2020年貴州省黔東南州岑鞏縣中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試歷年真題
單選題
1.“明四家”中, 以工筆重彩聞名的畫家是【】
A.沈周
B.文徵明
C.唐寅
D.仇英
2.下列不屬于文藝復(fù)興時(shí)期意大利威尼斯畫派的畫家是【】
A.喬爾喬涅
B.提香
C.丁托列托
D.勃魯蓋爾
3.教材有狹義和廣義之分,其中狹義的教材指的是【】
A.課程資源
B.教科書
C.自學(xué)手冊(cè)
D.教學(xué)參考書
4.1520-1525年間,德國(guó)多瑙河畫派的代表畫家【】創(chuàng)作了油畫《多瑙河風(fēng)景》,描繪了里根斯堡附近美麗真實(shí)的景色,是德國(guó)繪畫中第一幅沒(méi)有人物的純粹風(fēng)景畫。
A.荷爾拜因
B.阿爾特多費(fèi)爾
C.格呂內(nèi)瓦爾德
D.胡貝爾
5.我國(guó)的裝裱技藝歷史久遠(yuǎn),早在明代就有專著系統(tǒng)地論述了書畫的裝裱技藝。這本專著是【】
A.《裝裱》
B.《裝潢志》
C.《論書表》
D.《道子墨寶》
6.超現(xiàn)實(shí)主義畫家達(dá)利的《十字架上的基督》表現(xiàn)了臆想中既【】又平視的復(fù)合空間。
A.透視
B.俯視
C.仰視
D.斜視
7.【】的圖案裝飾大多以花草植物、幾何、文字為主,忌畫眼睛。
A.伊斯蘭教
B.佛教
C.印度教
D.道教
8.作品的內(nèi)容形成屬于【】
A.藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程
B.作品的構(gòu)成條件
C.一對(duì)哲學(xué)范疇
D.作品欣賞的兩個(gè)方面
9.“荷蘭小畫派”繪畫表現(xiàn)內(nèi)容多為【】
A.宗教故事
B.市民生活
C.貴族生活
D.歷史故事
10.湖北隨州曾侯乙墓出土的蟠虺紋銅尊盤表現(xiàn)了【】鑄造工藝的繼續(xù)發(fā)展。
A.范鑄法
B.翻砂法
C.失蠟法
D.泥模鑄造
11.在《當(dāng)代藝術(shù)欣賞》一課中,李老師基本上采用講授的方法,對(duì)學(xué)生來(lái)講,這種學(xué)習(xí)方式屬于【】
A.探究式學(xué)習(xí)
B.程序式學(xué)習(xí)
C.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
D.接受式學(xué)習(xí)
12.色彩的冷暖對(duì)比能使色彩明快、活潑,紅色的對(duì)比色是【】
A.黃
B.綠
C.紫
D.橙
13.歐洲最早的美術(shù)學(xué)院建于【】,其中博洛尼亞是最著名的學(xué)院之一。
A.羅馬
B.意大利
C.荷蘭
D.法國(guó)
14.在京劇《野豬林》中,林沖身受重刑,步履艱難地向前行進(jìn),演員采用跪步前行連帶【】
A.甩水發(fā)
B.抖水袖
C.吹髯口
D.撩褶子
15.20世紀(jì)初,水彩畫作為“色彩”課的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)入中國(guó)的普通教育。水彩畫作為一門獨(dú)立的藝術(shù)形式,它的表現(xiàn)形式和審美趣味,基本上承襲了18世紀(jì)【】的水彩畫風(fēng)格。
A.法國(guó)
B.德國(guó)
C.意大利
D.英國(guó)
16.園林藝術(shù)是美化城市的一個(gè)重要組成部分,世界各地都有不少優(yōu)秀的園林作品,其中比較注重人文主義風(fēng)格的國(guó)家是【】
A.中國(guó)
B.日本
C.法國(guó)
D.意大利
17.“嘗試中國(guó)畫的表現(xiàn)方法,體驗(yàn)筆墨趣味”屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域【】中的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議之一。
A.第一學(xué)段(1~2年級(jí))
B.第二學(xué)段(3~4年級(jí))
C.第三學(xué)段(5~6年級(jí))
D.第四學(xué)段(7~9年級(jí))
18.將下列藝術(shù)品按生產(chǎn)年代從古至今排序,正確的一項(xiàng)是【】
A.舞蹈紋彩陶盆—景泰藍(lán)花觚—長(zhǎng)信宮燈
B.長(zhǎng)信宮燈—舞蹈紋彩陶盆—景泰藍(lán)花觚
C.景泰藍(lán)花觚—長(zhǎng)信宮燈—舞蹈紋彩陶盆
D.舞蹈紋彩陶盆—長(zhǎng)信宮燈—景泰藍(lán)花觚
19.色彩協(xié)調(diào)的常用方法有類似色協(xié)調(diào)法、中性色間隔法、復(fù)色協(xié)調(diào)法、【】
A.面積協(xié)調(diào)法
B.純度協(xié)調(diào)法
C.明暗協(xié)調(diào)法
D.對(duì)比協(xié)調(diào)法
20.教師在寫教案時(shí),要從實(shí)際出發(fā),考慮教案的【】,保證教案在教學(xué)中能落到實(shí)處。
