A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
14.提出社會學習理論的研究者是【】
A.巴普洛夫
B.斯金納
C.華生
D.班杜拉
15.經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其【】的發(fā)展。
A.平衡機能
B.適應能力
C.應變能力
D.人際交往能力
16.學齡前的女孩比男孩更善于跳躍、做節(jié)律運動、保持平衡，之后，男孩會在跑、跳、投等方面超過女孩，女孩則仍在單跳方面保持優(yōu)勢。這體現(xiàn)了【】
A.幼兒學習類型的差異
B.幼兒學習能力的差異
C.幼兒學習內容的差異
D.幼兒學習性別的差異
17.在幼兒園普遍使用的，符合兒童的年齡特點的，很容易吸引兒童的是【】
A.說服法
B.故事法
C.討論法
D.講解法
18.活動區(qū)是根據兒童發(fā)展的需要和幼兒園的實際情況內設置的不同角落、區(qū)域，【】是兒童在活動區(qū)活動的基礎。
A.空間
B.材料
C.隔離
D.活動規(guī)則
19.從營養(yǎng)學角度看，能夠參與合成骨骼和牙齒的無機鹽是【】
A.鋅
B.碘
C.鈣
D.鐵
20.“師也者，教之以事而喻諸德者也”，這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的【】特點。
A.針對性
B.雙重性
C.全面性
D.典范性
21.教師享有法律規(guī)定的權利，履行法律規(guī)定的義務，【】
A.培養(yǎng)好每一個學生
B.忠誠于人民的教育事業(yè)
C.加強自身修養(yǎng)
D.提高教育質量
22.莉莉比軍軍高，但比芳芳矮。這反映了“量”具有【】
A.相對性
B.絕對性
C.模糊性
D.傳遞性
23.在陌生情境中，幼兒會把母親作為“安全基地”去探究周圍環(huán)境。母親離開時幼兒會產生分離焦慮，探究活動明顯減少。憂傷時易于被陌生人安慰，但母親安慰更有效。這些體現(xiàn)的是依戀類型中的【】依戀。
A.回避型
B.安全型
C.反抗型
D.妥協(xié)型
24.下列最有利于培養(yǎng)兒童良好行為習慣的方法是【】
A.角色扮演法
B.行為操練法
C.發(fā)泄法
D.表揚鼓勵法
25.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》從【】五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。
A.體育、語言、常識、科學、藝術
B.健康、語言、常識、數學、美術
C.健康、語言、計算、美術、音樂
D.健康、語言、社會、科學、藝術
26.渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚。這種表現(xiàn)反映了幼兒【】
A.自信心的發(fā)展
B.自尊心的發(fā)展
C.自制力的發(fā)展
D.移情的發(fā)展
27.嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人撿起來給他，他又扔在地上，如此反復，樂此不疲。這說明嬰兒喜歡【】
A.扔東西
B.重復連鎖動作
C.手的動作
D.抓握動作
28.學前兒童心理研究最基本的方法是【】
A.測驗法
B.實驗法
C.觀察法
D.調查訪問法
29.教師運用口頭問答的形式，啟發(fā)幼兒積極思維的教育方式是【】
A.談話法
B.討論法
C.講解法
D.游戲法
30.下面對“幼兒為本”的教育理念，說法不正確的是【】
A.尊重幼兒權益
B.為幼兒提供適合的教育
C.調動幼兒的主動性
D.讓幼兒主動選擇課程
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