2020年安徽省滁州市天長市教師招聘考試中小學體育歷年真題

單選題

1.體育與健康課程標準要求，從實際出發(fā)，以【】需要為中心來選擇和設計教學內(nèi)容。

A.運動項目

B.教師

C.學生的發(fā)展

D.課堂教學

2.新課程標準是按照水平來劃分學段的，水平三相當于【】

A.小學三年級

B.小學五、六年級

C.小學三、四年級

D.小學六年級

3.發(fā)展學生個性的方法是【】

A.啟發(fā)誘導法

B.語言法

C.演示法

D.講練法

4.我國第一個100米電動計時成績在10秒以內(nèi)的運動員是【】

A.勞義

B.劉長春

C.蘇炳添

D.張培萌

5.接力跑中，接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指向下，傳棒人將棒向前上方送入接棒人手中，這種傳棒方法稱為【】

A.下壓式

B.前推式

C.上挑式

D.平移式

6.下面不是發(fā)展體能的原則是【】

A.全面性和適量性原則

B.持續(xù)性原則

C.健康性原則

D.循序漸進原則

7.對視力要求高的人需要量較多的是【】

A.維生素A

B.維生素B

C.維生素C

D.維生素D

8.蹲踞式跳遠時，【】的時間相對挺身式跳遠較長。

A.助跑

B.緩沖

C.騰空步

D.起跳

9.壘球的握法是【】

A.五指分開，用指根以上部位握球，手心空出

B.用手掌及指根以上部位握球

C.用手掌握球

D.用拇指、食指和中指握球

10.體育游戲不同于智力游戲的地方是【】

A.具有趣味性

B.具有一定的規(guī)則

C.具有鍛煉身體的價值

D.具有教化性

11.人體內(nèi)的骨杠桿依靠哪三者的位置關系不同，分為平衡杠桿、省力杠桿、速度杠桿三種類型？【】

A.起點、支點、力點

B.支點、力點、阻力點

C.起點、力點、阻力點

D.起點、支點、阻力點

12.在有13個足球隊參加的比賽中，若采用淘汰制共需比賽【】場，就可以決出冠軍。

A.10

B.11

C.12

D.13

13.20世紀初期，【】出現(xiàn)了“新體育”學說。

A.美國

B.英國

C.德國

D.法國

14.肌肉痙攣時沒有哪種癥狀？【】

A.肌肉僵硬疼痛

B.涉及關節(jié)暫時屈伸功能受限

C.痙攣緩解后局部仍酸痛不適

D.局部組織青紫腫脹

15.肺是呼吸系統(tǒng)的實質(zhì)性器官，根據(jù)肺的功能，肺的組織結構可分為【】

A.導氣部和肺泡

B.導氣部和呼吸部

C.肺泡和呼吸部

D.肺泡和毛細血管

16.體育教學設計的核心和重點是【】

A.教學目標

B.教學策略

C.教學過程

D.學生分析

17.水平一1、2年級學習目標，要求學生能夠在新的合作環(huán)境中愉快地進行體育活動和體育【】，與同學友好相處。

A.分享

B.游戲

C.健身

D.探究

18.4×400米跑每個接力區(qū)的距離為【】

A.10米

B.20米

C.30米

D.15米

19.以下屬于競技排球項目的是【】

A.軟式排球

B.氣排球

C.沙灘排球

D.草地排球

20.下列不屬于籃球防守技術基礎配合的是【】

A.策應配合

B.交換配合

C.擠過配合

D.夾擊配合

21.肺活量是指一個人全力吸氣后所呼出的【】

A.最小氣量

B.最大氣量

C.最高氣量

D.一般氣量

22.現(xiàn)代奧林匹克運動的創(chuàng)始人是【】

A.羅格

B.薩馬蘭奇

C.顧拜旦

D.巴赫

23.在比賽中，比賽隊失敗兩次就失去繼續(xù)參加比賽資格的比賽制度稱為【】

A.單循環(huán)制比賽

B.雙淘汰制比賽

C.單淘汰制比賽

D.混合制比賽

24.排球戰(zhàn)術中，接扣球及其進攻系統(tǒng)簡稱【】

A.“推攻”

B.“防反”

C.“一攻”

D.“保攻”

25.【】是接力跑訓練的核心，也是接力跑訓練的重點。

A.心理訓練

B.戰(zhàn)術訓練

C.技術訓練

D.速度素質(zhì)訓練

26.耐久跑的途中跑技術與快速跑的途中跑技術相比【】

A.上體前傾小，擺臂擺腿幅度小

B.上體前傾小，擺臂擺腿幅度大

C.上體前傾大，擺臂擺腿幅度小

D.上體前傾大，擺臂擺腿幅度大

27.下列不屬于反映運動負荷量大小的指標的是【】

A.次數(shù)

