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2020年江西省景德鎮(zhèn)市中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試歷年真題

2020江西省景德鎮(zhèn)市小學(xué)美術(shù)教師招聘考試歷年真題

單選題

1.提香在繪畫(huà)的【】方面對(duì)后世有較大的影響。

A.明暗

B.色彩

C.結(jié)構(gòu)

D.油畫(huà)技法

2.下列不屬于隋唐雕塑作品題材的是【】

A.陵墓雕刻

B.隨葬俑群

C.宗教造像

D.生活器具

3.現(xiàn)代國(guó)畫(huà)作品《春如線》的作者是【】

A.吳冠中

B.任伯年

C.林風(fēng)眠

D.葉淺予

4.“我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)天使,所以不會(huì)畫(huà)它?!碧岢鲞@種主張的繪畫(huà)流派是【】

A.古典主義

B.新古典主義

C.新印象主義

D.現(xiàn)實(shí)主義

5.“有巧取豪奪者,俾先識(shí)卷末,庶使知其成就之難也。”出自【】

A.王希孟《千里江山圖》

B.黃公望《富春山居圖》

C.范寬《溪山行旅圖》

D.展子虔《游春圖》

6.中國(guó)畫(huà)中常用【】表現(xiàn)山石、峰巒和樹(shù)身表皮的脈絡(luò)紋理。

A.沒(méi)骨法

B.皴法

C.勾勒法

D.點(diǎn)染法

7.在美術(shù)課程分目標(biāo)中:“了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系,以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系,逐步學(xué)會(huì)以議題為中心,將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法,提高綜合解決問(wèn)題的能力?!睂儆诘膶W(xué)習(xí)領(lǐng)域是【】

A.“欣賞·評(píng)述”

B.“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”

C.“綜合·探索”

D.“造型·表現(xiàn)”

8.教師在教學(xué)過(guò)程中,以一個(gè)個(gè)小高潮層次分明地將教學(xué)推向大高潮的方法是【】

A.制造懸念

B.熟練演示

C.層次推進(jìn)

D.啟示討論

9.先秦時(shí)期的鳥(niǎo)獸形青銅酒器一般稱為【】

A.尊

B.鐘

C.鼓

D.盤(pán)

10.吳道子是古代最負(fù)盛名的畫(huà)家之一,他的宗教繪畫(huà)代表作品是【】

A.《朝元仙仗圖》

B.《送子天王圖》

C.《歷代帝王圖》

D.《維摩詰圖》

11.說(shuō)課過(guò)程中,【】反映著教師的教學(xué)思想、教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。

A.說(shuō)課標(biāo)

B.說(shuō)教材

C.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

D.說(shuō)教法

12.古希臘時(shí)期的雕塑作品《擲鐵餅者》的作者是【】

A.皮佛格拉斯

B.普拉克西特列斯

C.菲狄亞斯

D.米隆

13.目前我國(guó)現(xiàn)存最早的山水畫(huà)是隋代展子虔的【】

A.《游春圖》

B.《早春圖》

C.《瀟湘奇觀圖》

D.《踏歌圖》

14.帛畫(huà)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期具有代表性的繪畫(huà)形式,《人物龍鳳帛畫(huà)》的出土地點(diǎn)是【】

A.安徽鳳陽(yáng)

B.湖南長(zhǎng)沙

C.陜西西安

D.新疆喀什

15.曾被法國(guó)作家羅曼·羅蘭評(píng)價(jià)為“文藝復(fù)興時(shí)代悲劇性激情的藝術(shù)家”的是【】

A.達(dá)·芬奇

B.拉斐爾

C.米開(kāi)朗基羅

D.馬薩喬

16.漢字書(shū)寫(xiě)時(shí),強(qiáng)調(diào)主筆“蠶頭燕尾”“雁不雙飛”,這種書(shū)體指的是【】

A.篆書(shū)

B.隸書(shū)

C.楷書(shū)

D.行書(shū)

17.張大千的《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》在傳統(tǒng)潑墨的基礎(chǔ)上,借鑒了【】

A.立體表現(xiàn)主義技巧

B.超現(xiàn)實(shí)主義技巧

C.抽象表現(xiàn)主義技巧

D.具象表現(xiàn)主義技巧

18.繪畫(huà)藝術(shù)的種類,根據(jù)【】的不同,可分為肖像畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、歷史畫(huà)等。

