一、單選題
1.在做分腿騰越完整練習(xí)時(shí),保護(hù)人應(yīng)該站在【 】
A.跳箱正后方
B.跳箱正前方
C.跳箱兩側(cè)前方
D.跳箱兩側(cè)后方
2.所有參賽隊(duì)均輪流相遇一次,最后根據(jù)各隊(duì)勝負(fù)場次的積分來決定名次的比賽方法是【 】
A.單循環(huán)
B.雙循環(huán)
C.單淘汰
D.雙淘汰
3.當(dāng)學(xué)生想要運(yùn)動的愿望達(dá)到一定水平,就成為心理推動力推動他們行動起來。這是運(yùn)動動機(jī)的【 】
A.發(fā)動功能
B.選擇功能
C.強(qiáng)化功能
D.維持功能
4.下列屬于慢性閉合性軟組織損傷的是【 】
A.刺傷
B.擦傷
C.腰肌勞損
D.挫傷
5.體育課堂心理氣氛是指師生在體育課堂中占優(yōu)勢的【 】的綜合表現(xiàn)。
A.態(tài)度與價(jià)值
B.情感與價(jià)值
C.態(tài)度與情感
D.情緒與態(tài)度
6.血液的成分主要是什么?【 】
A.血細(xì)胞和血漿
B.紅細(xì)胞和白細(xì)胞
C.紅細(xì)胞和血小板
D.紅細(xì)胞和血清
7.發(fā)口令應(yīng)準(zhǔn)確、洪亮、節(jié)奏分明和【 】
A.語言正確
B.語調(diào)正確
C.命令語氣
D.語言簡明
8.游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占有極為重要的位置,它既是對小學(xué)生進(jìn)行教育的內(nèi)容,又是【 】的手段、方法和途徑。
A.娛樂
B.教育
C.學(xué)習(xí)
D.鍛煉
9.田徑競賽規(guī)則規(guī)定,跳高的比賽中,下列記錄符號是有效試跳的是【 】
A.×
B.√
C.O
D.—
10.課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維健康觀是指身體、心理、【 】的健康。
A.社會適應(yīng)
B.智力
C.肢體
D.思想
11.下列不屬于技能操作信息加工過程的是【 】
A.刺激辨別階段
B.反應(yīng)選擇階段
C.反應(yīng)控制階段
D.反應(yīng)編程階段
12.在運(yùn)動訓(xùn)練理論的形成發(fā)展過程中,我國學(xué)者的突出貢獻(xiàn)是【 】
A.提出周期訓(xùn)練理論
B.提出超量恢復(fù)理論
C.建立項(xiàng)群訓(xùn)練理論
D.建立一般訓(xùn)練學(xué)和專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)兩個(gè)理論層次
13.身體練習(xí)的動力學(xué)特征有三要素,分別是力的大小、方向和【 】
A.起點(diǎn)
B.支點(diǎn)
C.原點(diǎn)
D.遠(yuǎn)點(diǎn)
14.人體附肢骨共有126塊。下列選項(xiàng)中,屬于附肢骨的是【 】
A.顱骨和軀干骨
B.上肢骨和下肢骨
C.長骨和短骨
D.扁骨和不規(guī)則骨
15.承擔(dān)生理負(fù)荷的極限性是【 】的特點(diǎn)之一。
A.學(xué)校體育
B.群眾體育
C.運(yùn)動訓(xùn)練
D.社會體育
16.目前,比較一致的觀點(diǎn)是把運(yùn)動技能的形成劃分為【 】
A.認(rèn)知定向階段、動作的聯(lián)結(jié)階段、協(xié)調(diào)完善階段
B.個(gè)性階段、動作的聯(lián)結(jié)階段、協(xié)調(diào)完善階段
C.認(rèn)知定向階段、個(gè)性階段、協(xié)調(diào)完善階段
D.認(rèn)知定向階段、動作的聯(lián)結(jié)階段、個(gè)性階段
17.在運(yùn)動技能學(xué)習(xí)過程中,遷移表現(xiàn)最強(qiáng)的是【 】
A.右手—左手的遷移
B.右手—左腳的遷移
C.左手—右腳的遷移
D.右腳—右手的遷移
18.在一節(jié)45分鐘的體育課中,基本部分的時(shí)長為【 】
A.8~12分鐘
B.30分鐘左右
C.20~25分鐘
D.3~5分鐘
19.運(yùn)動技能形成的機(jī)制一直是運(yùn)動科學(xué)領(lǐng)域高度關(guān)注的重要課題,現(xiàn)在較有影響的解釋理論主要有【 】三種理論。
A.一般性描述理論、主要性理論、控制性理論
B.一般性描述理論、主要性理論、信息加工理論
C.一般性描述理論、信息加工理論、控制性理論
D.主要性理論、控制性理論、信息加工理論
20.前臂大拇指所在的一側(cè)為【 】
A.脛側(cè)
B.腓側(cè)
C.尺側(cè)
D.橈側(cè)
……
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