一、單選題
1.能使學生獲得多種新鮮運動感覺,調(diào)動練習積極性和學習興趣的訓練方法是【 】
A. 重復訓練法
B. 持續(xù)訓練法
C. 變換訓練法
D. 循環(huán)訓練法
2.乒乓球基本步法包括【 】
A. 單步、跨步、跳步、弓步、交叉步
B. 單步、跨步、跳步、并步、交叉步
C. 單步、仆步、跳步、并步、交叉步
D. 單步、跨步、跳步、閃步、交叉步
3.下列最適合采用分解教學方法的是【 】
A. 簡單且不能合理分解的動作
B. 簡單且能合理分解的動作
C. 復雜且不能合理分解的動作
D. 復雜且能合理分解的動作
4.新體育課程要求發(fā)揮學生的【 】作用。
A. 主導
B. 主體
C. 客體
D. 主要
5.武術(shù)與民族民間傳統(tǒng)體育類運動是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,其特點是【 】
A. 觀賞性、競技性、傳統(tǒng)性
B. 表演性、民族性、傳統(tǒng)性
C. 表演性、商業(yè)性、傳統(tǒng)性
D. 娛樂性、國際性、傳統(tǒng)性
6.乒乓球技術(shù)中,【 】的特點是回球下旋,弧線較低,球下沉快,能夠減弱對方推壓的力量或使對方回接困難。
A. 快推
B. 推下旋
C. 減力擋
D. 反手遠削
7.教學目標是為教師在教學中可隨時評價和【 】而設(shè)置的。
A. 調(diào)控教學
B. 把握教材
C. 具體操作
D. 掌握技能
8.運動生理學起源于【 】
A. 解剖學和生理學
B. 解剖學和心理學
C. 心理學和生理學
D. 運動學和生理學
9.根據(jù)公式推算,年齡為14歲的初二學生最大心率為【 】
A. 205次/分
B. 206次/分
C. 215次/分
D. 216次/分
10.兒童少年的體育衛(wèi)生要求是【 】
A. 以長時間速度性練習為主
B. 運動量的安排要合理,一般強度、密度可稍大一些
C. 避免做過多的憋氣動作
D. 宜采用較多的耐力性及力量性練習
11.探究學習實施的過程是【 】
A. 計劃階段—問題階段—研究階段—解釋階段—反思階段
B. 問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階段
C. 問題階段—計劃階段—研究階段—反思階段—解釋階段
D. 計劃階段—問題階段—解釋階段—研究階段—反思階段
12.在中長跑鍛煉或考試時,下列做法正確的是【 】
A. 積極做好準備活動,開始跑快一些
B. 不做準備活動,跑完全程后就地坐下休息,有利于身體恢復
C. 積極做好準備活動,跑完全程后要來回走動,調(diào)解呼吸節(jié)奏
D. 不做準備活動,開始跑慢一些
13.以下選項中,判罰正確的是【 】
①籃球壓在邊線上判界外②排球壓在邊線上判界外
③足球壓在邊線上判界外④羽毛球單打球壓在邊線上判界外
A. ①②
B. ①②③
C. ①
D. ①②③④
14.世界杯足球賽32支參賽隊伍在第一階段將分成8個小組分別進行單循環(huán),第二階段每組2個出線隊伍分別進行淘汰賽,最后決出前三名的場數(shù)一共是【 】
A. 64
B. 63
C. 56
D. 48
15.仰泳中呼吸、臂部動作、腿部動作三者對應的完整配合比例通常為【 】
A. 1:1:1
B. 6:2:1
C. 1:2:6
D. 6:3:1
16.下列屬于慢性閉合性軟組織損傷的是【 】
A. 刺傷
B. 擦傷
C. 腰肌勞損
D. 挫傷
17.測定體育課的密度時,要求學生跑步撿回器材的時間應作為【 】
A. 組織措施
B. 休息時間
C. 練習時間
D. 教導時間
18.為了防止學生由于技術(shù)不正確或意外等原因而對可能出現(xiàn)的危險所采取的安全措施叫【 】
A. 他人保護
B. 他人幫助
C. 自我保護
D. 自我?guī)椭?/span>
19.排球比賽中,自我掩護進攻可分為時間差、位置差和【 】
A. 時速差
B. 距離差
C. 空間差
D. 前后差
20.體育游戲不同于智力游戲的地方是【 】
A. 具有趣味性
B. 具有一定的規(guī)則
C. 具有鍛煉身體的價值
D. 具有教化性
……
參考答案更多資料請聯(lián)系微信:68835173
推薦會員套餐復習資料:
1.高分題庫上、下冊
2.考前卷A、B卷
3.真題系列更新(電子版)
4.筆記及考點歸納整理(電子版)
本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料,該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:68835173
你可知道——別人用這個資料就考過關(guān)了!
你可知道——整理這個資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時間!
你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么!
你可知道——沒這個資料你可能失去什么!