A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
3.當(dāng)幼兒前臂劃傷，呈噴射狀出血時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理措施是用拇指壓迫【】
A.肘窩處動(dòng)脈
B.腕部動(dòng)脈
C.耳屏前動(dòng)脈
D.下頜角動(dòng)脈
4.我國(guó)古代典籍中記載了“席不正不坐，割不正不食”“目不視邪色，耳不聽(tīng)淫聲”的做法。這體現(xiàn)了古人的教育思想是【】
A.胎兒教育
B.嬰兒教育
C.幼兒教育
D.常規(guī)教育
5.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，3—4歲的幼兒遵守基本行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是【】
A.不私自拿不屬于自己的東西
B.知道說(shuō)謊是不對(duì)的
C.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西
D.做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊
6.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從【】五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
A.體育、語(yǔ)言、常識(shí)、科學(xué)、藝術(shù)
B.健康、語(yǔ)言、常識(shí)、數(shù)學(xué)、美術(shù)
C.健康、語(yǔ)言、計(jì)算、美術(shù)、音樂(lè)
D.健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)
7.中午進(jìn)餐時(shí)，欣欣不小心被熱湯燙傷了小手，教師首先對(duì)欣欣燙傷的小手處理方式應(yīng)是【】
A.冷水沖洗
B.肥皂水沖洗
C.擦藥
D.毛巾包裹
8.教學(xué)內(nèi)容難度水平處在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”之內(nèi)，說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容的選擇符合【】
A.興趣性原則
B.價(jià)值性原則
C.發(fā)展適宜性原則
D.目的性原則
9.幼小銜接的重點(diǎn)工作應(yīng)該放在【】
A.入學(xué)的適應(yīng)性
B.幼兒身體素質(zhì)
C.文化課學(xué)習(xí)
D.社會(huì)性培養(yǎng)
10.4—5歲幼兒應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)【】左右。
A.15分鐘
B.30分鐘
C.45分鐘
D.60分鐘
11.兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是【】
A.痛覺(jué)
B.聽(tīng)覺(jué)
C.味覺(jué)
D.視覺(jué)
12.能有效地提高幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是【】
A.討論法
B.復(fù)述法
C.故事法
D.提問(wèn)法
13.學(xué)前兒童先學(xué)會(huì)走、跑、跳，后學(xué)會(huì)靈活地使用剪刀。這說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有【】
A.整體局部規(guī)律
B.首尾規(guī)律
C.遠(yuǎn)近規(guī)律
D.大小規(guī)律
14.在小一班的美術(shù)活動(dòng)中，王老師讓幼兒穿上了印有kitty貓的圍裙。這個(gè)圍裙太有吸引力了，幼兒忍不住左摸摸右看看，王老師幾次提醒幼兒不要看圍裙，集中注意力聽(tīng)老師說(shuō)話，可是都沒(méi)有效果。這是因?yàn)閲挂鹆擞變骸尽?/span>
A.注意的分配
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的選擇
D.注意的分散
15.對(duì)于我國(guó)大部分幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是【】
A.領(lǐng)域間的整合
B.領(lǐng)域內(nèi)的整合
C.超域間的整合
D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合
16.當(dāng)物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的【】
A.懷抱反射
B.抓握反射
C.覓食反射
D.吸吮反射
17.“表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣”。該典型表現(xiàn)所屬的年齡段是【】
A.2—3歲
B.3—4歲
C.4—5歲
D.5—6歲
18.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，屬于教師享有的權(quán)利是【】
A.對(duì)受教育者教學(xué)學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和處分
B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
C.參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)
D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)校任務(wù)
19.“成熟勢(shì)力說(shuō)”的提出者是心理學(xué)家【】
A.霍爾
B.華生
C.格賽爾
D.施太倫
20.下列幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不符合幼兒思維發(fā)展規(guī)律的是【】
A.一個(gè)幼兒在完成“給棒棒排序”之前經(jīng)歷了12次失敗，而且每次只要有一點(diǎn)錯(cuò)誤就全部推翻重來(lái)。到后一階段，孩子開(kāi)始用邏輯解決問(wèn)題：他每次找一根最短的(或者最長(zhǎng)的)依次往下排，因?yàn)樗溃看文玫淖疃痰陌舭粢欢ū惹懊嫠械拈L(zhǎng)，同時(shí)必定比后面的短
B.教師通過(guò)演示、講解、總結(jié)，讓孩子記住某個(gè)知識(shí)、規(guī)律、方法
C.在學(xué)習(xí)“等分”這一內(nèi)容中，幼兒從分餅(目測(cè)分)到分彩帶(對(duì)折剪斷分)再到用方形或圓形紙分(對(duì)折)。幼兒理解了“二等分“的原理、規(guī)律自然就能遷移出如何四等分、八等分
D.在“數(shù)的分合”中，讓孩子自己做實(shí)驗(yàn)：把吸管往杯中拋，看有多少根落在杯中，有多少根落在杯外(分)，做好記錄。然后把杯里杯外的合起來(lái)看是不是總數(shù)(合)，重新再拋……這樣幼兒通過(guò)操作、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納出“數(shù)的分合”規(guī)律
21.兒童學(xué)科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和原動(dòng)力是【】
A.受表?yè)P(yáng)
B.好奇心
C.學(xué)本領(lǐng)
D.活動(dòng)本身
22.【】幼兒能夠有意識(shí)地聽(tīng)音樂(lè)且能夠辨別音高、音區(qū)，能重復(fù)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
A.0—1歲
B.2—3歲
C.4—5歲
D.6—7歲
23.幼兒根據(jù)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事，分別扮演不同的角色，幼兒玩的游戲是【】
A.角色游戲
B.建構(gòu)游戲
C.表演游戲
D.音樂(lè)游戲
24.兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為【】
A.年齡特征
B.關(guān)鍵特征
C.能力特征
D.個(gè)性特征
25.我國(guó)傳統(tǒng)文化比較側(cè)重個(gè)體群體性發(fā)展，在一定程度上忽視了個(gè)體的【】
A.認(rèn)知發(fā)展
B.情感發(fā)展
C.意志力發(fā)展
D.個(gè)性發(fā)展
26.學(xué)前兒童韻律活動(dòng)包括的內(nèi)容是【】
A.欣賞、律動(dòng)、舞蹈
B.欣賞、律動(dòng)、節(jié)奏活動(dòng)
C.律動(dòng)、舞蹈、歌唱
D.律動(dòng)、舞蹈、節(jié)奏活動(dòng)
27.人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的中心是【】
A.感覺(jué)
B.知覺(jué)
C.想象
D.思維
28.下列關(guān)于幼兒記憶的年齡特征的表述，不正確的是【】
A.記得快忘得也快
B.容易混淆
C.語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)
D.較多運(yùn)用機(jī)械記憶
29.兒童出生時(shí)大腦內(nèi)在結(jié)構(gòu)上已經(jīng)接近成人，此后腦重量增長(zhǎng)迅速，到【】時(shí)的腦重已接近成人范圍。
A.1歲
B.2—3歲
C.6歲
D.12歲
30.“托馬斯西餐廳”里，幼兒玩了幾天就對(duì)教師最初投放的材料失去了興趣，教師又投放了一些半成品材料，包括橡皮泥和彩色顏料等，幼兒就用橡皮泥加工各種點(diǎn)心，用彩色顏料制作不同口味的飲料。這體現(xiàn)了區(qū)角活動(dòng)材料投放的【】原則。
A.自然性
B.情感性
C.層次性
D.探索性
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