2019年山東省菏澤市幼兒教師招聘考試試題幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

(考試時間：120分鐘試卷分值：200分)

第一部分教育公共知識

一、填空題(本題共10小題，每小題2分，共20分)

1.教育的基本形式包括家庭教育、學(xué)校教育和____。

2.馬克思主義關(guān)于____是我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)。

3.體育的根本任務(wù)是____。

4.課堂教學(xué)的主要形式是____。

5.教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者。其根本任務(wù)是____。

6.課程的縱向結(jié)構(gòu)有兩種形式：直線式課程結(jié)構(gòu)和____課程結(jié)構(gòu)。

7.活動與____是形成學(xué)生思想品德的源泉和基礎(chǔ)。

8.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是____。

9.美國教育心理學(xué)家波斯納提出了教師成長公式，即經(jīng)驗(yàn)+____=成長。

10.____是衡量道德品質(zhì)的主要標(biāo)志。

二、單項選擇題【本題共10小題，每小題2分，共20分)

1.德育的基本途徑是【】

A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B.課外、校外活動

C.班會

D.少先隊、共青團(tuán)活動

2.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是【】

A.加涅

B.布魯納

C.維果斯基

D.桑代克

3.“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動韻【】

A.連續(xù)性

B.復(fù)雜性

C.主體性

D.長期性

4.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和【】

A.科學(xué)推理

B.驗(yàn)證假設(shè)

C.調(diào)查研究

D.論證假設(shè)

5.在教育史上提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的教育家是【】

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.茍子

6.英國教育家洛克的代表作是【】

A.《愛彌兒》

B.《人的教育》

C.《教育漫話》

D.《教育論》

7.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是【】

A.培養(yǎng)班集體

B.全面了解學(xué)生

C.培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

8.我國實(shí)行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是【】

A.壬寅學(xué)制

B.壬子癸丑學(xué)制

C.癸卯學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

9.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起【】

A.主體作用

B.關(guān)鍵作用

C.主導(dǎo)作用

D.決定作用

10.教育的根本功能是【】

A.提高教育教學(xué)質(zhì)量

B.為社會輸送合格的人才

C.促進(jìn)人的成長和全面發(fā)展

D.為了一切學(xué)生

三、判斷題(本題共30小題，每小題2分，共60分)

1.兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性是相對的，而不是絕對的?！尽?/span>

2.青春期是自我意識發(fā)展的第二個飛躍期?！尽?/span>

3.教育法律救濟(jì)是為弱勢群體實(shí)施的一種專業(yè)性的法律援助?！尽?/span>

4.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)?！尽?/span>

5.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生?！尽?/span>

6.教學(xué)原則對教學(xué)活動具有指導(dǎo)性功能?！尽?/span>

7.師德行為的選擇僅僅受外部環(huán)境的制約?！尽?/span>

8.教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師的教育教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來?！尽?/span>

9.教師必須自覺遵守憲法、法律和職業(yè)道德，使自己的言行舉止具有示范性?！尽?/span>

10.素質(zhì)教育的根本目的在于全面提升學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)?！尽?/span>

11.義務(wù)教育階段教學(xué)計劃的特征是：強(qiáng)制性、普遍性、免費(fèi)性?！尽?/span>

12.初中階段以分科課程為主?！尽?/span>

13.教材是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)?！尽?/span>

14.學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識客觀世界的基本途徑?！尽?/span>

15.德育過程的基本矛盾是德育要求與教育者已有的品德水平之間的矛盾。【】

16.一般而言，模象直觀的教學(xué)效果優(yōu)于實(shí)物直觀。【】

17.思維是人腦對客觀事物概括的、直接的反映。【】

18.侵犯行為又稱攻擊行為，是一種有意傷害他人，引起他人生理上或心理上的痛苦的行為?！尽?/span>

19.教師職業(yè)道德的調(diào)節(jié)功能并不指向教育過程，僅指向教師本身。【】

20.只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生?！尽?/span>

21.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程?！尽?/span>

22.教育的多元化就是指教育思想的多元化?！尽?/span>

23.學(xué)生評價法是教師職業(yè)道德評價方法之一。學(xué)生評價實(shí)際上也是一種社會評價?！尽?/span>

24.教育教學(xué)權(quán)是教師最基本的權(quán)利?！尽?/span>

25.《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法，是我國的教育憲法。【】

26.教育的功能按作用呈現(xiàn)的形式，可分為正向功能與負(fù)向功能?！尽?/span>

27.校園精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。【】

28.“雙基”是指系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能技巧?！尽?/span>

29.表象是事物不在面前時，人們頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象?！尽?/span>