A.使用材料

B.表現(xiàn)對(duì)象

C.作品形式

D.作品類別

19.繼原始彩陶藝術(shù)后,在中國(guó)美術(shù)史上出現(xiàn)的第二個(gè)高潮是【】

A.雕塑藝術(shù)

B.青銅藝術(shù)

C.繪畫(huà)藝術(shù)

D.書(shū)法藝術(shù)

20.美術(shù)課程倡導(dǎo)【】,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

A.過(guò)程評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)

B.發(fā)展評(píng)價(jià)和個(gè)性評(píng)價(jià)

C.學(xué)生自評(píng)和師生互評(píng)

D.學(xué)生自評(píng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)

判斷題

1.文藝復(fù)興三杰是指達(dá)·芬奇、拉斐爾、波提切利?!尽?/span>

2.從廣義上講,繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、篆刻、建筑和書(shū)法都屬于美術(shù)?!尽?/span>

3.速寫(xiě)的表現(xiàn)形式有以線為主的速寫(xiě)、線面結(jié)合的速寫(xiě)等。【】

4.近代,陳樹(shù)人、經(jīng)亨頤、高劍父組織“寒之友”社,以歲寒三友共勉。【】

5.在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析時(shí),要區(qū)分學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)從教師的專業(yè)角度分析教學(xué)目標(biāo)?!尽?/span>

6.在教與學(xué)的過(guò)程中,有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容?!尽?/span>

7.唐三彩的誕生已經(jīng)有1300多年的歷史了,它吸取了中國(guó)國(guó)畫(huà)、雕塑等工藝美術(shù)的特點(diǎn),采用堆貼、刻畫(huà)等形式裝飾圖案,線條粗獷有力?!尽?/span>

8.熱愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)該具有的政治素養(yǎng)?!尽?/span>

9.中國(guó)傳統(tǒng)刺繡品種很多,其中蘇繡、湘繡、粵繡、顧繡被稱為中國(guó)傳統(tǒng)四大名繡?!尽?/span>

10.藝術(shù)風(fēng)格相近或相似的創(chuàng)作主體的群體化,就形成了藝術(shù)思潮?!尽?/span>

填空題

1.德國(guó)著名的科隆大教堂具有高聳的尖頂,其風(fēng)格是典型的____式建筑。

2.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)把義務(wù)教育階段美術(shù)教育分為四個(gè)學(xué)段,分別是____、____、____、____。

3.雕塑《思想者》和《青銅時(shí)代》的作者是法國(guó)著名雕塑家____。

4.法國(guó)畫(huà)家米勒以其質(zhì)樸平凡的筆調(diào)深刻地表現(xiàn)了田間勞動(dòng)者的生活面貌,最有代表性的畫(huà)作有《____》《____》和《____》等。

5.東漢時(shí)代的畫(huà)像石以山東嘉祥的____為代表。

6.以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育,簡(jiǎn)稱“DBAE”,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)美術(shù)自身的價(jià)值,其教學(xué)內(nèi)容包括____、美學(xué)、美術(shù)批評(píng)、____四部分。

7.19世紀(jì)與現(xiàn)實(shí)主義相對(duì)的派別是____主義。

8.“印象主義”一詞由____所作的《____》一畫(huà)的標(biāo)題而來(lái)。該畫(huà)派中以描繪兒童、婦女肖像出名的畫(huà)家是____,而注重表現(xiàn)農(nóng)民和農(nóng)村景色的畫(huà)家是____。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)功能,一般可分為_(kāi)___、____、____。

10.對(duì)稱式構(gòu)圖一般表達(dá)____內(nèi)容。對(duì)稱構(gòu)圖的樣式有____式構(gòu)圖、旋轉(zhuǎn)式構(gòu)圖、放射式構(gòu)圖等。

簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述外國(guó)現(xiàn)代建筑——悉尼歌劇院坐落的國(guó)家、設(shè)計(jì)師及建筑的基本特點(diǎn)。

2.柯羅、米勒和庫(kù)爾貝各自的藝術(shù)特點(diǎn)和成就是什么?

3.什么是明暗交界線?

4.簡(jiǎn)述書(shū)法術(shù)語(yǔ)中的“垂露”。

5.簡(jiǎn)述示范法在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)運(yùn)用。

 

 

 

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