1.實(shí)驗(yàn)研究中，一般以【 】作為區(qū)分大小樣本的界限。 A. 50 B. 40 C. 30 D. 20 2.下列關(guān)于體育課的綜合密度，說法不正確的是【 】 A. 體育課的綜合密度越大越好 B. 體育課的綜合密度越小越好 C. 體育課的綜合密度越大說明合理利用的時間越多 D. 體育課的綜合密度越大說明浪費(fèi)的時間越少 3.下列關(guān)于高溫環(huán)境下鍛煉時的注意事項(xiàng)，說法錯誤的是【 】 A. 注意補(bǔ)充水分、無機(jī)鹽 B. 出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀立即停止鍛煉 C. 穿著合適、透氣、寬松的衣服 D. 一般無需進(jìn)行準(zhǔn)備熱身活動 4.教師在籃球傳接球教學(xué)中設(shè)計了“傳遞拋接”游戲，這體現(xiàn)了體育游戲的【 】 A. 鍛煉性原則 B. 單一性原則 C. 針對性原則 D. 競技性原則 5.足球運(yùn)動員犯規(guī)時，判罰的原地踢球稱為【 】 A. 踢角球 B. 罰任意球 C. 門球 D. 爭球 6.小學(xué)低年級體育課每周共有【 】節(jié)。 A. 2節(jié) B. 3節(jié) C. 4節(jié) D. 5節(jié) 7.球觸邊線則視為出界的球類項(xiàng)目是【 】 A. 籃球 B. 足球 C. 排球 D. 羽毛球 8.體育教學(xué)設(shè)計的核心和重點(diǎn)是【 】 A. 教學(xué)目標(biāo) B. 教學(xué)策略 C. 教學(xué)過程 D. 學(xué)生分析 9.【 】是教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的集合，是在一定的時間范圍內(nèi)將一次或一組內(nèi)容分解成有機(jī)聯(lián)系的幾個部分，逐次進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)組織形式。 A. 單元教學(xué) B. 分解教學(xué) C. 層次教學(xué) D. 反復(fù)教學(xué) 10.人在疾跑后不應(yīng)站立不動而應(yīng)接著慢跑再停下來，這樣做是為了防止【 】 A. 肌肉痙攣 B. 中暑暈厥 C. 重力性休克 D. 發(fā)生低血糖 11.羽毛球比賽中，【 】的特點(diǎn)是力量大、速度快，是主動進(jìn)攻的重要技術(shù)。 A. 高遠(yuǎn)球 B. 吊球 C. 殺球 D. 勾對角球 12.壘球的握法是【 】 A. 五指分開，用指根以上部位握球，手心空出 B. 用手掌及指根以上部位握球 C. 用手掌握球 D. 用拇指、食指和中指握球 13.體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視【 】，促進(jìn)全面發(fā)展的社會主義新人的成長。 A. 學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn) B. 學(xué)生的心理體驗(yàn) C. 學(xué)生的情感體驗(yàn) D. 學(xué)生的健康體驗(yàn) 14.國際足聯(lián)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)足球重量不多于【 】克、不少于【 】克。 A. 440；410 B. 450；410 C. 450；405 D. 460；410 15.《中華人民共和國體育法》經(jīng)全國人大常委會頒布和實(shí)施的時間分別是【 】 A. 1995年8月、1995年9月 B. 1995年8月、1995年10月 C. 1996年8月、1996年10月 D. 1994年8月、1995年9月 16.學(xué)生學(xué)會了羽毛球基本技能后再學(xué)習(xí)網(wǎng)球，不利于網(wǎng)球基本技能的學(xué)習(xí)，這是屬于【 】 A. 正遷移 B. 負(fù)遷移 C. 垂直遷移 D. 水平遷移 17.運(yùn)動性腹痛的特點(diǎn)是【 】 A. 運(yùn)動前疼痛 B. 運(yùn)動中疼痛 C. 運(yùn)動后疼痛 D. 停止運(yùn)動后疼痛加重 18.體育教學(xué)中，為了更好地展示方向、路線變化復(fù)雜的動作，一般可采用的示范面為【 】 A. 正面示范 B. 側(cè)面示范 C. 背面示范 D. 鏡面示范 19.在日常體育課教學(xué)的身體練習(xí)過程中，當(dāng)看到學(xué)生出現(xiàn)步伐生理現(xiàn)象反應(yīng)時，可判斷學(xué)生此時疲勞程度為【 】 A. 過度 B. 中度 C. 重度 D. 輕度 20.膝跳反射是簡單的反射，其反射弧需要幾個神經(jīng)元？【 】 A. 多個 B. 3個 C. 2個 D. 1個

體育教師招聘考試2021-11-26體育專業(yè) 閱讀(336)贊(0)