B.速度

C.重量

D.距離

28.體育心理學與運動心理學兩者在研究對象上都是人類從事身體活動條件下的【】

A.心理準備

B.心理現(xiàn)象

C.個性心理

D.上述都不是

29.承擔生理負荷的極限性是【】的特點之一。

A.學校體育

B.群眾體育

C.運動訓練

D.社會體育

30.下列關于人體骨的說法，正確的是【】

A.骨組織主要由骨細胞、膠原纖維和基質(zhì)等構成

B.骨具有改建、修復的能力，但不具備再生的能力

C.成人有206塊骨，其中有3塊聽小骨

D.骨按部位可分為顱骨、中軸骨和軀干骨

多選題

1.長拳中的傳統(tǒng)技法有【】之說。

A.放長擊遠

B.長橋大馬

C.以大開大合取敵

D.剛柔并濟

2.體育鍛煉應遵循哪些原則？【】

A.循序漸進的原則

B.全面鍛煉的原則

C.經(jīng)常性鍛煉原則

D.區(qū)別對待的原則

3.籃球比賽中的轉身包括【】

A.前

B.后

C.正

D.側

4.教育性游戲可分為【】

A.幼兒啟蒙游戲

B.兒童學習游戲

C.體育游戲

D.智力游戲

5.標槍由【】組成。

A.槍頭

B.槍身

C.握柄

D.矛頭

判斷題

1.搶進攻籃板球應強化“沖搶”意識，搶防守籃板球側重強化“擋搶”意識?！尽?/span>

2.滾翻指身體的某些部位依次支撐地面或器械，并經(jīng)過頭部的翻轉動作。【】

3.體育課評價應將定性評價和定量評價、形成性評價和終結性評價相結合使用?！尽?/span>

4.體育教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一活動，在教學中教師起主體參與的作用?！尽?/span>

5.排球正面墊球準備姿勢，應將雙手疊起置于腹前?！尽?/span>

6.率先垂范是體育教師對學生進行體育道德教育的有效方式?！尽?/span>

7.在靜息狀態(tài)下，人體主要利用糖類的氧化來維持能量代謝?！尽?/span>

8.整理活動具有使肌肉放松、降低肌肉緊張、促進疲勞恢復的作用?！尽?/span>

9.任何反射都必須通過反射弧才能得以實現(xiàn)?！尽?/span>

10.雙杠支撐擺動，以腰為軸擺動，前擺時，向前上方踢腿，后擺時，腿用力后擺?！尽?/span>

11.動力定型階段也可稱為泛化階段。【】

12.行進間隊列練習中，向右轉走的預令和動令都落在左腳上?！尽?/span>

13.以最大輸出率進行運動，磷酸原系統(tǒng)能維持5~6分鐘。 【】

14.羽毛球正手發(fā)后場高遠球時，應把球發(fā)到對方端線附近?！尽?/span>

15.學校課余體育訓練可以為競技體育培養(yǎng)后備人才?！尽?/span>

16.合理的競走技術應使身體重心軌跡呈直線形狀?！尽?/span>

17.運動員貧血是由于運動訓練引起的Hb濃度低于正常水平的一種暫時性現(xiàn)象?！尽?/span>

18.運動中出現(xiàn)腹痛時，應發(fā)揮頑強拼搏精神，克服疼痛，保持運動負荷?！尽?/span>

19.我國學校體育的目標是增強學生體質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展?！尽?/span>

20.耐久跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段。【】

21.各種投擲項目的方法雖然不同，但決定遠度的主要原因都是器械出手的初速度、角度，受空氣的阻力和舉力?！尽?/span>

22.只有具備強烈的學習動機，才能積極主動地開展體育學習和活動，并取得良好的學習效果，但良好的學習效果卻無法激發(fā)體育學習和活動的動機?！尽?/span>

23.兒童少年如果長期不注意保持正確的身體姿勢，則易發(fā)生脊柱后凸或側凸?！尽?/span>

24.羽毛球比賽中，發(fā)球員做揮拍動作，但未擊中球，球落在地上，應判違例?！尽?/span>

25.籃球比賽中，隊員身體某部位接觸端線或邊線均判出界?！尽?/span>

簡答題

1.在投擲教學中，最應注意的是安全，你在實際教學中是怎樣做的？

2.簡述籃球原地雙手胸前投籃的動作要領。

3.簡述籃球原地高運球的動作方法。

4.跳高為什么需要助跑？

案例分析

教學內(nèi)容：學習立臥撐

教學目標：

(1)采用素質(zhì)練習，發(fā)展學生的上肢力量和力量耐力。

(2)啟發(fā)學生積極思考、開動腦筋，發(fā)展學生學會觀察、學會學習的能力。

(3)培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)。

教學組織：

(1)準備活動

隊列練習、熱身跑（抱團游戲）：全班同學圍成一個圓，逆時針慢跑，當聽到老師喊“2”時，兩個同學抱成一團，聽到喊“3”時，三個同學抱成一團，以此類推。所有同學必須在3秒內(nèi)完成抱團，多人或者少人的“團”算組合失敗，需向上縱跳3次。

專項練習：俯臥撐。

(2)基本部分

①立臥撐

教法：講解、示范；循環(huán)指導；先分解再完整練習。

要求：預備——成立正姿勢。

a.抬頭、腳跟離地。

b.稍提臀；兩腳同時蹬地；俯撐時身體呈一直線。

學法：互相觀察、體會動作。

②支撐——比賽

方法：學生面向圓心站立，聽到動令后雙手支撐地面成俯撐，互相之間比賽，看誰在動作標準的情況下支撐的時間最長。

教法：示范、講解動作要領；讓學生了解該練習的意義；調(diào)動氣氛、鼓勵學生。

要求：膝關節(jié)伸直、手臂垂直于地面，身體呈一直線。

學法：仔細觀察、互幫互助、鼓勁加油；積極參與比賽，爭取勝利。

(3)結束部分

放松練習、課后小結、宣布下課。

上述體育課案例運用了哪些教學組織形式與教學策略？請舉例說明。

教學設計

請結合教學實際，設計一節(jié)“30~40米內(nèi)通過3~4個障礙物跑”教學活動。

要求：(1)結合學生實際，有學法指導；(2)設計包括教學目標、教學步驟、教學方法。

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