A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
16.東東看動(dòng)畫片著迷了，飯也不吃。媽媽說(shuō)：“那你就看個(gè)夠吧，別吃飯了”。東東就一直看，以為真的不用吃飯了。東東不能理解媽媽說(shuō)的是反話，是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂小尽?/span>
A.表面性
B.概括性
C.形象性
D.抽象性
17.結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容緊湊、形象生動(dòng)集中、音樂(lè)表現(xiàn)手法簡(jiǎn)單的歌曲，如《小老鼠》其歌唱教學(xué)最適宜的方法是【】
A.識(shí)譜教唱法
B.整體教唱法
C.分句教唱法
D.歌詞先行教唱法
18.關(guān)于同伴關(guān)系功能闡述錯(cuò)誤的是【】
A.幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能
B.賦予社會(huì)知覺(jué)的功能
C.提供情感支持的功能
D.滿足自我需求的功能
19.嬰幼兒呼吸頻次的特點(diǎn)是【】
A.年齡越小，呼吸越快
B.年齡越小，呼吸越慢
C.時(shí)常忽快、忽慢
D.時(shí)常停止呼吸
20.奧爾夫認(rèn)為，音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是【】
A.節(jié)奏
B.旋律
C.曲調(diào)
D.歌詞
21.幼兒最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志是【】
A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)
B.不出聲的笑
C.出聲的笑
D.有差別的微笑出現(xiàn)
22.家長(zhǎng)和孩子一起參與“參觀敬老院”的活動(dòng)，讓孩子在與老人的互動(dòng)中得到鍛煉，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是運(yùn)用了家庭教育的【】
A.講解說(shuō)理法
B.提醒策略法
C.榜樣示范法
D.實(shí)踐活動(dòng)法
23.幼兒期典型的性格特征是【】
A.好模仿
B.好奇好問(wèn)
C.好動(dòng)
D.破壞行為
24.在不理解的情況下，經(jīng)過(guò)反復(fù)誦讀，幼兒可以熟練地背誦一篇自己理解不了的短文。這屬于【】
A.意義記憶
B.元認(rèn)知記憶
C.機(jī)械記憶
D.邏輯記憶
25.幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，因地制宜、就地取材、一物多用、注重美觀。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【】
A.開(kāi)放性原則
B.經(jīng)濟(jì)美觀性原則
C.發(fā)展適宜性原則
D.多樣性原則
26.關(guān)于幼兒園教師職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)的基本要求，表達(dá)正確的是【】
A.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注意自身專業(yè)發(fā)展
B.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注意自身能力發(fā)展
C.認(rèn)同幼兒園教師的能力性和獨(dú)特性，注意自身素質(zhì)發(fā)展
D.認(rèn)同幼兒園教師的能力性和獨(dú)特性，注意自身專業(yè)發(fā)展
27.四歲的磊磊在畫畫時(shí)，常常畫一棵樹(shù)，突然想起什么，又開(kāi)始畫一把劍，等會(huì)又畫小鴨、蛋糕等。這說(shuō)明磊磊【】
A.想象的內(nèi)容具有系統(tǒng)性
B.想象的主題不穩(wěn)定
C.以想象的過(guò)程為滿足
D.想象具有預(yù)定性
28.下列對(duì)游戲中同伴交往的描述，正確的是【】
A.三歲左右，聯(lián)系性游戲逐漸增多，并逐漸成為主要游戲形式
B.四歲左右，以平行游戲?yàn)橹鳎瑑和慕煌饕欠巧鐣?huì)性的
C.五歲左右，合作性游戲開(kāi)始發(fā)展，同伴交往的主動(dòng)性和協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展
D.六歲以后，合作性游戲開(kāi)始發(fā)展，同伴交往的協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展
29.下列故事中適合小班幼兒的是【】
A.《白雪公主》
B.《賣火柴的小女孩》
C.《拔蘿卜》
D.《城里來(lái)了恐龍》
30.教師應(yīng)提供紙張讓3歲幼兒自由涂抹。這是因?yàn)樵撾A段幼兒美術(shù)發(fā)展所處的時(shí)期是【】
A.涂鴉期
B.象征期
C.概念期
D.造型期
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