一、單選題
1.男孩力量增長最快的年齡階段是【】歲。
A.7~10
B.11~13
C.14~17
D.18~21
2.對學(xué)生進行運動技能成績的評定可采用【】
A.定量評定
B.定性評價
C.定性與定量相結(jié)合
D.因人而異
3.50米測試是為了測試學(xué)生的速度、靈敏素質(zhì)及【】靈活性的發(fā)展水平。
A.神經(jīng)系統(tǒng)
B.大腦思考
C.聽覺
D.起動
4.起跑后的加速跑的主要任務(wù)是【】
A.盡快達到最高速度
B.保持最高速度
C.擺脫靜止?fàn)顟B(tài)
D.為沖過終點做準(zhǔn)備
5.鏡面示范一般為顯示動作左右方向、線路較為簡單的動作而采用,以利于學(xué)生跟隨教師一同練習(xí),并便于教師觀察、指導(dǎo),鏡面示范時,教師面對學(xué)生做與學(xué)生【】
A.正方向動作
B.前方向動作
C.反方向動作
D.后方向動作
6.膝跳反射是簡單的反射,其反射弧需要幾個神經(jīng)元?【】
A.多個
B.3個
C.2個
D.1個
7.踝關(guān)節(jié)扭傷后,正確的處理方法是【】
A.立即冷敷按摩
B.立即熱敷按摩
C.立即冷敷,24小時后熱敷
D.48小時后冷敷按摩
8.足球整體進攻戰(zhàn)術(shù)中,依據(jù)進攻的區(qū)域,整體進攻戰(zhàn)術(shù)可分為【】
A.快速反擊、層次進攻和破密集防守進攻
B.邊路進攻、中路進攻和轉(zhuǎn)移進攻
C.邊路進攻、中路進攻和層次進攻
D.快速反擊、轉(zhuǎn)移進攻和破密集防守進攻
9.籃球比賽中,持球隊員突破對手后,遇到對方補防或協(xié)防時,及時將球傳給進攻位置最佳的同伴進行攻擊的配合方法稱為【】
A.掩護配合
B.傳切配合
C.突分配合
D.策應(yīng)配合
10.標(biāo)準(zhǔn)田徑場的分道寬為1.22米,200米起點第二道的前伸數(shù)為【】
A.15.017米
B.14.06米
C.7.352米
D.3.519米
11.下列有利于促進運動創(chuàng)傷愈合的是【】
A.維生素A
B.維生素B
C.維生素C
D.維生素D
12.體育課堂常規(guī)對課前的主要要求是缺席要請假,整理好服裝,【】
A.站隊快、靜、齊
B.提前到操場
C.聽講不走神
D.器材要齊全
二、填空題
1.肺活量體重指數(shù)=____。
2.____和____是形成動脈血壓的兩個基本條件。
3.晨練前喝200~300毫升的____,可避免發(fā)生低血糖癥。
4.人體的呼吸過程主要包括三個相互聯(lián)系的環(huán)節(jié),即外呼吸、____和____。
5.____是足球運動的特征,也是最基本的技術(shù),主要用于傳球和射門。
6.滑冰是人們利用冰刀在冰上滑行的冬季運動項目,起源于十世紀(jì)的____。
7.雙腳起跳在原地或急停后運用較多,主要用于____、____、____等。
8.長拳中的傳統(tǒng)技法有____、____、____之說。
三、簡答題
1.準(zhǔn)備活動的生理作用是什么?
2.簡述前滾翻動作要領(lǐng)。
3.小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用,請你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。
4.簡述魚躍前滾翻的動作方法。
四、名詞解釋
1.重復(fù)訓(xùn)練法
2.懸垂(體操)
3.開始姿勢
4.動作速度
5.角斗游戲
五、案例分析
某中學(xué)體育課上,一組男生進行跳山羊練習(xí)時,教師要求兩名同學(xué)進行保護和幫助,自己則去組織另一組男生進行投籃練習(xí),當(dāng)劉同學(xué)在進行跳山羊時,兩名實施保護的學(xué)生未能及時有效地進行保護和幫助,致使劉同學(xué)摔倒,造成手臂骨折。
問題:請根據(jù)以上案例,分析造成傷害的原因,并指出預(yù)防措施。
參考答案更多資料請聯(lián)系微信:68835173
推薦會員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫上、下冊
2.考前卷A、B卷
3.真題卷、考前卷更新(電子版)
4.筆記及考點歸納整理(電子版)
本人從事體育教師招聘編制考試工作6年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料,該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團隊的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:68835173
你可知道——別人用這個資料就考過關(guān)了!
你可知道——整理這個資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時間!
你可知道——有了這個資料可能給你帶來什么!
你可知道——沒這個資料你可能失去什么!