·摩爾的作品《國王與王后》屬于【】
A. 雕塑
B. 繪畫
C. 工藝美術(shù)
D. 新媒體藝術(shù)
11.古代青銅器中,銘文最長的是【】
A. 毛公鼎
B. 四羊方尊
C. 蓮鶴方壺
D. 后母戊大方鼎
12.下列不是后現(xiàn)代主義美術(shù)潮流的是【】
A. 未來主義
B. 觀念藝術(shù)
C. 波普藝術(shù)
D. 大地藝術(shù)
13.腐蝕法一般用于【】的制作。
A. 吹塑版畫
B. 木版畫
C. 銅版畫
D. 紙版畫
14.我國最早赴歐美學(xué)習(xí)油畫的畫家是【】
A. 吳作人
B. 徐悲鴻
C. 李鐵夫
D. 衛(wèi)天霖
15.北京天壇創(chuàng)建于【】
A. 北宋
B. 元代
C. 明代
D. 清代
16.在奧地利出土的、著重表現(xiàn)女性特征的圓雕作品是【】
A. 《持牛角杯的維納斯》
B. 《維林多夫的維納斯》
C. 《米洛斯的維納斯》
D. 《出浴的維納斯》
17.現(xiàn)代藝術(shù)肇始于后現(xiàn)代印象派的【】
A. 博納爾
B. 梵·高
C. 高更
D. 塞尚
18.藝術(shù)思維本質(zhì)是一種【】
A. 創(chuàng)造思維
B. 邏輯思維
C. 理性思維
D. 審美思維
19.唐代畫家中,擅長描繪婦女閑散游樂生活的是【】
A. 閻立本、張萱
B. 顧閎中、周昉
C. 吳道子、李公麟
D. 張萱、周昉
20.水粉畫最容易出現(xiàn)的問題是【】
A. 亂、灰、膩、跳
B. 粉、灰、臟、花
C. 花、悶、膩、灰
D. 弱、亂、悶、跳
參考答案更多資料請聯(lián)系微信:3829350
推薦會員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫上、下冊
2.考前卷A、B卷
3.真題系列及強(qiáng)化練習(xí)更新(電子版)
4.筆記及考點(diǎn)歸納整理(電子版)
本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料,該資料來自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:3829350
你可知道——別人用這個資料就考過關(guān)了!
你可知道——整理這個資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時間!
你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么!
你可知道——沒這個資料你可能失去什么?