2021年貴州省黔東南苗族侗族自治州凱里市幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是【】

A.操作性條件作用理論

B.經(jīng)典性條件作用理論

C.精神分析理論

D.認(rèn)知理論

2.“愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼?！笔恰?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Α尽坑變喊l(fā)展水平提出的要求。

A.2—3歲末期

B.3—4歲末期

C.4—5歲末期

D.5—6歲末期

3.為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時(shí)間不宜少于【】分鐘。

A.1

B.2

C.3

D.5

4.以下更適合在大班運(yùn)用的學(xué)前兒童社會(huì)教育方法是【】

A.行為練習(xí)法

B.討論法

C.行為評(píng)價(jià)法

D.談話法

5.幼兒教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作最簡(jiǎn)便、最及時(shí)的方法是【】

A.家庭訪問(wèn)

B.個(gè)別談話

C.書(shū)信

D.家園聯(lián)系卡

6.附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)，多見(jiàn)于城鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)或形式是【】

A.幼兒園

B.幼兒班

C.兒童福利院

D.托兒所

7.對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，最合適的語(yǔ)言描述是【】

A.“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”

B.“拿別人的毛巾小朋友會(huì)不高興的”

C.“請(qǐng)拿自己的毛巾，上面繡著你的小標(biāo)志”

D.“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的”

8.“上梁不正下梁歪”，這要求教師要【】

A.做好榜樣

B.尊重兒童

C.規(guī)矩明確

D.理智地愛(ài)

9.班級(jí)是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒園班級(jí)管理有不同的目的，下列選項(xiàng)屬于幼兒園班級(jí)管理的外在目的的是【】

A.把幼兒培養(yǎng)成個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體

B.班級(jí)管理中最重要的和最直接的管理對(duì)象是幼兒

C.幼兒園在生存和發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成自己的辦園特色，打造自己的辦園品牌

D.班級(jí)管理作為一種發(fā)展幼兒、影響幼兒的內(nèi)心世界和激發(fā)幼兒內(nèi)在潛能的活動(dòng)，就是要培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會(huì)生活的能力

10.下列關(guān)于師幼關(guān)系的描述不正確的是【】

A.幼兒與教師是民主平等關(guān)系

B.幼兒與教師是互動(dòng)合作關(guān)系

C.幼兒與教師是共同成長(zhǎng)關(guān)系

D.幼兒與教師是被管理者與管理者的關(guān)系

11.一次自然課上，曾老師帶大班幼兒到附近的花園進(jìn)行參觀，讓幼兒們看到了“真正的牽?；ê鸵熬栈ā薄＿@種教學(xué)方法稱(chēng)為【】

A.直觀形象法

B.體驗(yàn)互動(dòng)法

C.實(shí)際操作法

D.移情訓(xùn)練法

12.對(duì)于初生2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有【】

A.手工、繪畫(huà)材料

B.用手穿的大木珠

C.色彩鮮明的小球

D.不倒翁、撥浪鼓

13.兒童的理解主要是【】

A.直接理解

B.間接理解

C.表面理解

D.客觀性理解

14.關(guān)于兒童堅(jiān)持性的培養(yǎng)，以下表述不正確的是【】

A.可以從鼓勵(lì)幼兒一心一意做某件事入手，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性

B.幫助幼兒以言語(yǔ)調(diào)節(jié)、控制自己的行為是發(fā)展其堅(jiān)持性的有效措施

C.對(duì)幼兒進(jìn)行適度的延遲滿足訓(xùn)練可以提高其意志的自制性和堅(jiān)持性

D.幼兒中期，幼兒才能初步做到堅(jiān)持行動(dòng)以達(dá)到一定的比較淺近的目的

15.2018年9月8日晚“四有好教師”獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃頒獎(jiǎng)典禮在北京師范大學(xué)舉行?！八挠泻媒處煛笔侵赣欣硐胄拍睢ⅰ尽?/span>

A.有道德情操

B.有扎實(shí)學(xué)識(shí)

C.有仁愛(ài)之心

D.以上都對(duì)

16.幼兒園建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和【】；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。

A.檢查制度

B.管理制度

C.安全制度

D.消防制度

17.活動(dòng)教育觀的理論依據(jù)是【】

A.兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論

B.三環(huán)學(xué)說(shuō)

C.完整語(yǔ)言理論

D.認(rèn)知與發(fā)展理論

18.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是【】

A.陶行知

B.張雪門(mén)

C.福祿貝爾

D.陳鶴琴

19.學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)中，有利于培養(yǎng)兒童解決問(wèn)題的能力的目標(biāo)是【】

A.行為目標(biāo)

B.過(guò)程目標(biāo)

C.表現(xiàn)目標(biāo)

D.情感目標(biāo)

20.學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能是【】

A.音長(zhǎng)

B.音高

C.音色

D.音準(zhǔn)

21.陳鶴琴先生在課程組織上不贊成分科教學(xué)，認(rèn)為兒童的生活是完整的。因此學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該是完整的、相互連接的，不能四分五裂。為此他的課程被稱(chēng)為【】

A.行為課程

B.生活課程

C.完整課程

D.五指課程

22.幼兒在學(xué)習(xí)加減運(yùn)算時(shí)表現(xiàn)出的特點(diǎn)是【】

A.學(xué)習(xí)加法比學(xué)習(xí)減法容易

B.學(xué)習(xí)減法比學(xué)習(xí)加法容易

C.加減小數(shù)比加減大數(shù)難

D.加減大數(shù)比加減小數(shù)容易

23.《幼兒園管理?xiàng)l例》適用于招收【】以上學(xué)齡前幼兒，對(duì)其進(jìn)行保育和教育的幼兒園。

A.4周歲

B.3周歲

C.2周歲

D.5周歲

24.兒童對(duì)目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶。這是【】

A.視覺(jué)復(fù)述策略

B.組織性策略

C.定位性策略

D.提取性策略

25.【】的兒童已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)等基本色，但在辨認(rèn)混合色或近似色時(shí)往往比較困難，也難以說(shuō)出顏色的正確名稱(chēng)。

A.幼兒前期(1—3歲)

B.幼兒初期(3—4歲)

C.幼兒中期(4—5歲)

D.幼兒晚期(5—6歲)

26.個(gè)人本位的兒童觀認(rèn)為【】

A.兒童是國(guó)家繁衍的工具

B.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)

C.兒童是國(guó)家的財(cái)富

D.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)

27.【】是兒童身心發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，是外部言語(yǔ)的內(nèi)化，是思想過(guò)程的依靠，對(duì)心理活動(dòng)有調(diào)節(jié)和控制作用。

A.內(nèi)部言語(yǔ)

B.外部言語(yǔ)

C.口頭言語(yǔ)

D.書(shū)面言語(yǔ)

28.下列屬于早期傳統(tǒng)游戲理論的是【】

A.剩余精力說(shuō)

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)論

C.激勵(lì)調(diào)節(jié)論

D.精神分析論

29.西方幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生，根本原因主要和【】有關(guān)。

A.政治制度的變化

B.工業(yè)革命的發(fā)展

C.文化繁榮

D.人口增長(zhǎng)

30.舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的【】

A.園舍和教師

B.園所和設(shè)備

C.園所和教師

D.園舍和設(shè)施

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