A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
12.幼兒教師在組織幼兒游戲時常常要做適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解。這種教師介入游戲的方法為【】
A.個別指導(dǎo)
B.行為指導(dǎo)
C.心理指導(dǎo)
D.語言指導(dǎo)
13.一個不學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時，老師就撤除對他的懲罰，這是【】
A.消退
B.負強化
C.懲罰
D.正強化
14.《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施【】的機構(gòu)。
A.保育和教育
B.教育和游戲
C.教育和養(yǎng)育
D.學(xué)習(xí)和活動
15.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說法不正確的是【】
A.可以拒絕健康檢查不合格幼兒入園
B.幼兒一日活動組織應(yīng)動靜交替
C.幼兒園需要進行健康檢查和智力測試
D.幼兒園可按年齡編班，也可混合編班
16.個體身心發(fā)展具有不均衡性，所以教育要【】
A.因材施教
B.循序漸進
C.抓關(guān)鍵期
D.揚長避短
17.能夠激發(fā)有機體的定向行為，并能夠滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為【】
A.激勵
B.誘因
C.強化物
D.興趣
18.信息被加工后能保持在【】之內(nèi)的記憶，稱為短時記憶。
A.1—3秒
B.1分鐘
C.1小時
D.12小時
19.在人的各種個性心理特征中，最早出現(xiàn)也是變化最緩慢的是【】
A.性格
B.氣質(zhì)
C.能力
D.興趣
20.大班幼兒游戲的類型是【】
A.獨自游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
21.2歲的孩子會伸手讓站在樓上的媽媽抱，這說明幼兒【】
A.大小知覺發(fā)展不足
B.距離知覺發(fā)展不足
C.形狀知覺發(fā)展不夠
D.想象力不夠豐富
22.小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首歌，就知道自己唱過。這種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫作【】
A.再認
B.識記
C.回憶
D.保持
23.李老師正在指導(dǎo)幼兒進行美工區(qū)的活動，當(dāng)她掃視教室時，發(fā)現(xiàn)教室后部表演區(qū)的幼兒在吵鬧，于是她讓美工區(qū)的孩子繼續(xù)他們的活動，同時用眼神提示表演區(qū)的幼兒，請他們停止?fàn)幊场＿@里，李老師主要運用了班級管理方法中的【】
A.并行處理
B.高效過濾
C.集體參與
D.激發(fā)熱情
24.下列關(guān)于幼兒親社會行為特點表述不正確的是【】
A.親社會行為是兒童道德發(fā)展的核心
B.幼兒親社會行為主要指向同伴，極少指向老師
C.幼兒親社會行為中指向同性伙伴和異性伙伴的次數(shù)不存在年齡差異
D.在幼兒的親社會行為中，合作最為常見
25.根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，下列關(guān)于培養(yǎng)幼兒的語言能力的說法，不正確的是【】
A.幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的
B.應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境
C.提供豐富、適宜的低幼讀物有助于培養(yǎng)幼兒的語言能力
D.讓幼兒獨自閱讀對于提升語言能力的效果比讓其與同伴一起看書、講故事效果更好
26.幼兒通過自我實踐活動進行學(xué)習(xí)的方法是【】
A.游戲法
B.直觀法
C.操作法
D.發(fā)現(xiàn)法
27.提出“大自然、大社會都是活教材”觀點的教育家是【】
A.陳鶴琴
B.蔡元培
C.杜威
D.夸美紐斯
28.幼兒園教育活動的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，所以必須根據(jù)實際情況和需要，靈活選擇適宜的評價方法。這體現(xiàn)了【】的要求。
A.評價取向多元化
B.評價情境自然化
C.評價類型多樣化
D.評價主體多元化
29.對幼兒園中的幼兒活動的正確理解是【】
A.讓兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下，按課程的要求活動
C.為兒童舒展筋骨而進行活動
D.教育過程就是活動過程，是促進兒童身心健康發(fā)展的過程
30.老師說：“這個玩具小兔子是軟軟的?！庇變耗７抡f：“小兔子是軟軟的?！边@是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的【】
A.即時的、完全的模仿
B.即時的、不完全的模仿
C.延遲模仿
D.創(chuàng)造性模仿
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