A.藝術(shù)性
B.可操作性
C.差異性
D.創(chuàng)新性
判斷題
1.色彩對(duì)視覺(jué)心理有一定的影響,如暖色、高明度色具有膨脹感和擴(kuò)張感?!尽?/span>
2.“揚(yáng)州八怪”專指以鄭燮、李鱓、李方膺、金農(nóng)等為代表的八個(gè)人?!尽?/span>
3.凹版是指在平面的金屬板面上用鋼刀將需要印刷的部分雕刻出凹陷的線紋,形成粗細(xì)、深淺不同的溝槽,然后將油墨填入凹縫中,再經(jīng)銅版印刷機(jī)的壓印,使油墨黏在紙面上出現(xiàn)圖畫的過(guò)程。凹版畫一般指銅版畫?!尽?/span>
4.藝術(shù)語(yǔ)言除了自身的審美價(jià)值之外,更重要的功能是塑造藝術(shù)形象?!尽?/span>
5.法國(guó)古典主義繪畫藝術(shù)的奠基者是普桑和達(dá)維特。【】
6.在教材的處理方式上,新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是用教材,新教材觀是教教材?!尽?/span>
7.“印象主義”一詞由馬奈所作的《日出·印象》一畫的標(biāo)題而來(lái)?!尽?/span>
8.構(gòu)成主義是20世紀(jì)現(xiàn)代美術(shù)的主要流派之一?!尽?/span>
9.中國(guó)最早的一部繪畫通史是《歷代名畫記》,全書內(nèi)容大致分三部分,記述了372位畫家的傳記資料及作品著錄。【】
10.《畫品》中提出品評(píng)畫家優(yōu)劣的六個(gè)方面——“六法”是指氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、傳移模寫?!尽?/span>
填空題
1.20世紀(jì)五六十年代,版畫創(chuàng)作新風(fēng)格的代表分別是____套色版畫、江蘇____版畫和四川____。作品____精到,內(nèi)容充滿新時(shí)代的生活特點(diǎn)。
2.“____”是指焦、濃、重、淡、清,“____”是指黑、白、干、濕、濃、淡。
3.明代____所著《____》在20世紀(jì)被日本學(xué)術(shù)界尊為“世界造園學(xué)最古名著”。中國(guó)造園藝術(shù)重要原則之一的____、____即出自該著作。
4.____、____、____組成了豐富的形象世界,是一切造型的基本條件。
5.美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體,主要包括____和____。
6.雕塑以不同的表現(xiàn)形態(tài),可分為圓雕、浮雕和____,也是雕、____、____三種制作方法的總稱。
7.俄羅斯巡回畫派中,地位最突出的畫家是____,他的代表作有歷史風(fēng)俗畫《查波羅什人給土耳其蘇丹寫信》和批判現(xiàn)實(shí)主義的畫作《____》。
8.顧愷之提出了塑造人物形象的最高要求是“____”。
9.“道子畫,惠之塑,奪得僧繇神筆路。”這里提到的雕塑家是在唐代與吳道子齊名的____。
10.廣義的美術(shù)一般包括____、____、____、____、____、園林、____、____等幾大門類。
簡(jiǎn)答題
1.為什么說(shuō)魏晉南北朝時(shí)期是我國(guó)山水畫的萌芽期?
2.什么是形體結(jié)構(gòu)?
3.簡(jiǎn)述黃公望《富春山居圖》的藝術(shù)特點(diǎn)。
4.塞尚為什么被稱為“現(xiàn)代藝術(shù)之父”?他有哪些新的開(kāi)拓?
5.簡(jiǎn)要概述楊柳青年畫。
參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信:3829350
推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料:
1.高分題庫(kù)上、下冊(cè)
2.考前卷A、B卷
3.真題卷、考前卷更新(電子版)
4.筆記及考點(diǎn)歸納整理(電子版)
本人從事美術(shù)教師招聘編制考試工作8年以上,總結(jié)和整理了一套比較完整的美術(shù)教師招聘考試試題和資料,該資料來(lái)自各地的美術(shù)教師編制招聘考試歷年真題考試試卷中,再加上我們老師團(tuán)隊(duì)的整理和各種渠道得來(lái)的資料。內(nèi)容可以說(shuō)十分精煉,可謂是一份不可多得珍貴的教師招聘考試寶典資料,所有資料含有答案。在各地教師招聘考試中出現(xiàn)率非常高,適合教師招聘、編制、特崗、進(jìn)城、職稱等考試。如果需要可以聯(lián)系本人微信:3829350
你可知道——?jiǎng)e人用這個(gè)資料就考過(guò)關(guān)了!
你可知道——整理這個(gè)資料需要花多少精力!
你可知道——可以為你節(jié)約多少時(shí)間!
你可知道——有了這個(gè)資料可能給你帶來(lái)什么!
你可知道——沒(méi)這個(gè)資料你可能失去什么?