A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
2.幼兒身體各系統(tǒng)發(fā)育不平衡，在下列系統(tǒng)中發(fā)育最早的是【】
A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
B.循環(huán)系統(tǒng)
C.生殖系統(tǒng)
D.神經(jīng)系統(tǒng)
3.3歲的天天看到皮球從積木上滾下來就說：“它不乖?！边@反映了天天的認(rèn)識(shí)【】
A.受自我中心的影響
B.帶有模仿性，缺乏有意性
C.處于不分化的混沌狀態(tài)
D.初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較內(nèi)在的隱蔽的因果關(guān)系
4.學(xué)前教育要嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育，防止小學(xué)化或成人化傾向。這體現(xiàn)了學(xué)前教育的【】
A.基礎(chǔ)性
B.公益性
C.非義務(wù)性
D.啟蒙性
5.以下屬于大班幼兒科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的是【】
A.幫助幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量的方法
B.培養(yǎng)幼兒接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，及其在生活中的運(yùn)用
C.引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或者自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流
D.幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類
6.【】是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中被普遍采用的一種教育方法，是思維的一個(gè)過程，是通過對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上物體的比較，讓兒童找出它們?cè)跀?shù)、量、形等方面的相同和不同。
A.比較法
B.游戲法
C.操作法
D.討論法
7.為保證教育質(zhì)量和正常教育工作的開展，《幼兒園工作規(guī)程》對(duì)幼兒園不同年齡班、人數(shù)做了明確規(guī)定。其中大班人數(shù)不超過【】
A.25人
B.30人
C.35人
D.40人
8.大約2歲半以后，幼兒進(jìn)入實(shí)詞句階段，經(jīng)常說出類似“媽媽球球”“爸爸班班”之類的語(yǔ)句，這種句子和成人打的電報(bào)相仿，故稱為【】
A.不完整句
B.復(fù)合句
C.電報(bào)句
D.完整句
9.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出要合理安排幼兒一日生活，保證幼兒每天有【】戶外體育活動(dòng)時(shí)間。
A.2小時(shí)
B.1小時(shí)
C.3小時(shí)
D.4小時(shí)
10.【】是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)地，是兒童開展非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。
A.活動(dòng)角
B.自然角
C.科學(xué)角
D.飼養(yǎng)角
11.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學(xué)習(xí)后【】?jī)?nèi)進(jìn)展最快。
A.6分鐘
B.20分鐘
C.30分鐘
D.1小時(shí)
12.成人按照預(yù)定目的，有意識(shí)地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難的心理過程稱之為【】
A.自我意識(shí)
B.性格
C.意志
D.情感
13.人人常說的“激將法”是指【】
A.直接暗示
B.間接暗示
C.反暗示
D.自我暗示
14.某幼兒給一堆玩具分類，第一次按大小分類，第二次按顏色分類，第三次按材料分類。該幼兒的分類是按【】
A.層級(jí)分類
B.多角度分類
C.二維特征分類
D.三維特征分類
15.一般在【】，幼兒知道自己是男孩還是女孩，有了穩(wěn)定、清楚的“性別角色意識(shí)”。
A.1歲左右
B.2歲左右
C.3歲左右
D.4歲左右
16.張老師連續(xù)幾天觀察到玲玲一直玩拼圖，但是卻沒有拼成功?？吹搅崃峋趩实谋砬椋瑥埨蠋熅蛯?duì)她說：“先看邊上的顏色。”玲玲聽后重新拼起來。張老師在玲玲學(xué)習(xí)中的角色是【】
A.引導(dǎo)者
B.主導(dǎo)者
C.領(lǐng)導(dǎo)者
D.合作者
17.預(yù)防幼兒視力問題的最佳方法是【】
A.養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣
B.避免使用一切電子視頻設(shè)備
C.加強(qiáng)視力檢查
D.盡可能多閉眼休息
18.老師在進(jìn)行大班科學(xué)《小染坊》活動(dòng)。活動(dòng)開始時(shí)，一邊播放視頻，一邊說老師昨天在大街上看到了一個(gè)叫貝貝染布坊的地方，這個(gè)小染坊里染出很多漂亮的東西，小朋友你們瞧！這就是《貝貝染布坊》了，我們一起來參觀吧，來看看有哪些東西（鍋、盆、勺子等），老師要用這些工具來制作染料染東西，小朋友們誰(shuí)愿意來我的染布坊工作，這屬于【】
A.談話導(dǎo)入
B.情境導(dǎo)入
C.演示導(dǎo)入
D.表演導(dǎo)入
19.嬰兒“認(rèn)生”一般發(fā)生在【】
A.1—2個(gè)月
B.2—4個(gè)月
C.6—12個(gè)月
D.10—12個(gè)月
20.適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲類型是【】
A.獨(dú)自游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.平行游戲
D.集體游戲
21.處于象征期的幼兒繪畫進(jìn)入了【】
A.事先構(gòu)思階段
B.沒有構(gòu)思階段
C.邊畫邊構(gòu)思階段
D.構(gòu)思穩(wěn)定階段
22.與中小學(xué)相比，我國(guó)對(duì)幼兒教師的管理和控制相對(duì)較為寬松。這決定了幼兒教師具有【】
A.細(xì)致性
B.感染性
C.自主性
D.示范性
23.學(xué)前兒童記憶中，占優(yōu)勢(shì)的是【】
A.無意記憶
B.有意記憶
C.語(yǔ)詞記憶
D.意義記憶
24.幼兒在生活中常常把自己的強(qiáng)烈愿望當(dāng)作真實(shí)的東西，例如，丁丁說他爸爸給他買了一個(gè)電動(dòng)小汽車，可好玩了。可是他爸爸只是口頭答應(yīng)，還沒買。這種心理現(xiàn)象是【】
A.想象表現(xiàn)力差
B.撒謊
C.認(rèn)知水平低
D.將假想和現(xiàn)實(shí)混淆
25.學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是【】
A.學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問題
B.幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問題
C.幼兒教師的教學(xué)行為和問題
D.幼兒發(fā)展中的行為和問題
26.皮亞杰提出兒童在【】歲以后，才能理解事物的可逆性。
A.2
B.4
C.7
D.9
27.幼兒想象夸張的主要原因是【】
A.認(rèn)知水平低
B.創(chuàng)造性高
C.想象力差
D.記憶力強(qiáng)
28.幼兒詞匯量快速發(fā)展的時(shí)期是【】
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
29.幼兒根據(jù)《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》的故事，分別扮演不同的角色，對(duì)故事進(jìn)行改編、創(chuàng)編。他們玩的游戲?qū)儆凇尽?/span>
A.角色游戲
B.建構(gòu)游戲
C.音樂游戲
D.表演游戲
30.2001年，國(guó)務(wù)院頒布了《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2001—2010年)》，從兒童健康、教育、法律保護(hù)和【】四個(gè)領(lǐng)域提出了兒童發(fā)展的主要目標(biāo)和策略。
A.語(yǔ)言
B.環(huán)境
C.藝術(shù)
D.社會(huì)
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