2019年四川省達(dá)州市渠縣幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.讓幼兒親自擺弄材料，在探索、思考、交流中獲得初步數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法是【】

A.游戲法

B.觀察法

C.操作法

D.比較法

2.教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)原則是【】

A.及時(shí)性原則

B.前瞻性原則

C.預(yù)見(jiàn)性原則

D.科學(xué)性原則

3.幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于【】、游戲之中。

A.生活

B.環(huán)境

C.模式

D.經(jīng)驗(yàn)

4.下列早餐食譜中搭配較合理的是【】

A.醬香鵪鶉蛋、炒肉片、牛奶、炒黃瓜

B.醬香鵪鶉蛋、松子仁、牛奶、炒黃瓜

C.醬香鵪鶉蛋、花生、牛奶、炒黃瓜

D.醬香鵪鶉蛋、饅頭、牛奶、炒黃瓜

5.幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，屬于學(xué)校教育的【】

A.咨詢階段

B.過(guò)渡階段

C.基礎(chǔ)階段

D.預(yù)備階段

6.幼兒園教職工應(yīng)尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒【】的行為。

A.心理健康

B.身體健康

C.思想健康

D.身心健康

7.幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)規(guī)范、需求的掌握，都離不開教師的指導(dǎo)。這要求幼兒教師應(yīng)承擔(dān)的角色是【】

A.溝通幼兒與社會(huì)的中介

B.幼兒的榜樣

C.引導(dǎo)者

D.養(yǎng)護(hù)者

8.與幼兒園教育相比，家庭教育的特點(diǎn)是具有【】

A.目的性

B.組織性

C.隨意性

D.計(jì)劃性

9.下列屬于幼兒人際關(guān)系適應(yīng)不良的表現(xiàn)是【】

A.不愿獨(dú)處

B.活潑好動(dòng)

C.攻擊性強(qiáng)

D.喜歡與同伴嬉戲

10.兒童有不安全、焦慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等心理特征可能是在【】親子關(guān)系下形成。

A.放任型

B.專制型

C.民主型

D.自由型

11.“多元智力理論”是加德納提出的智力結(jié)構(gòu)理論，而兒童多元智力評(píng)估核查表則是根據(jù)該理論設(shè)計(jì)的多元智力評(píng)估方法。其中“是否喜歡文字游戲”“是否善于記人名、地名”屬于該核查兒童多元智力中的【】

A.空間能力

B.語(yǔ)言能力

C.邏輯數(shù)學(xué)智力

D.人際關(guān)系智力

12.不僅要跳過(guò)水平障礙還要跳過(guò)垂直障礙，跨越水平障礙時(shí)能躲閃攔截人是對(duì)【】幼兒的要求。

A.大班

B.中班

C.小班

D.小小班

13.兒童自我評(píng)價(jià)發(fā)展的迅速時(shí)期是【】

A.2—3歲

B.3—4歲

C.5—6歲

D.6歲以后

14.幼兒園課程不僅體現(xiàn)在有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)中，而且更體現(xiàn)在環(huán)境、生活、游戲及教師不經(jīng)意的行為中。這體現(xiàn)了幼兒園課程特點(diǎn)之【】

A.活動(dòng)性

B.全面性

C.生活性

D.潛在性

15.在分類活動(dòng)中，小班幼兒往往會(huì)把要分的物體和特征標(biāo)識(shí)碰一下。這說(shuō)明幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)【】

A.最初是通過(guò)外部動(dòng)作進(jìn)行

B.具有自我意識(shí)

C.理解數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性質(zhì)

D.在頭腦中已經(jīng)形成對(duì)事物類的認(rèn)識(shí)

16.活潑開朗、樂(lè)觀自信、積極主動(dòng)、獨(dú)立性較強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)勇敢、意志較堅(jiān)強(qiáng)是幼兒【】的表現(xiàn)。

A.智力發(fā)展正常

B.情緒特征良好

C.個(gè)性特征良好

D.具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力

17.清政府在湖北武昌創(chuàng)辦的我國(guó)的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)【】

A.湖北幼稚園

B.湖北幼兒園

C.武昌幼兒園

D.武昌馬常小學(xué)堂

18.下面對(duì)隱性課程特點(diǎn)的描述錯(cuò)誤的是【】

A.隱性課程的影響具有普遍性

B.隱性課程的影響具有持久性

C.隱性課程的影響具有集中性

D.隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的

19.在廣義層面上，對(duì)幼兒園課程理解不正確的表述是【】

A.幼兒園課程是活動(dòng)

B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

C.幼兒園課程是幼兒教材

D.幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和

20.在談到自己理想時(shí)，小華說(shuō)長(zhǎng)大以后想當(dāng)畫家。這種心理現(xiàn)象屬于【】

A.愿望性想象

B.擬人性想象

C.情境性想象

D.經(jīng)驗(yàn)性想象

21.一個(gè)人希望自己能夠有實(shí)力、充滿信心，能夠獨(dú)立自主，或者有地位、有誠(chéng)信，受到別人的信任和高度評(píng)價(jià)。這體現(xiàn)的是馬斯洛需要層次理論中的【】

A.生理需要

B.尊重需要

C.情感和歸屬需要

D.自我實(shí)現(xiàn)需要

22.幼兒無(wú)意中做錯(cuò)了事，誠(chéng)實(shí)地告訴了大人，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。以后他為了逃避處罰而說(shuō)謊。這屬于【】

A.掩蓋式的說(shuō)謊

B.模仿式的說(shuō)謊

C.分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊

D.夸耀式的說(shuō)謊

23.對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要【】

A.考慮幼兒的興趣

B.達(dá)到預(yù)定教育要求

C.注意思想品德教育的要求

D.注意教育方法

24.在開展游戲角色時(shí)，王老師發(fā)現(xiàn)“理發(fā)店”沒(méi)有顧客，理發(fā)師無(wú)所事事，王老師就去當(dāng)顧客，并建議理發(fā)師去超市買一些理發(fā)用品。王老師在該游戲中的角色是【】

A.幼兒活動(dòng)的支持者

B.幼兒活動(dòng)的組織者

C.幼兒活動(dòng)的整合者

D.幼兒活動(dòng)的中介者

25.古往今來(lái)的兒童都愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)游戲。這一現(xiàn)象說(shuō)明兒童的心理活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)是【】

A.階段性

B.穩(wěn)定性

C.可變性

D.整體性

26.當(dāng)幼兒前臂劃傷，呈噴射狀出血時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理措施是用拇指壓迫【】

A.肘窩處動(dòng)脈

B.腕部動(dòng)脈

C.耳屏前動(dòng)脈

D.下頜角動(dòng)脈

27.4—5歲兒童能夠借助一些卡片進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，到了小學(xué)階段，就可以擺脫卡片進(jìn)行加減運(yùn)算。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)是【】

A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

B.從被動(dòng)到主動(dòng)

C.從具體到抽象

D.從零亂到成體系

28.在幼兒階段最常見(jiàn)的游戲是【】

A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲

B.象征性游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.規(guī)則游戲

29.馬斯洛的需要層次理論提到，歸屬與愛(ài)，以及自尊的需要是人類基本要求，這種需要的滿足要從同伴身上獲得，表明同伴關(guān)系具有【】功能。

A.賦予社會(huì)知覺(jué)

B.提供情感支持

C.培養(yǎng)自信品質(zhì)

D.幫助發(fā)現(xiàn)自我

30.將活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活中，這里的活動(dòng)是指【】

A.游戲

B.課程

C.幼兒自選的活動(dòng)

D.保育、教育活動(dòng)

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