30.保護(hù)學(xué)生安全是教師職業(yè)道德應(yīng)有的內(nèi)容。【】

第二部分學(xué)前教育專業(yè)知識

一、單項選擇題(每小題1分，共20分)

1.兒童具有好奇心強(qiáng)、好模仿的特點(diǎn)。這就要求幼兒教師的工作具有【】

A.細(xì)致性

B.創(chuàng)造性

C.整體性

D.感染性和示范性

2.教師素質(zhì)的核心是【】

A.專業(yè)能力

B.職業(yè)道德

C.工作態(tài)度

D.政治思想

3.兒童兩歲半以后能自己玩玩具，進(jìn)行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識到其他兒童的存在。從兒童社會性發(fā)展水平看，這種游戲?qū)儆凇尽?/span>

A.隨機(jī)游戲

B.獨(dú)立游戲

C.平行游戲

D.合作游戲

4.下列不屬于幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展特點(diǎn)的是【】

A.從獨(dú)白言語逐漸過渡到對話言語

B.從情境性言語過渡到連貫性言語

C.講述的邏輯性逐漸提高

D.逐漸掌握言語表達(dá)技巧

5.根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”時，其發(fā)展處于【】

A.感知運(yùn)動階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

6.幼兒教師在布置活動區(qū)域時，盡量把性質(zhì)相似的活動安排在一起，以免相互干擾。這是活動區(qū)之間的【】

A.界限性

B.相容性

C.轉(zhuǎn)換性

D.規(guī)則性

7.下列不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用評價方式的是【】

A.觀察法

B.問卷法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.作品分析法

8.兒童計算“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，呈現(xiàn)的思維形態(tài)屬于【】

A.直覺行動思維

B.抽象邏輯思維

C.具體形象思維

D.發(fā)散性思維

9.肖老師在一次美術(shù)活動中制定的教育目標(biāo)是“用兩張硬卡紙和一些毛線制作一個環(huán)保儲物盒”。這種目標(biāo)取向是【】

A.表現(xiàn)性目標(biāo)

B.行為目標(biāo)

C.生成性目標(biāo)

D.技能目標(biāo)

10.在學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)中，“能夠認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分前后，理解昨天、今天、明天的概念”是【】年齡階段的目標(biāo)。

A.中班

B.小班

C.大班

D.學(xué)前班

11.【】是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具。對幼兒發(fā)展來說，這是最有價值的與環(huán)境互動的媒體。

A.掛圖

B.實(shí)物

C.視聽多媒體

D.圖書

12.教師應(yīng)提供紙張讓3歲幼兒自由涂抹。這是因?yàn)樵撾A段幼兒美術(shù)發(fā)展所處的時期是【】

A.涂鴉期

B.象征期

C.概念期

D.造型期

13.學(xué)前兒童數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是【】

A.口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念

B.口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取鎦—字握數(shù)概念

C.按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念

D.按數(shù)取物—給物說數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念

14.幼兒到了【】時什么事都要求“自己來”，對成人的要求和幫助常以“不”來拒絕，這時候孩子變得非常任性固執(zhí)。這就是通常所說的第一次心理斷乳期。

A.1—2歲

B.4—5歲

C.3—4歲

D.2—3歲

15.我國教育心理學(xué)家在加里培林研究的基礎(chǔ)上，提出心智技能是由三個階段組成的。下列【】不屬于這三個階段。

A.原型轉(zhuǎn)化

B.原型定向

C.原型操作

D.原型內(nèi)化

16.家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是【】

A.咨詢活動

B.家長委員會

C.家長學(xué)校

D.電話聯(lián)系

17.以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)能力為主的語言活動是【】

A.談話活動

B.講述活動

C.早期閱讀活動

D.聽說游戲

18.抽象邏輯思維的萌芽出現(xiàn)在【】這一階段的兒童還發(fā)生了從依靠外部特點(diǎn)向依靠隱藏特點(diǎn)進(jìn)行分類的顯著轉(zhuǎn)變。這一時期，可以說是一個發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。

