單選題
1.馬拉松全長為42.195千米。男子馬拉松在【】奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上被列為比賽項(xiàng)目。
A.1896年第一屆
B.1900年第二屆
C.1904年第三屆
D.1908年第四屆
2.100米跑的重要供能系統(tǒng)是【】
A.ATP—CP系統(tǒng)
B.ATP—CP和乳酸能系統(tǒng)
C.乳酸能和有氧氧化系統(tǒng)
D.有氧氧化系統(tǒng)
3.下面不是發(fā)展體能的原則是【】
A.全面性和適量性原則
B.持續(xù)性原則
C.健康性原則
D.循序漸進(jìn)原則
4.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)做到可觀察性,因此表述預(yù)期的結(jié)果應(yīng)盡量做到【】
A.概括化
B.行為化
C.簡單化
D.復(fù)雜化
5.在彎道跑時(shí),左腳正確的著地部位是【】
A.腳掌外側(cè)
B.腳掌內(nèi)側(cè)
C.全腳掌
D.前腳掌
6.體育教學(xué)與其他學(xué)科的主要區(qū)別在于【】
A.師生的雙邊活動(dòng)
B.教師的主導(dǎo)作用
C.學(xué)生的主體作用
D.學(xué)生身體鍛煉
7.在體育課堂的哪一環(huán)節(jié)應(yīng)加強(qiáng)與創(chuàng)設(shè)“自主”的教學(xué)情景?【】
A.隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)
B.集中講解時(shí)
C.集體練習(xí)時(shí)
D.互幫互學(xué)時(shí)
8.學(xué)生畢業(yè)時(shí),評定體質(zhì)健康的成績和等級,按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分和其他學(xué)年總分的平均得分,兩者各占【】
A.30%、70%
B.60%、40%
C.50%、50%
D.40%、60%
9.脊柱一般至【】歲才鞏固,在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。
A.18~19
B.19~20
C.20~21
D.21~22
10.下列田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,不采用蹲踞式起跑的是【】
A.100米
B.200米
C.800米
D.400米
11.人體進(jìn)行長時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)的主要能源是【】
A.脂肪
B.糖
C.蛋白質(zhì)
D.礦物質(zhì)
12.水平一1、2年級學(xué)習(xí)目標(biāo),要求學(xué)生能夠在新的合作環(huán)境中愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)和體育【】,與同學(xué)友好相處。
A.分享
B.游戲
C.健身
D.探究
13.三級跳遠(yuǎn)是在助跑起跳后,依次完成【】的田賽項(xiàng)目。
A.跨步跳、單腳跳、跳躍
B.跳躍、單腳跳、跨步跳
C.單腳跳、跨步跳、跳躍
D.單腳跳、跳躍、跨步跳
14.各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和身體訓(xùn)練的最基本項(xiàng)目是【】
A.田徑運(yùn)動(dòng)
B.球類運(yùn)動(dòng)
C.墊上運(yùn)動(dòng)
D.水上運(yùn)動(dòng)
15.側(cè)手翻動(dòng)作是沿著人體哪條基本軸轉(zhuǎn)動(dòng)?【】
A.垂直軸
B.矢狀軸
C.冠狀軸
D.額狀軸
16.下列骨骼肌,不屬于運(yùn)動(dòng)上肢主要肌群的是【】
A.斜方肌
B.胸肌
C.三角肌
D.前鋸肌
17.細(xì)胞內(nèi)氧化、儲能和供能的場所是【】
A.中心體
B.高爾基復(fù)合體
C.線粒體
D.溶酶體
18.對體育過程結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,經(jīng)歷了由運(yùn)動(dòng)教學(xué)的單一結(jié)構(gòu)觀到體育過程的三階段結(jié)構(gòu)觀的過程,即【】三階段。
A.體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、學(xué)習(xí)評價(jià)
B.體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)、學(xué)習(xí)評價(jià)
C.運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)、學(xué)習(xí)評價(jià)
D.體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)
19.體育課堂心理氣氛是指師生在體育課堂中占優(yōu)勢的【】的綜合表現(xiàn)。
A.態(tài)度與價(jià)值
B.情感與價(jià)值
C.態(tài)度與情感
D.情緒與態(tài)度
20.為了防止學(xué)生由于技術(shù)不正確或意外等原因而對可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)所采取的安全措施叫【】
