一、單選題

1.實驗研究中，一般以【  】作為區(qū)分大小樣本的界限。

A. 50

B. 40

C. 30

D. 20

2.下列關(guān)于體育課的綜合密度，說法不正確的是【  】

A. 體育課的綜合密度越大越好

B. 體育課的綜合密度越小越好

C. 體育課的綜合密度越大說明合理利用的時間越多

D. 體育課的綜合密度越大說明浪費的時間越少

3.下列關(guān)于高溫環(huán)境下鍛煉時的注意事項，說法錯誤的是【  】

A. 注意補充水分、無機鹽

B. 出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀立即停止鍛煉

C. 穿著合適、透氣、寬松的衣服

D. 一般無需進行準(zhǔn)備熱身活動

4.教師在籃球傳接球教學(xué)中設(shè)計了“傳遞拋接”游戲，這體現(xiàn)了體育游戲的【  】

A. 鍛煉性原則

B. 單一性原則

C. 針對性原則

D. 競技性原則

5.足球運動員犯規(guī)時，判罰的原地踢球稱為【  】

A. 踢角球

B. 罰任意球

C. 門球

D. 爭球

6.小學(xué)低年級體育課每周共有【  】節(jié)。

A. 2節(jié)

B. 3節(jié)

C. 4節(jié)

D. 5節(jié)

7.球觸邊線則視為出界的球類項目是【  】

A. 籃球

B. 足球

C. 排球

D. 羽毛球

8.體育教學(xué)設(shè)計的核心和重點是【  】

A. 教學(xué)目標(biāo)

B. 教學(xué)策略

C. 教學(xué)過程

D. 學(xué)生分析

9.【  】是教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的集合，是在一定的時間范圍內(nèi)將一次或一組內(nèi)容分解成有機聯(lián)系的幾個部分，逐次進行反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，以達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)組織形式。

A. 單元教學(xué)

B. 分解教學(xué)

C. 層次教學(xué)

D. 反復(fù)教學(xué)

10.人在疾跑后不應(yīng)站立不動而應(yīng)接著慢跑再停下來，這樣做是為了防止【  】

A. 肌肉痙攣

B. 中暑暈厥

C. 重力性休克

D. 發(fā)生低血糖

11.羽毛球比賽中，【  】的特點是力量大、速度快，是主動進攻的重要技術(shù)。

A. 高遠(yuǎn)球

B. 吊球

C. 殺球

D. 勾對角球

12.壘球的握法是【  】

A. 五指分開，用指根以上部位握球，手心空出

B. 用手掌及指根以上部位握球

C. 用手掌握球

D. 用拇指、食指和中指握球

13.體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視【  】，促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長。

A. 學(xué)生的運動體驗

B. 學(xué)生的心理體驗

C. 學(xué)生的情感體驗

D. 學(xué)生的健康體驗

14.國際足聯(lián)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)足球重量不多于【  】克、不少于【  】克。

A. 440；410

B. 450；410

C. 450；405

D. 460；410

15.《中華人民共和國體育法》經(jīng)全國人大常委會頒布和實施的時間分別是【  】

A. 1995年8月、1995年9月

B. 1995年8月、1995年10月

C. 1996年8月、1996年10月

D. 1994年8月、1995年9月

16.學(xué)生學(xué)會了羽毛球基本技能后再學(xué)習(xí)網(wǎng)球，不利于網(wǎng)球基本技能的學(xué)習(xí)，這是屬于【  】

A. 正遷移

B. 負(fù)遷移

C. 垂直遷移

D. 水平遷移

17.運動性腹痛的特點是【  】

A. 運動前疼痛

B. 運動中疼痛

C. 運動后疼痛

D. 停止運動后疼痛加重

18.體育教學(xué)中，為了更好地展示方向、路線變化復(fù)雜的動作，一般可采用的示范面為【  】

A. 正面示范

B. 側(cè)面示范

C. 背面示范

D. 鏡面示范

19.在日常體育課教學(xué)的身體練習(xí)過程中，當(dāng)看到學(xué)生出現(xiàn)步伐生理現(xiàn)象反應(yīng)時，可判斷學(xué)生此時疲勞程度為【  】

A. 過度

B. 中度

C. 重度

D. 輕度

20.膝跳反射是簡單的反射，其反射弧需要幾個神經(jīng)元？【  】

A. 多個

B. 3個

C. 2個

D. 1個

……

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