A.4.5—5.5歲

B.4—5歲

C.5—6歲

D.6.5—7.5歲

19.幼兒園音樂欣賞活動的導(dǎo)入模式有多種。其中【】的模式比較適合結(jié)構(gòu)簡單的作品，以及不太注重感知體驗(yàn)細(xì)節(jié)的教學(xué)設(shè)計。

A.從作品的某個部分開始

B.從講故事開始

C.從某種輔助材料開始

D.從完整作品開始

20.安排兒童常規(guī)體育活動，應(yīng)于飯前、飯后【】分鐘以上。

A.20

B.30

C.40

D.50

二、多項選擇題(每小題2分，共10分)

1.【】是幼兒園課程目標(biāo)制定的基本依據(jù)。

A.對兒童的研究

B.對學(xué)科知識的研究

C.對當(dāng)代社會生活的研究

D.對家長需要的研究

2.下列屬于中班幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的是【】

A.愛玩、會玩

B.思維具體形象

C.愛模仿

D.開始接受任務(wù)

3.保教結(jié)合原則是指【】

A.保育和教育是幼兒園兩大方面的工作

B.保育和教育工作相互聯(lián)系、相互滲透

C.保中有教，教中有保，保教完全一致

D.保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的

4.幼兒園課程實(shí)施的三種取向包括【】

A.課程預(yù)設(shè)取向

B.課程創(chuàng)生取向

C.相互分離取向

D.忠實(shí)取向

5.幼兒園課程的基本特點(diǎn)包括【】

A.基礎(chǔ)性和啟蒙性

B.整合性

C.活動性

D.經(jīng)驗(yàn)性

E.潛在性

三、判斷題(每小題1分，共10分)

1.幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量增加和幼兒教育機(jī)構(gòu)多樣化是幼兒教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志?！尽?/span>

2.前習(xí)俗水平也稱為“好孩子”定向階段。【】

3.幼兒園所進(jìn)行的專門的教學(xué)活動是幼兒園課程，幼兒的日常生活和幼兒自發(fā)的游戲活動不是幼兒園課程?！尽?/span>

4.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園的幼兒每日戶外活動時間不得少于3小時?！尽?/span>

5.主題活動開始后要按計劃進(jìn)行，不得改動?！尽?/span>

6.教師是一種專業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，對從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴(yán)格的規(guī)定?！尽?/span>

7.“教師講，幼兒聽”是一種灌輸式的機(jī)械教育。【】

8.開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導(dǎo)家庭和社區(qū)為幼兒園提供物質(zhì)資源，供幼兒使用?！尽?/span>

9.在蒙臺梭利感官訓(xùn)練中，觸覺訓(xùn)練最重要。【】

10.1—3歲是兒童言語的形成期，也是兒童言語發(fā)展最迅速的階段。此時會出現(xiàn)“語言爆炸現(xiàn)象”?！尽?/span>

四、簡答題(每小題6分，共30分)

1.簡述幼兒游戲的特點(diǎn)與功能。

2.簡述陳鶴琴的幼教思想。

3.淺談幼兒教師在實(shí)施集體教學(xué)活動時應(yīng)注意哪些問題。

4.簡述教師反思性教學(xué)的過程。

5.簡述幼兒園如何做好幼小銜接工作。

五、分析論述題(每小題15分，共30分)

1.東東因打人未拿到小紅花，而其他小朋友都拿到了。媽媽接他時，他不想回家，非要拿到小紅花才肯離園。經(jīng)過說理教育，他明白了道理。從第二天起，他自覺控制行為，每天都問老師“我今天表現(xiàn)好嗎？”一天，老師說他有進(jìn)步，給了他小紅花，他高興極了。

根據(jù)材料，分析學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面。

2.星期一，A老師埋怨說：“孩子在家度過一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯、亂扔?xùn)|西、活動時喜歡說話，真不知道孩子在家時，家長是怎么教育的?！闭驹谝慌缘腂老師頗有感慨地說：“是啊，如果家長都能按照我們要求的教育孩子，我們的工作就好做多了！”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求做也罷了，還經(jīng)常提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”

請運(yùn)用所學(xué)幼兒園和家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論A和B兩位老師的教育觀點(diǎn)，并針對此現(xiàn)象具體談?wù)勛约宏P(guān)于家園共育問題的建議和解決策略。

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