一、單選題

1.體育課堂心理氣氛是指師生在體育課堂中占優(yōu)勢的【  】的綜合表現(xiàn)。

A. 態(tài)度與價值

B. 情感與價值

C. 態(tài)度與情感

D. 情緒與態(tài)度

2.下列選項中，發(fā)展三角肌最有效的動作是【  】

A. 屈臂側(cè)平舉

B. 懸垂屈膝轉(zhuǎn)體

C. 杠鈴胸前彎舉

D. 仰臥臂屈伸

3.在一局乒乓球比賽中，雙方出現(xiàn)10平后，則【  】

A. 先得12分的一方為勝方

B. 該局比賽判為平局

C. 先多得2分的一方為勝方

D. 先得21分的一方為勝方

4.下列選項中，最能體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生個體差異的教學(xué)方式是【  】

A. 情景化教學(xué)

B. 游戲化教學(xué)

C. 小組合作教學(xué)

D. 分層教學(xué)

5.根據(jù)游戲的教育作用和特點將游戲分為兩大類，分別是創(chuàng)造性游戲、【  】

A. 傳統(tǒng)游戲

B. 體育游戲

C. 有規(guī)則游戲

D. 民間游戲

6.當(dāng)人和動物處于不正常體位時，通過一系列協(xié)調(diào)運動將體位恢復(fù)常態(tài)的反射活動稱為【  】

A. 狀態(tài)反射

B. 翻正反射

C. 姿勢反射

D. 牽張反射

7.體育課程教學(xué)中，場地器材布置要求有利于練習(xí)輪換的隊伍調(diào)動和【  】

A. 符合鍛煉的衛(wèi)生安全要求

B. 方便教師易取易收

C. 利于學(xué)生練習(xí)方便

D. 利于個人教學(xué)方便

8.學(xué)校體育是指通過體育課教學(xué)、【  】和訓(xùn)練以及運動競賽等形式來增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康與智力發(fā)展、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與個性特征的教育過程。

A. 早操

B. 課外體育鍛煉

C. 課間操

D. 小型多樣活動

9.12支球隊參賽，采用單循環(huán)賽制，共進(jìn)行幾場比賽？【  】

A. 66場

B. 68場

C. 132場

D. 11場

10.【  】是世界上第一位集奧運會、世乒賽、世界杯冠軍為一身的乒乓球大滿貫。

A. 瓦爾德內(nèi)爾

B. 鄧亞萍

C. 劉國梁

D. 張怡寧

11.發(fā)展學(xué)生個性的教學(xué)方法是【  】

A. 啟發(fā)誘導(dǎo)法

B. 語言法

C. 講解法

D. 示范法

12.【  】進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式是排球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式。

A. “中一二”

B. “邊一二”

C. 后排插上

D. 交叉換位

13.一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，跑道全長應(yīng)為【  】，彎道最內(nèi)圈半徑為【  】

A. 400m；36m

B. 300m；34m

C. 400m；34m

D. 300m；36m

14.羽毛球運動中，搓球、勾球、撲球等網(wǎng)前擊球技術(shù)常能直接得分或創(chuàng)造下一拍進(jìn)攻的機(jī)會，它的要求一般不包括【  】

A. 擊球點高

B. 一致性好

C. 反應(yīng)快

D. 對方出現(xiàn)空位

15.O2和CO2在血液中的運輸形式有兩種，它們是【  】

A. 物理溶解和化學(xué)結(jié)合

B. 物理溶解和化學(xué)溶解

C. 物理結(jié)合和化學(xué)溶解

D. 物理結(jié)合和化學(xué)結(jié)合

16.發(fā)展背肌力量的練習(xí)采用的訓(xùn)練方式是【  】

A. 提鈴、推舉

B. 肩負(fù)杠鈴俯臥上體起

C. 仰臥起坐

D. 負(fù)重提踵

17.運動時肌肉工作的直接能源是【  】

A. ATP

B. 肌糖原

C. 脂肪

D. 蛋白質(zhì)

18.為改善關(guān)節(jié)的活動度，提高關(guān)節(jié)韌帶的彈性和韌性，常用的按摩手法是【  】

A. 揉法

B. 搓法

C. 叩法

D. 運拉法

19.課外體育活動的性質(zhì)是：目的任務(wù)的多向性，【  】，組織形式靈活性。

A. 重點突出性

B. 活動內(nèi)容多樣性

C. 要求多樣性

D. 活動內(nèi)容多變性

20.經(jīng)常參加體育鍛煉能增強(qiáng)體能的依據(jù)是【  】規(guī)律。

A. 人體機(jī)能活動能力變化

B. 認(rèn)識事物

C. 超量恢復(fù)

D. 動作技能形成

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