2020年江蘇省淮安市漣水縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.幼兒園課程評(píng)價(jià)中，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的類型劃分的主要依據(jù)是【】

A.評(píng)價(jià)主體

B.課程評(píng)價(jià)的方法

C.評(píng)價(jià)的功能和進(jìn)行的時(shí)間

D.評(píng)價(jià)的參照體系

2.根據(jù)我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，下列屬于幼兒園教育科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求的是【】

A.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題

B.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境

C.養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力

D.與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)

3.福祿貝爾認(rèn)為教育的目的在于【】

A.遵循兒童的自然成長(zhǎng)規(guī)律

B.全面發(fā)展

C.喚醒人的內(nèi)在精神本質(zhì)

D.發(fā)展兒童“生命的規(guī)則”

4.在教學(xué)活動(dòng)中，老師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的物品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童仿學(xué)習(xí)，這種方法叫【】

A.演示法

B.示范法

C.范例法

D.直觀法

5.語(yǔ)言是【】的工具。

A.交流和思維

B.語(yǔ)言發(fā)展

C.各個(gè)領(lǐng)域

D.語(yǔ)言領(lǐng)域

6.幼兒骨折急救的錯(cuò)誤做法是【】

A.立即送醫(yī)

B.止血包扎

C.移動(dòng)患兒

D.固定患處

7.“教學(xué)的教育性”的提出者是教育家【】

A.加德納

B.贊可夫

C.赫爾巴特

D.維果茨基

8.林老師在樹上掛了不同高度的小鈴鐺，讓幼兒跳起觸摸。其使用的練習(xí)方法是【】

A.重復(fù)練習(xí)

B.條件練習(xí)

C.完整練習(xí)

D.分解練習(xí)

9.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有【】

A.順序性

B.不均衡性

C.穩(wěn)定性

D.個(gè)別差異性

10.充分利用社會(huì)資源、引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)【】、愛(ài)【】的情感。

A.家鄉(xiāng)、家人

B.家鄉(xiāng)、祖國(guó)

C.生活、自己

D.人民、祖國(guó)

11.下列不屬于蒙臺(tái)梭利教育思想的是【】

A.吸收性心智

B.環(huán)境的力量

C.白板說(shuō)

D.感官教育

12.在回答“海因茲偷藥”的兩難問(wèn)題時(shí)，皮皮認(rèn)為海因茲偷藥是不對(duì)的，因?yàn)橥禆|西犯法，要坐牢。這說(shuō)明皮皮的道德發(fā)展處于【】的階段。

A.以服從和懲罰為取向

B.以工具性目的為取向

C.以“好孩子”為取向

D.以維持社會(huì)秩序?yàn)槿∠?/span>

13.要讓短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，必須采用【】

A.元認(rèn)知策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.復(fù)述策略

14.“能熟練使用筷子”，該典型表現(xiàn)所屬于的年齡段是【】

A.2—3歲

B.3—4歲

C.4—5歲

D.5—6歲

15.繪畫時(shí)，幼兒常常會(huì)將無(wú)生命的物品賦予生命的情感，這是幼兒繪畫特殊畫法中的【】

A.擬人化

B.透明化

C.夸張式

D.展開(kāi)式

16.學(xué)前教育行動(dòng)研究的目的是【】

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律

B.解決學(xué)前教育問(wèn)題

C.解釋學(xué)前教育現(xiàn)象

D.解釋學(xué)前教育因素

17.同一教學(xué)內(nèi)容，在面向不同班級(jí)的幼兒組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)采取不同的教育教學(xué)方法以適應(yīng)其發(fā)展需求。這就要求教師在組織教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮的因素是【】

A.教育活動(dòng)的目標(biāo)

B.課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

C.教師的個(gè)人條件

D.幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)

18.強(qiáng)強(qiáng)能夠理解三個(gè)皮球加一個(gè)皮球等于四個(gè)皮球的計(jì)算方式，但是不能理解三加一等于四，這體現(xiàn)了幼兒思維特點(diǎn)的【】

A.行動(dòng)性

B.具體性

C.抽象性

D.簡(jiǎn)單性

19.下列不屬于幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展特點(diǎn)的是【】

A.從獨(dú)白言語(yǔ)逐漸過(guò)渡到對(duì)話言語(yǔ)

B.從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)

C.講述的邏輯性逐漸提高

D.逐漸掌握言語(yǔ)表達(dá)技巧

20.“約翰不小心打碎了15個(gè)杯子，亨利因?yàn)橥党源蛩榱?個(gè)杯子，問(wèn)哪個(gè)孩子的行為更壞？”根據(jù)皮亞杰的理論，處于他律性道德階段的兒童通常會(huì)認(rèn)為【】

A.約翰更壞，因?yàn)樗蛩榱烁嗟谋?/span>

B.亨利更壞，因?yàn)樗峭党远蛩榱吮?/span>

C.都?jí)?，因?yàn)槎即蛩榱吮?/span>

D.都不壞，因?yàn)楸硬毁F

21.幼兒園課程目標(biāo)制定的基本依據(jù)不包括【】

A.幼兒發(fā)展的需要

B.社會(huì)的需要

C.知識(shí)自身的邏輯體系

D.家長(zhǎng)的需要

22.提出“大自然，大社會(huì)是活教材”的教育家是【】

A.陳鶴琴

B.杜威

C.蔡元培

D.陶行知

23.【】是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。

A.幼兒教育事業(yè)

B.嚴(yán)于律己

C.熱愛(ài)幼兒

D.與家長(zhǎng)的密切配合

24.教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)【】

A.教師職業(yè)正義感

B.教師職業(yè)責(zé)任感

C.教師職業(yè)榮譽(yù)感

D.教師職業(yè)幸福感

25.感知覺(jué)是認(rèn)知的開(kāi)端，其主要的途徑有【】

A.觀看、傾聽(tīng)、品味、聞嗅、觸摸

B.觀看、游戲、品味、聞嗅、觸摸

C.觀看、游戲、品味、聞嗅、觸摸

D.觀看、傾聽(tīng)、品味、聞嗅、擺弄

26.一名新入園的兒童問(wèn)老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”老師最好的回答應(yīng)是【】

A.“老師不知道。”

B.“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你?！?/span>

C.“媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你?！?/span>

D.“媽媽馬上就來(lái)接你?！?/span>

27.學(xué)前教育學(xué)是從教育家【】開(kāi)始創(chuàng)立的，從此學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化出來(lái)。

A.亞里士多德

B.柏拉圖

C.福祿貝爾

D.夸美紐斯

28.幼兒園生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)的核心是具有【】

A.童趣性

B.動(dòng)態(tài)性

C.育人性

D.創(chuàng)造性

29.幼兒辨別幾何圖形由易到難的順序是【】

A.圓形—正方形—半圓形—三角形—八邊形—五邊形—梯形菱形

B.圓形—半圓形—正方形—長(zhǎng)方形—三角形—八邊形—五邊形—梯形菱形

C.正方形—圓形—半圓形—長(zhǎng)方形—三角形—八邊形—五邊形—梯形菱形

D.正方形—長(zhǎng)方形—圓形—半圓形—三角形—八邊形—五邊形—梯形菱形

30.【】可以滿足幼兒的認(rèn)知需求，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

A.智育

B.體育

C.美育

D.德育

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