一、單選題
1.以下哪種訓(xùn)練方法是發(fā)展快速力量最常用方法?【 】
A.大重量的極限力量練習(xí)
B.小重量多重復(fù)次數(shù)的練習(xí)
C.長距離的跳躍練習(xí)
D.中小重量的快速練習(xí)
2.學(xué)生在學(xué)籃球原地運球時,易犯錯誤有【 】
①上體前傾②手掌拍球③動作僵硬④低頭運球
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.現(xiàn)代奧林匹克運動的創(chuàng)始人是【 】
A.羅格
B.薩馬蘭奇
C.顧拜旦
D.巴赫
4.在競技體育的眾多要素中,【 】是最主要的、最關(guān)鍵的要素。
A.運動競賽
B.運動訓(xùn)練
C.運動管理
D.運動選材
5.課程強調(diào)以體育練習(xí)為主要手段,體現(xiàn)了體育與健康課程的【 】特性。
A.基礎(chǔ)性
B.實踐性
C.健身性
D.娛樂性
6.人體的形態(tài)包括骨齡、體格、體型和【 】
A.身高
B.體重
C.形體
D.身體成分
7.體育學(xué)習(xí)中學(xué)生努力學(xué)習(xí)是為了獲得老師的表揚和同學(xué)的賞識,這種動機屬于【 】
A.生物性動機
B.內(nèi)部動機
C.外部動機
D.間接動機
8.下列關(guān)于搶籃板技術(shù)教學(xué),順序正確的是【 】
A.搶球—判斷起跳—搶占位置—移動
B.搶占位置—判斷起跳—移動—搶球
C.移動—搶占位置—判斷起跳—搶球
D.判斷起跳—搶占位置—搶球—移動
9.在體操術(shù)語中,【 】是指身體某部位做360°或大于360°的圓形動作。
A.擺越
B.繞環(huán)
C.手翻
D.懸垂
10.完成單一動作的時間長短稱為【 】
A.動作速度
B.反應(yīng)速度
C.位移速度
D.力量速度
11.練習(xí)軌跡是指進行練習(xí)時【 】
A.身體或身體某部分移動的路線
B.練習(xí)的形式
C.身體姿勢
D.器械運動的路線
12.體育運動中,開放性軟組織損傷處理的步驟為【 】
A.清洗、縫合、包扎、消毒、消炎
B.消毒、清洗、縫合、包扎、消炎
C.清洗、消毒、縫合、包扎、消炎
D.消毒、清洗、縫合、消炎、包扎
13.【 】是具有造血、濾血、儲血、免疫功能的生理器官。
A.脾
B.肝
C.腎
D.膽
14.教師在學(xué)期末對學(xué)生知識、技能、體能等方面進行測試,然后與學(xué)期開始時的成績進行對照,這樣能發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的進步幅度。這種對學(xué)生的評價方式是【 】
A.絕對評價
B.形成性評價
C.相對性評價
D.定性評價
15.蛙泳的一個完整劃水動作可分為【 】
A.外劃—內(nèi)劃—前伸—下劃
B.外劃—下劃—內(nèi)劃—前伸
C.下劃—外劃—前伸—下劃
D.下劃—外劃—前伸—內(nèi)劃
16.影響人體發(fā)展的主要因素是【 】
A.遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育
B.遺傳、工作條件和體育
C.遺傳、環(huán)境和體育
D.遺傳、營養(yǎng)和體育
17.以課程計劃中對課程實施的要求來區(qū)分的兩種課程類型為【 】
A.必修課程與選修課程
B.分科課程與綜合課程
C.活動課程與學(xué)科課程
D.直線課程與螺旋式課程
18.蹲踞式跳遠時,【 】的時間相對挺身式跳遠較長。
A.助跑
B.緩沖
C.騰空步
D.起跳
19.常用方位術(shù)語“外側(cè)”指的是【 】
A.接近身體正中面
B.遠離身體正中面
C.遠離體表或器官表面
D.靠近體表或器官表面
20.身體健康學(xué)習(xí)方面,小學(xué)階段要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得【 】、行為習(xí)慣和疾病預(yù)防對身體發(fā)育和健康的影響。
A.睡眠
B.鍛煉
C.保健
D.營養(yǎng)
……
參考答案更多資料請聯(lián)系微信:68835173
推薦會員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫上、下冊
2.考前卷A、B卷
3.真題系列更新(電子版)
4.筆記及考點歸納整理(電子版)
本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料,該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:68835173
你可知道——別人用這個資料就考過關(guān)了!
你可知道——整理這個資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時間!
你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么!
你可知道——沒這個資料你可能失去什么!