A.他人保護(hù)
B.他人幫助
C.自我保護(hù)
D.自我?guī)椭?/span>
判斷題
1.運(yùn)動(dòng)技能形成進(jìn)入分化階段時(shí),要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的主要環(huán)節(jié),不宜過多地要求動(dòng)作細(xì)節(jié)?!尽?/span>
2.腳內(nèi)側(cè)踢球又稱腳弓踢球,是進(jìn)行短距離準(zhǔn)確傳球和射門的理想方法。【】
3.前滾翻著墊的正確部位是前額。【】
4.足球比賽中,守門員在小禁區(qū)內(nèi)可以用手接任何回傳球?!尽?/span>
5.當(dāng)投擲力量不變時(shí),出手角度大才會(huì)獲得最佳成績?!尽?/span>
6.在田徑比賽中,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí),計(jì)時(shí)員應(yīng)以主要目光盯住運(yùn)動(dòng)員?!尽?/span>
7.當(dāng)籃球某隊(duì)在前場控制活球并且計(jì)時(shí)鐘正在運(yùn)動(dòng)時(shí),該隊(duì)隊(duì)員不得在對方限制區(qū)內(nèi)停留超過持續(xù)的3秒鐘,否則可判該隊(duì)員3秒鐘違例。【】
8.蘋果、梨等大多為堿性食物,肉、蛋、大米等多為酸性食物。【】
9.運(yùn)動(dòng)員貧血是由于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練引起的Hb濃度低于正常水平的一種暫時(shí)性現(xiàn)象。【】
10.一般認(rèn)為,運(yùn)動(dòng)中的能耗率與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度成負(fù)相關(guān)?!尽?/span>
11.足球擲界外球時(shí),兩腳站于邊線上或邊線外,兩手持球舉過頭將球擲出。【】
12.排球比賽中,每局(決勝局除外)先得25分的隊(duì)為勝一局?!尽?/span>
填空題
1.義務(wù)教育是我國教育體系中的基礎(chǔ)教育,是培養(yǎng)____、____、____的人才和提高中華民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施。
2.國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定,小學(xué)三、四年級測試項(xiàng)目包括____、____、____、____。
3.體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo),要求學(xué)生運(yùn)用____、合作學(xué)習(xí)、____、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、____、信息化學(xué)習(xí)、____等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.挑選領(lǐng)頭人的方法有____、學(xué)生推選、____、學(xué)生輪流擔(dān)任。
5.健美操基本技術(shù)主要有:____、____、____、____。
6.____是指在相對較長的時(shí)間里,用較穩(wěn)定的強(qiáng)度,無間歇地連續(xù)進(jìn)行練習(xí)的方法。此方法常常用于走、慢跑、自行車、游戲等周期性項(xiàng)目。
7.田徑項(xiàng)目跑的一個(gè)周期由兩次騰空時(shí)期和兩次____時(shí)期組成。
8.運(yùn)動(dòng)成績包括____和____。
9.步長是指每一個(gè)單步____。
10.現(xiàn)代排球的三個(gè)內(nèi)涵:____、____、____。
簡答題
1.簡述耐久跑的作用。
2.小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)是什么?
3.在彎道上起跑,教師應(yīng)站在什么位置上?如何克服彎道跑中的離心力?
參考答案更多資料請聯(lián)系微信:68835173
推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫上、下冊
2.考前卷A、B卷
3.真題卷、考前卷更新(電子版)
4.筆記及考點(diǎn)歸納整理(電子版)
本人從事體育教師招聘編制考試工作6年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的體育教師招聘考試試題和資料,該資料來自各地的體育教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來的資料。內(nèi)容可以說十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:68835173
你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過關(guān)了!
你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間!
你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來什么!
你可知道——沒這個(gè)資料你可能失去什么!